王海生

【摘要】孝道文化為珍貴的中華民族文化遺產(chǎn)，現(xiàn)如今，社會(huì)主義社會(huì)仍推行公民道德建設(shè)，因此，有必要在青少年之間開(kāi)展孝道文化教育。本文分析了當(dāng)代青少年孝道意識(shí)現(xiàn)狀，闡明了孝道文化教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及意義，并探討了開(kāi)展孝道文化教育活動(dòng)的相關(guān)措施，希望能幫助提升青少年孝道素養(yǎng)水平，促使青少年實(shí)現(xiàn)全面、健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】孝道文化教育? 青少年? 成長(zhǎng)

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱(chēng)《孝道文化對(duì)中小學(xué)生發(fā)展影響研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1067。

【中圖分類(lèi)號(hào)】B669.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0002-02

一、青少年道德意識(shí)現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)加劇，這意味著社會(huì)上老年人群所占的比例越來(lái)越大，老人數(shù)量增多，便需要更多的青壯年盡孝道。從現(xiàn)狀看，青少年孝道意識(shí)相對(duì)淡薄，孝道觀念缺失或弱化的社會(huì)事件層出不窮[1]。有研究對(duì)中國(guó)農(nóng)村孝道情況進(jìn)行了報(bào)道，調(diào)查結(jié)果顯示，能盡孝的子女比例僅占18%，不孝的子女占30%，余52%為一般;此外，在被調(diào)查者中，22%的老人由子女進(jìn)行供養(yǎng)，78%的老人可以自給自足。調(diào)查結(jié)果還顯示，與年輕者相比，老人住房面積較小，穿著相對(duì)破舊，飲食水平較低，可見(jiàn)，老人的生活水平并不高，子女對(duì)老人的物質(zhì)贍養(yǎng)都不合格，更別提精神贍養(yǎng)了。受既往計(jì)劃生育政策影響，現(xiàn)在我國(guó)以“4-2-1”的家庭結(jié)構(gòu)最為常見(jiàn)[2]，獨(dú)生子女較多，每個(gè)家庭都圍著一個(gè)“小皇帝”或者“小公主”轉(zhuǎn)，過(guò)度溺愛(ài)，忽視了孝道文化的灌輸，這直接導(dǎo)致現(xiàn)如今嚴(yán)重的青少年孝道意識(shí)缺失現(xiàn)象。

孝道意識(shí)缺失的表現(xiàn)如下：說(shuō)話、做事以自我為中心，不考慮他人感受;尊老意識(shí)差，親情回報(bào)意識(shí)弱;對(duì)人態(tài)度冷漠，缺乏一定的社會(huì)責(zé)任感。常見(jiàn)孝道意識(shí)缺失事件如下：青少年在日常生活中注重物質(zhì)享受，常利用父母的血汗錢(qián)盲目攀比;青少年沒(méi)有較強(qiáng)的抗壓能力，遇到不良事件時(shí)不能自行處理，還將負(fù)面情緒帶給父母;利用上課時(shí)間去網(wǎng)吧打游戲，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)父母期盼;平時(shí)只注重自我享受，很少與父母分享美食、美物，很少與父母進(jìn)行感情上的互動(dòng)，也偶見(jiàn)虐待、打罵老人的嚴(yán)重現(xiàn)象[3]。

二、開(kāi)展傳統(tǒng)孝道文化教育的必要性

我國(guó)各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都存在尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀典范，現(xiàn)如今，無(wú)論是社會(huì)，還是學(xué)?；蚣彝?，孝道教育的宣傳力度較小，很少有新聞媒體對(duì)高道德情操的模范者進(jìn)行報(bào)道，尊老愛(ài)幼情操達(dá)不到家喻戶(hù)曉的效果，也不能對(duì)處于成長(zhǎng)期的青少年造成深刻影響[4]。與此同時(shí)，那種宣揚(yáng)丑惡現(xiàn)象（如虐待老人、偷盜、暴力、色情）不斷涌入各種文化市場(chǎng)，這些精神垃圾以各種各樣的形式毒害著青少年，無(wú)形當(dāng)中降低了青少年道德水準(zhǔn)。從學(xué)?？矗刭|(zhì)教育一直被應(yīng)試教育嚴(yán)重沖刷，學(xué)校片面關(guān)注、追求升學(xué)率，教師也是更加重視學(xué)生的文化課成績(jī)，忽視了孝道文化的傳播與滲透，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。除此之外，從家長(zhǎng)層次看，有部分家長(zhǎng)沉溺于生意場(chǎng)、工作或麻將桌，無(wú)暇顧及或不想顧及子女教育情況，還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行粗暴謾罵或體罰，孩子不能獲取足夠的感情溫暖，也得不到理解，久而久之，致使很大一部分子女出現(xiàn)了畸形道德發(fā)育問(wèn)題（如焦慮、抑郁;敵視家屬、老師或同學(xué);人際關(guān)系緊張等），以上現(xiàn)象可知，開(kāi)展傳統(tǒng)孝道文化教育迫在眉睫。

