劉銳銳 韓孟書 駱雙雙

摘要：舞蹈作為一項(xiàng)擁有極為豐富技法的藝術(shù)門類在編導(dǎo)過程中，通過豐富的編舞技法可將舞蹈的內(nèi)涵更好地凸顯出來，同時(shí)使舞蹈內(nèi)容及動(dòng)作變得更為流暢，觀眾們與表演者也可產(chǎn)生思想與情感上的共鳴，從而使舞蹈的魅力更有效的凸顯。因此舞蹈編導(dǎo)更應(yīng)當(dāng)合理的使用編舞技法使舞蹈藝術(shù)價(jià)值與水平切實(shí)提高。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo);編舞技法;探討

舞蹈編導(dǎo)應(yīng)用編舞技法可使舞蹈與演員發(fā)生強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，從而演繹出更加豐富完整的故事內(nèi)容。流暢的舞蹈動(dòng)作使觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美體驗(yàn)深化，同時(shí)能夠?qū)ζ渲兴N(yùn)含的思想文化及人文屬性產(chǎn)生更加深刻的感受，從而使編舞的創(chuàng)新力和影響力進(jìn)一步提高。為了緊跟時(shí)代發(fā)展合格的舞蹈編導(dǎo)除了應(yīng)當(dāng)深入探索編舞技法要領(lǐng)，還應(yīng)當(dāng)掌握舞蹈創(chuàng)作的基本專業(yè)能力才可不斷改革創(chuàng)新，本文對(duì)舞蹈編導(dǎo)匯總的編舞技法應(yīng)用方式進(jìn)行探究。

一、舞蹈編導(dǎo)的含義及應(yīng)有的技法素質(zhì)

舞蹈編導(dǎo)是指創(chuàng)作演出和排練舞劇，或?qū)ξ璧缸髌愤M(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和組織的工作者。其工作需要高度統(tǒng)一導(dǎo)演和編排兩部分內(nèi)容。創(chuàng)作期間舞蹈編導(dǎo)需要對(duì)舞蹈的段落、語言和動(dòng)作進(jìn)行編排、組織與設(shè)計(jì)，通過結(jié)合舞蹈美術(shù)及構(gòu)思在舞臺(tái)上還原出來。平衡藝術(shù)與舞蹈技術(shù)的關(guān)系并合理編排舞蹈動(dòng)作是舞蹈編導(dǎo)應(yīng)有的技法素質(zhì)，能夠在協(xié)調(diào)表達(dá)與構(gòu)思的同時(shí)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和技術(shù)的和諧統(tǒng)一。

二、編舞技法在舞蹈編導(dǎo)中優(yōu)缺點(diǎn)

1.藝術(shù)特色更加鮮明

當(dāng)前伴隨人們不斷增長(zhǎng)的審美觀，無論是古典舞、現(xiàn)代舞還是民族舞的層次感和觀賞性也不斷增加，比較單一的舞蹈訓(xùn)練組合也不會(huì)對(duì)重復(fù)動(dòng)作的上下左右對(duì)稱一位執(zhí)著。通過對(duì)編舞技法的合理運(yùn)用能夠更加清晰的設(shè)置舞蹈作品的結(jié)構(gòu)并更加準(zhǔn)確的表達(dá)舞蹈動(dòng)作語言，從而將作品的主旨思想真正傳達(dá)給觀眾。舞蹈編導(dǎo)更能夠在熟練掌握編舞技法后，為創(chuàng)造者編排風(fēng)格獨(dú)特的舞蹈作品。

2.創(chuàng)作思想的停滯

編舞技法的特點(diǎn)也會(huì)導(dǎo)致舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作期間出現(xiàn)一定弊端，從而在一定程度上干擾甚至阻礙各種風(fēng)格的舞蹈創(chuàng)作。一是舞蹈創(chuàng)造者受到固定編舞技法套路的影響，很容易使舞蹈原有的創(chuàng)造性受到限制;二是在舞蹈創(chuàng)作中占據(jù)過大比例的編舞技法會(huì)導(dǎo)致舞蹈所傳達(dá)的思想感情及營造的意境等出現(xiàn)偏失。編舞技法的習(xí)慣性套用會(huì)增加舞蹈作品的重復(fù)性，并相對(duì)減少舞蹈自身的思想情感和精神內(nèi)涵，變成一味的滿足編舞技法需求而創(chuàng)作，而完全受制于編舞技法的情況。當(dāng)前某些編排的舞蹈作品雖然擁有賞心悅目的形式和流暢的舞蹈動(dòng)作，但舞蹈隊(duì)形、動(dòng)作及調(diào)度等各方面依然存在顯著的技法痕跡，無法使觀眾與舞蹈編導(dǎo)所傳達(dá)的思想產(chǎn)生共鳴并深刻體會(huì)作品的意味。

