2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。如何讓新時代的勞動教育落地生根，成為一項亟待研究的課題。本期，我們聚焦勞動教育這一熱點話題?！缎聲r代勞動教育重在何處——新中國成立以來勞動教育政策規(guī)定的內(nèi)在邏輯》梳理三個不同時段的教育政策中對勞動教育的要求及育人重點，闡明《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中勞動教育的價值理念、基本原則及體系構(gòu)建，探討了新時代新型農(nóng)業(yè)人才、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才、制造業(yè)人才勞動品質(zhì)的培育重點。《新時代職業(yè)教育的“自由”與“美”——技術(shù)勞動視域下對職業(yè)院校勞動教育的反思》在梳理勞動教育的發(fā)展歷程及對職業(yè)教育影響的基礎(chǔ)上，提出職業(yè)院校勞動觀的培育要遵循勞動的“自由與美”的規(guī)律，重視技術(shù)教育內(nèi)在本體價值，培育學生技術(shù)化生存的能力和感受勞動之“美”的意識，使學生在技術(shù)勞動教育中獲得“全面自由”的發(fā)展機會。《高職院校應(yīng)建立綱維有序的勞動教育新格局》在梳理高職院校勞動教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出將勞動教育融入“三全育人”的教育工作改革體系中，以全員育人、全過程育人、全方位育人為綱，重塑認知之維、課程之維、環(huán)境之維、評價之維。