蔣麗

唐山師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

蔡元培的美育思想構(gòu)成了教育理念中的一部分，并在日常生活中實(shí)踐著人生審美化的思想，把審美情緒和審美經(jīng)驗(yàn)引入日常世界，實(shí)現(xiàn)著審美和人生的統(tǒng)一。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平逐漸提升，人們?cè)谖镔|(zhì)需求得到滿(mǎn)足的同時(shí)開(kāi)始積極追求精神生活的滿(mǎn)足。在新的形勢(shì)下，美術(shù)館亟需結(jié)合自身的藏品、展覽、學(xué)術(shù)、研究有效開(kāi)發(fā)和利用各方面的公共教育資源，進(jìn)行公共教育功能的優(yōu)化和啟發(fā)，在信息技術(shù)進(jìn)步、文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、藝術(shù)傳播傳承方式多元的市場(chǎng)環(huán)境下，擴(kuò)大服務(wù)輻射影響，真正實(shí)現(xiàn)“以文化人、以美育人”的核心使命和終極目的。文化旅游是人們接受文化熏陶的重要途徑，在這種環(huán)境條件下，美術(shù)館需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)一步拓展傳播途徑，提高藝術(shù)感染力輻射，更好地推動(dòng)、提升大眾審美意趣。

一、文旅融合概念

關(guān)于文旅融合的定義主要分為兩個(gè)方面：

第一，通過(guò)各文化之間的互動(dòng)以及碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生文化相融的旅游活動(dòng)，有一定的互動(dòng)性、多樣性以及藝術(shù)性等多方面特征，其主要是將蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵的各個(gè)旅游景點(diǎn)作為載體，有著良好的民族情感寄托、教育啟示以及激發(fā)審美情趣的功能。例如，藻井圖案是敦煌圖案中的精華部分，敦煌研究院把這綺麗絢爛精美絕倫的神秘圖案印在了絲巾上，讓這一方古老的穹頂披上新的華彩，將西域的絕美融入生活，讓游客于細(xì)節(jié)處感受跨越千年的韻味。

第二，其泛指針對(duì)當(dāng)?shù)厮e辦的各種文化活動(dòng)、文化名人遺跡以及傳統(tǒng)文化進(jìn)行鑒賞的旅游活動(dòng)。從目前來(lái)看，整體旅游業(yè)正在廣泛呈現(xiàn)出尋求文化享受之旅的趨勢(shì)。文化旅游本身作為一種綜合型產(chǎn)業(yè)有著一定的特殊性，例如，其帶動(dòng)性強(qiáng)、輻射性強(qiáng)以及關(guān)聯(lián)性高，現(xiàn)如今，已經(jīng)成為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展中重要的新興產(chǎn)業(yè)之一，是文旅融合的重要體現(xiàn)。文化旅游涉及多方面內(nèi)容，而且有著較強(qiáng)的涵蓋性，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于多方面產(chǎn)業(yè)的囊括。

相關(guān)調(diào)查表明，2019年國(guó)內(nèi)游客60.1億人次，同比增長(zhǎng)8.4%，國(guó)內(nèi)旅游收入57251億元，同比增長(zhǎng)11.7%，其中文化旅游占據(jù)著至關(guān)重要的地位，故宮博物院接待觀(guān)眾突破1930萬(wàn)人次，敦煌市全年游客接待量達(dá)到1337.33萬(wàn)人次，西安全年游客突破3億人次，洛陽(yáng)全年共接待游客1.42億人次。從數(shù)據(jù)可見(jiàn)，文旅融合概念已經(jīng)悄然開(kāi)始，從看景到感受歷史藝術(shù)，宗教、民俗、民族藝術(shù)以及歷史遺跡等人文資源作為主要內(nèi)容的旅游活動(dòng)，首先解決了觀(guān)眾“看不懂”這個(gè)最普遍的痛點(diǎn)，還有助于觀(guān)眾真正了解藝術(shù)作品，進(jìn)而培育藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造思維。

二、當(dāng)前美術(shù)館教育方面存在的問(wèn)題

在國(guó)家政府大力推行文化建設(shè)的背景下，我國(guó)的美術(shù)館建立已經(jīng)得到了快速發(fā)展，但是由于我國(guó)對(duì)美術(shù)館功能的認(rèn)識(shí)、我國(guó)的社會(huì)體制、我國(guó)的公共文化體制和公民的文化素養(yǎng)等方面的原因，美術(shù)館內(nèi)在的教育功能沒(méi)有得到完全的體現(xiàn)，雖然發(fā)展得很快，但是對(duì)美術(shù)館公共教育上的認(rèn)識(shí)并不充分，美術(shù)館教育方面還存在以下問(wèn)題，例如，對(duì)美術(shù)館的公共教育功能認(rèn)識(shí)不足，多數(shù)美術(shù)館都沒(méi)有開(kāi)展其教育功能。一些美術(shù)館雖然設(shè)有教育部，但是其教育功能并沒(méi)有得到重視，教育部門(mén)的設(shè)置也缺乏規(guī)范，其教育模式也只是簡(jiǎn)單地對(duì)美術(shù)館進(jìn)行講解、組織一些活動(dòng)，對(duì)藝術(shù)品沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和教育。服務(wù)品質(zhì)不足，觀(guān)眾參與的單一性，評(píng)價(jià)制度有待完善學(xué)習(xí)軟件缺乏有效的管理和維護(hù)等，公共教育功能只停留在理論上，并沒(méi)有實(shí)際的教育實(shí)踐。藝術(shù)如果缺乏分享，那就沒(méi)有任何意義，只有將藝術(shù)作品分享到每一個(gè)角落，讓所有的人對(duì)藝術(shù)有所了解，讓觀(guān)者可以感覺(jué)到藝術(shù)的無(wú)限奇妙，藝術(shù)才能被稱(chēng)為藝術(shù)。

