陳茵

摘 要：當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展，手機(jī)電腦已經(jīng)走進(jìn)人們的日常生活之中，而高中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力較大，平時(shí)娛樂項(xiàng)目也已經(jīng)減少，而音樂就成為高中學(xué)生為數(shù)不多的娛樂項(xiàng)目之一。而大多數(shù)學(xué)生傾向于流行音樂，對(duì)民族音樂的興趣不大。這就導(dǎo)致了在高中音樂的教學(xué)過程中滲透民族情感變得相對(duì)困難。而民族音樂是中華文化中的絢麗瑰寶，學(xué)習(xí)民族音樂，有利于增強(qiáng)各民族之間情感，利于傳承中華文化，因此，在高中的音樂教學(xué)中著重學(xué)習(xí)民族音樂，有助于學(xué)生民族情感的滲透。本文就高中音樂教學(xué)中的民族情感滲透做簡要分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂;民族情感;滲透

一、 引言

在高中時(shí)期的音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該將民族音樂的傳承與發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)和方向。進(jìn)行民族音樂的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的民族情感。而現(xiàn)在的高中學(xué)生似乎更傾向于流行音樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)的高中生癡迷于流行音樂，而對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)興趣卻并不是十分高漲。這就導(dǎo)致了學(xué)生普遍不想學(xué)習(xí)民族音樂的狀態(tài)，使得在高中音樂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生滲透民族情感變得更加困難。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民族音樂教學(xué)的重視，要在高中音樂的教學(xué)規(guī)劃中滲透民族音樂，以此來弘揚(yáng)民族音樂，增進(jìn)學(xué)生民族情感。

二、 在高中音樂教學(xué)中滲透民族情感的意義

（一）弘揚(yáng)民族文化，增減民族感情

我國是一個(gè)多民族國家，每一個(gè)民族的民族音樂后面代表的都是這個(gè)民族的風(fēng)土人情嗎，每一個(gè)民族音樂都有其獨(dú)特的風(fēng)格。而這些民族音樂又包含了民間歌舞，民間樂器，以及其他的戲曲音樂等。民族音樂是我國的中華文化中最富有感染力最富有生活氣息的一種文化，學(xué)生們需要花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去感受民族音樂的內(nèi)涵。而在高中的音樂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)民族音樂，滲透民族情感，可以弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)我國的民族情感。

（二）可以提升高中生的愛國情懷

在高中音樂的教學(xué)中，滲透民族情感，可以提升學(xué)生的愛國情懷。在高中音樂的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行民族音樂教育，可以塑造學(xué)生的人格，加深其愛國主義情懷，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)民族音樂，對(duì)其滲透民族情感，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信，使學(xué)生們更加了解中華的傳統(tǒng)文化，更加熱愛于民族音樂的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)其民族意識(shí)，提升其愛國情懷。

三、 高中音樂教學(xué)中的民族情感滲透策略分析

（一）體驗(yàn)民族音樂內(nèi)涵，喚醒其審美意識(shí)

學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入高中時(shí)期，其審美能力雖然已經(jīng)初步成，但是仍然可以喚醒其審美意識(shí)，學(xué)校以及教師在高中音樂的課程教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該加入民族音樂的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步愛上民族音樂，并領(lǐng)略其中內(nèi)涵，這樣可以拉近學(xué)生與民族音樂的距離，從而增進(jìn)其民族情感。在音樂課程中，教師可以先讓學(xué)生們聽帶有民族色彩的流行音樂，比如《龍的傳人》，這樣的歌曲可以讓學(xué)生們了解到音樂是離不開民族的，當(dāng)代的流行音樂的基礎(chǔ)也是民族音樂。同時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生們了解到民族音樂背后的人文背景與藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生自主體驗(yàn)，通過情感體驗(yàn)，讓學(xué)生們了解到本民族的特有民族精神，讓學(xué)生們?cè)诒久褡逯畜w驗(yàn)愛國情懷。

（二）學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民族音樂的重視

民族音樂的發(fā)展傳播，民族情感的滲透，學(xué)校的教育指引是至關(guān)重要的。作為學(xué)校，應(yīng)該對(duì)民族音樂的培養(yǎng)發(fā)展建立一個(gè)有效的傳播途徑，學(xué)校應(yīng)該重視民族音樂的傳承，充分鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣有助于在學(xué)生之間普及民族音樂教育，有利于提升學(xué)生們的民族音樂素養(yǎng)，從而逐漸滲透民族情感。另外，學(xué)校教師也應(yīng)該樹立素質(zhì)教育理念，要科學(xué)設(shè)立民族音樂的教學(xué)規(guī)劃，不能因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求的滲透民族情感，就在盲目在教學(xué)規(guī)劃上添加民族音樂學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)習(xí)民族音樂，滲透民族情感不是一蹴而就的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外，作為教師也應(yīng)該注重自己的音樂素養(yǎng)，要加強(qiáng)自己的音樂素養(yǎng)，這樣才能在民族音樂的教學(xué)過程中，變的游刃有余，才能充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。因此，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民族音樂的重視。.

（三）設(shè)立民族音樂教學(xué)規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)楦咧械膶W(xué)生要面臨高考，學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂上的時(shí)間并不是很多。因此多數(shù)學(xué)校在音樂教育方面沒有引起足夠的重視，在民族音樂方面更是如此。作為學(xué)校，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，應(yīng)該利用有限的時(shí)間讓學(xué)生們充分感受民族音樂的熏陶，從而逐漸滲透民族情感。教師應(yīng)在音樂課程上制定明確的教學(xué)規(guī)劃，重點(diǎn)進(jìn)行民族音樂的教學(xué)，樹立培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，樹立正確價(jià)值觀念與道德品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。要讓學(xué)生們將民族音樂這一寶貴的民族財(cái)富繼承下去，并逐漸發(fā)揚(yáng)光大。

四、 結(jié)語

民族音樂都以相應(yīng)的民族文化作為依托，學(xué)習(xí)民族音樂，滲透民族情感，有利于學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。綜上所述，在高中音樂教學(xué)過程中進(jìn)行民族情感滲透，有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念與道德意識(shí)。筆者堅(jiān)信，對(duì)高中生進(jìn)行民族情感滲透，培養(yǎng)學(xué)生民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，全面提升學(xué)生素質(zhì)。當(dāng)然，這離不開學(xué)校教師及學(xué)生自身的共同努力。

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