三、舞蹈編導(dǎo)對(duì)編舞技法的應(yīng)用

1.體現(xiàn)作品主題

一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品應(yīng)當(dāng)將其多種多樣的藝術(shù)主題呈現(xiàn)出來，而非一套疊加所有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的作品。編排和創(chuàng)作舞蹈作品時(shí)所有的舞蹈動(dòng)作變化與發(fā)展均圍繞舞蹈主題為核心，合理的取舍舞蹈動(dòng)作，才能使舞蹈整體的神態(tài)與動(dòng)作通過主題得以確定，從而使整部作品的藝術(shù)性提高。對(duì)于舍去的舞蹈動(dòng)作舞蹈編導(dǎo)可先記錄在筆記本或腦海中，當(dāng)出現(xiàn)合適的機(jī)會(huì)時(shí)再從筆記或腦海中提取出來。例如2008年春晚的《飛天》這部舞蹈作品中舞蹈編導(dǎo)借用了敦煌壁畫上的佛陀與菩薩作為原始的生活形象，將舞蹈形象從中提煉并精心的編排設(shè)計(jì)，最終將右腳固定于舞臺(tái)上的舞蹈動(dòng)作大膽創(chuàng)造出來。從而使舞蹈演員的身體保持和地面水平狀態(tài)的曼妙舞姿，將單腳斜靠的舞蹈動(dòng)作順利完成。這一系列似乎要飛升而去的舞蹈動(dòng)作將飛天的舞蹈主題充分展現(xiàn)[1]。

2.表達(dá)的語言

一個(gè)個(gè)貫穿連接的動(dòng)作構(gòu)成了舞蹈基礎(chǔ)，而表現(xiàn)相近的舞蹈動(dòng)作語言使來自不同章節(jié)的舞蹈片段往往擁有相似的風(fēng)格[2]。作為一個(gè)舞蹈動(dòng)作中的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)風(fēng)格—?jiǎng)幼髡Z言一定要由舞蹈編導(dǎo)熟練把握，才能將一部舞蹈作品中出現(xiàn)多種動(dòng)作語言混合的情況最大程度的杜絕，避免觀眾出現(xiàn)感官混亂。尤其是現(xiàn)代舞編導(dǎo)往往尋求創(chuàng)新，因此經(jīng)常將各種形式及風(fēng)格的舞蹈組合為一個(gè)作品，這更需要舞蹈編導(dǎo)對(duì)動(dòng)作語言的合理性與藝術(shù)性進(jìn)行嚴(yán)格把控和科學(xué)安排，才能增加舞蹈作品的藝術(shù)感染力。例如現(xiàn)代音樂劇《貓》這部舞蹈作品對(duì)動(dòng)作語言應(yīng)用十分靈活，其主題為愿望。為了表現(xiàn)該主題舞蹈演員需要借助形態(tài)各異的貓進(jìn)行展現(xiàn)，舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)化處理貓的動(dòng)作使之成為各種舞蹈語言，通過藝術(shù)語言表現(xiàn)貓的性格，最后經(jīng)過變形、夸張及重組將擁有獨(dú)特藝術(shù)魅力和風(fēng)格的舞蹈作品創(chuàng)作出來。

3.表意化的技術(shù)技巧

按照故事發(fā)展脈絡(luò)并順應(yīng)時(shí)間發(fā)展的故事情節(jié)才能將故事內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在觀眾面前，有時(shí)舞蹈作品需要將現(xiàn)在和過去發(fā)生的事情同時(shí)展現(xiàn)，心中所想的事情或并未實(shí)際發(fā)生的事情也要在作品中表現(xiàn)出來，這可以通過同點(diǎn)配合切換實(shí)際與虛擬空間將該類問題解決[3]。如背對(duì)背站好的兩位舞者面朝后的舞者在面向正面的舞者緩慢下蹲時(shí)轉(zhuǎn)過身，其轉(zhuǎn)身時(shí)間應(yīng)當(dāng)與另一位舞者的下蹲時(shí)間同點(diǎn)配合。觀眾的視線會(huì)在轉(zhuǎn)身舞者的身上停留，當(dāng)舞者轉(zhuǎn)身時(shí)也將觀眾帶進(jìn)其精神虛擬世界中。例如舞蹈作品《高山下的花環(huán)》需要表現(xiàn)犧牲的戰(zhàn)友在男主人公面前出現(xiàn)，男主人公心中所想為虛擬空間，妻子出現(xiàn)在男主人公身邊是實(shí)際空間，為了從現(xiàn)實(shí)切入至男主人公的內(nèi)心情感世界中，可統(tǒng)一拍配合完成犧牲戰(zhàn)友的出現(xiàn)和妻子的轉(zhuǎn)身。通過同點(diǎn)配合技法切換實(shí)際虛擬空間可構(gòu)建出舞蹈動(dòng)作的整體感，作品中的人物關(guān)系更加緊密且動(dòng)作也更富有立體感。

四、結(jié)語

綜上所述，作為能夠?qū)⒂行Х椒ㄌ峁┙o編排的舞蹈作品和使作品形式表現(xiàn)更加豐富的編舞技法，同時(shí)能夠使創(chuàng)作者和教師困于章法，其優(yōu)劣勢(shì)在舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作和教學(xué)應(yīng)用中共存。舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察模仿與提煉生活中客觀存在的形象才能將現(xiàn)實(shí)生活中的舞蹈形象順利捕捉，確定好作品主題及形象后還要靈活的編排和創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，才可使舞蹈形象變得更加豐滿，并有效提高舞蹈主題的藝術(shù)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞.中國舞蹈編導(dǎo)中編舞技法的有效途徑[J].戲劇之家，2019（15）：111.

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[3]王巍.談舞蹈編導(dǎo)中的編舞技法[J].戲劇之家，2016（11）：152.

基金課題：

1安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（項(xiàng)目編號(hào)：2017jxtd068）

2校級(jí)橫向課題，“1+X”證書制度視域下校企合作，學(xué)前教育專業(yè)協(xié)同育人機(jī)制研究