三、開(kāi)展孝道文化教育活動(dòng)對(duì)青少年的影響

1.可以培養(yǎng)自尊自愛(ài)的品質(zhì)

孝道教育可影響青少年，促使青少年自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，青少年在家務(wù)勞動(dòng)中能展現(xiàn)自身價(jià)值，并能認(rèn)知自身價(jià)值，這有利于他們自尊、自重、自愛(ài)品質(zhì)的形成[5]。教師用孝道文化影響學(xué)生，以親切、和藹、婉轉(zhuǎn)的口吻教育學(xué)生， 而不是以命令的語(yǔ)氣或強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度要求學(xué)生，能夠讓學(xué)生們意識(shí)到自己是不能隨意被他人教訓(xùn)的，繼而促使學(xué)生自強(qiáng)、自愛(ài)，日后也能用正確的方式、方法去面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.可以培養(yǎng)敬老愛(ài)老的精神

古人云：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。良好的教育塑造良好的品德，孝不孝只是一個(gè)人的心念，青少年閱歷尚淺，缺乏明確的是非觀念，向青少年開(kāi)展孝道教育，讓他們了解到不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬其他老人，可以培養(yǎng)他們敬老愛(ài)老的精神，幫助他們養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的行為習(xí)慣，如：坐公交車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人讓座，看到老人過(guò)馬路時(shí)主動(dòng)去攙扶，超市買(mǎi)東西幫花眼老人看價(jià)格等。除學(xué)校教育外，家庭教育對(duì)青少年敬老愛(ài)老精神的培養(yǎng)同樣發(fā)揮著重要作用，大部分青少年會(huì)以父母為尺度來(lái)衡量自己的言行，他們會(huì)認(rèn)為父母的行為是正確的，只要父母能做，自己就可以做。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，做尊老愛(ài)幼的好榜樣，潛移默化的影響青少年，促使他們養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好品德。

3.可以增強(qiáng)青少年的責(zé)任感

責(zé)任感是指對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，有責(zé)任感的學(xué)生才是受歡迎的人才，才能被稱(chēng)贊為優(yōu)秀生。自古以來(lái)，不少仁人志士的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，這大都?xì)w功于他們強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。孝道教育能夠?yàn)榈掠逃鰷?zhǔn)備，幫助培養(yǎng)青少年責(zé)任意識(shí)，幫助青少年樹(shù)立責(zé)任認(rèn)知，促使青少年履行正確的責(zé)任，呵護(hù)家人，孝敬父母，毫無(wú)怨言的挑起生活的重?fù)?dān)。還能讓他們規(guī)范自身行為，讓青少年對(duì)自己的心靈、名譽(yù)、前途、命運(yùn)負(fù)責(zé)，讓青少年對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，尊師敬友，熱愛(ài)班集體。

4.可以增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，黨的十九大以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義仍然是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的最強(qiáng)音。向青少年開(kāi)展孝道教育，生動(dòng)、深入、持久的宣傳古今愛(ài)國(guó)事件，培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立青少年愛(ài)國(guó)之志，能夠促使青少年規(guī)范自身行為并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，能夠讓青少年在公眾場(chǎng)合規(guī)范自身政治行為和政治言論。

四、開(kāi)展孝道文化教育活動(dòng)的措施

1.開(kāi)辟孝道文化長(zhǎng)廊

開(kāi)辦孝道文化長(zhǎng)廊是創(chuàng)建文明城市、彰顯社區(qū)文明的有效方案，政府可在城市社區(qū)或公園處建設(shè)孝道文化長(zhǎng)廊，用長(zhǎng)廊展示古今二十四孝內(nèi)容，設(shè)置朗朗上口的標(biāo)語(yǔ)，配以生動(dòng)形象的圖片，一孝一文一圖一板，創(chuàng)造濃郁的孝道文化氛圍，散播孝道意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良品德。

2.開(kāi)展孝道文化教育主題班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)

開(kāi)展孝道文化教育主題班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，能提升青少年孝道文化素養(yǎng)，讓青少年樹(shù)立孝德，在現(xiàn)實(shí)生活中鞏固孝行。教師可組織學(xué)生朗誦《孝經(jīng)》，引導(dǎo)學(xué)生演唱《感恩的心》，與此同時(shí)，教師可搜集相關(guān)資料撰寫(xiě)孝德文化倡議書(shū)，要求學(xué)生集體宣誓，讓各個(gè)學(xué)生從心里意識(shí)到，要做一個(gè)有孝心的好孩子。此外，教師還可以借助多種途徑（如寫(xiě)封家屬表孝心、孝德格言征集、孝道文化演講比賽、孝德教育黑板報(bào)等）開(kāi)展孝道教育工作，間斷、持續(xù)的在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中融入孝道文化，帶動(dòng)學(xué)生做出更多、更好的孝道感恩舉動(dòng)。

3.開(kāi)展親子活動(dòng)

百善孝為先，教師可舉辦一些親子活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)共同參與。舉例而言，教師可在婦女節(jié)的時(shí)候，邀請(qǐng)學(xué)生及學(xué)生母親參加“中華孝道，愛(ài)在母親節(jié)”親子活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生們表演開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)舞——《中華孝道》，一邊表演一邊歌唱，學(xué)生們?cè)谶@過(guò)程中能夠更深刻的意會(huì)“孝道”內(nèi)涵，也有益于學(xué)生日后孝道行為的履行。手語(yǔ)舞表演完畢之后，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，先將凳子擺放成一個(gè)大圓圈，讓母親們做成一圈，讓學(xué)生們?yōu)榧议L(zhǎng)“按摩”，用小拳頭輪流“捶打”媽媽們，按摩部位可以是脖子、肩膀，也可以是臂部或腿部，讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)學(xué)生們的孝心。而后，安排幾個(gè)親子游戲，如“巨人腳步”“搶椅子”“夾夾樂(lè)”等，游戲可以讓氣氛高漲，將親子活動(dòng)推向高潮。游戲結(jié)束后，要求青少年向長(zhǎng)輩送上祝福，讓學(xué)生主動(dòng)將自己精心制作的賀卡以及事前準(zhǔn)備好的一枝玫瑰花送到自己媽媽手上。最后，教師為學(xué)生和學(xué)生母親們拍照，合影留念。

4.利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展敬老活動(dòng)

重陽(yáng)節(jié)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，所謂“九九重陽(yáng)”，“九九”與“久久”諧音，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽之意，利用傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng)，選擇一個(gè)寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地（學(xué)校操場(chǎng)、社區(qū)廣場(chǎng)、公園等）組織青少年、青少年的爺爺奶奶進(jìn)行賞戲、吃宴，完事后組織青少年與自己的爺爺奶奶走紅毯，而后青少年向老人們獻(xiàn)上精心編排的文藝節(jié)目，營(yíng)造關(guān)愛(ài)、陪伴、感恩、致敬老人的濃厚氛圍。除此之外，重陽(yáng)節(jié)這天，教師可組織學(xué)生為空巢老人及敬老院老人送一些饅頭、雞蛋或水餃，為老人進(jìn)行健康知識(shí)宣教，提升老人健康認(rèn)知水平，也可根據(jù)老人需求為他們提供一些力所能及的、個(gè)性化的服務(wù)。

5.借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展孝道教育

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2018年年底已有8.3億的上網(wǎng)公民，其中有相當(dāng)一部分公民為青少年?；ヂ?lián)網(wǎng)融合了多種文化，價(jià)值觀復(fù)雜不一，網(wǎng)絡(luò)言論復(fù)雜多變。青少年正處于成長(zhǎng)階段，情緒極易被煽動(dòng)，是非辨別能力較低，極容易受網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀影響。因此，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?？身槃?shì)而為，憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（微信、QQ、抖音等）開(kāi)展孝道教育工作，以?xún)?yōu)秀短視頻、即時(shí)新聞等潛移默化的培養(yǎng)青少年的孝道意識(shí)，最終讓青少年做出有益于人民、社會(huì)、國(guó)家的行為。

結(jié)語(yǔ)

孝道文化是一種文化傳統(tǒng)，傳播孝道文化，能規(guī)范公民道德行為，提升公眾素質(zhì)水平，構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系，對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)社會(huì)主義文明社會(huì)的建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。

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