三、文旅融合背景下美術(shù)館的公共教育功能

（一）提升審美能力

對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，審美是一項(xiàng)重要的能力，能夠幫助人們對(duì)世界產(chǎn)生獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)其本身也是人與自然在和平共處中所產(chǎn)生的一種認(rèn)知聯(lián)系。每個(gè)人都會(huì)對(duì)世界有著不同的認(rèn)知，這便使得人們?cè)趯徝婪矫嬗兄欢ǖ牟町愋?，若其審美觀(guān)念是錯(cuò)誤的，勢(shì)必會(huì)指引人走向錯(cuò)誤的道路。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平逐漸提升，各種文化旅游活動(dòng)層出不窮，同時(shí)也能看出人們?cè)诰裆罘矫娴男枨笳谪S富起來(lái)，美術(shù)館作為重要的文化載體能夠在文旅融合背景下，積極發(fā)揮出其公共教育功能，要有公共機(jī)構(gòu)的應(yīng)有胸懷，容納不同認(rèn)識(shí)水平的觀(guān)眾才是其包容性的體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，既不能缺失與其他學(xué)科的良性互動(dòng)關(guān)系，也不能沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)學(xué)術(shù)建設(shè)，除滿(mǎn)足藝術(shù)史、藝術(shù)類(lèi)的梳理和科學(xué)系統(tǒng)地舉辦展覽的基本要求，美術(shù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，還要切實(shí)幫助人們形成良好的審美水平，并實(shí)現(xiàn)其精神世界的豐富以及審美能力的提升。

（二）引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展

近年來(lái)，我國(guó)有越來(lái)越多在藝術(shù)上取得成就的案例，而且從目前來(lái)看，高考中藝術(shù)生的比例正在逐漸增多。各地區(qū)的美術(shù)館除了作為旅游景點(diǎn)以外，還能作為其課堂的延伸，讓藝術(shù)生充分感受到課堂以外的藝術(shù)氣氛，并受到真實(shí)的藝術(shù)熏陶。藝術(shù)生在文化旅游的過(guò)程中積極參與到美術(shù)館的公共教育中去能夠?qū)崿F(xiàn)其自身文化水平和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，讓美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在完整的藝術(shù)氛圍下收獲到熏陶。而且，學(xué)術(shù)性教育可以保證美術(shù)專(zhuān)業(yè)生的水平與視野，對(duì)于其未來(lái)走上藝術(shù)道路有著重要作用。

（三）服務(wù)大眾教育

美術(shù)館的公共教育功能本質(zhì)上其實(shí)是一種非營(yíng)利性的公益服務(wù)，所以，它應(yīng)該是多元化、時(shí)尚的、科技的，更為年輕一代所喜歡的。在未來(lái)，美術(shù)館將是一個(gè)公益性、公共性、肩負(fù)一定的公共教育意義的場(chǎng)域，有著服務(wù)大眾教育的能力，其憑借著良好的透明性和開(kāi)發(fā)性，在教化大眾以及文化宣傳方面有著較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，成為市民可以直接與藝術(shù)作品交流、了解藝術(shù)的重要場(chǎng)所。在文旅融合的時(shí)代背景下，美術(shù)館作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，能夠讓旅游者公平地享受聽(tīng)課的權(quán)利，從一個(gè)藝術(shù)品展示的出口，變成一個(gè)活力生動(dòng)的聚合體，并致力于能夠讓我們不求甚解地感覺(jué)到它的樂(lè)趣和相信能用它感染別的可與之對(duì)話(huà)的有興趣者的行為，因?yàn)槲覀儗?duì)他們講一件對(duì)他們和我們具有同樣意義的東西，進(jìn)而充分滿(mǎn)足其服務(wù)大眾的職責(zé)。

四、文旅融合背景下提升美術(shù)館公共教育功能的對(duì)策

藝術(shù)的終極就是成為一種想像的存在。每種文化相對(duì)于另一種文化而言都是無(wú)法被理解的，只要我們的想象跟它們發(fā)現(xiàn)共鳴，我們就可能證實(shí)它們的價(jià)值。

美術(shù)館開(kāi)展的公共教育有著獨(dú)特的教學(xué)模式，其不僅僅是學(xué)校教學(xué)的延伸，同時(shí)還是基于實(shí)物的教育。相比較學(xué)校教育和家庭教育來(lái)說(shuō)，美術(shù)館公共教育有著更加立體和直觀(guān)的優(yōu)勢(shì)。其本身是更加高層次的情境教學(xué)，有著多樣化的活動(dòng)，其所開(kāi)展的體驗(yàn)活動(dòng)能夠同時(shí)與小眾和大眾的各方面需求相適應(yīng)，還可以在培養(yǎng)出更加具有綜合能力的專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)，讓普羅大眾都能夠欣賞到藝術(shù)的魅力。在充分提升民眾審美體驗(yàn)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)起民眾的想象力與創(chuàng)造能力，進(jìn)而在生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中從多種角度入手思考問(wèn)題，強(qiáng)化其對(duì)于事物的感知能力和觀(guān)察能力，最終推動(dòng)民眾的全面發(fā)展。

（一）強(qiáng)化各部門(mén)之間的溝通

展覽是美術(shù)館中最為重要和關(guān)鍵的文化產(chǎn)品之一，通常情況下，展覽部門(mén)以及公共教育部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展最多的公共教育項(xiàng)目便是展覽的配合。在對(duì)展覽進(jìn)行籌劃的時(shí)期便是兩個(gè)部門(mén)之間深化交流與溝通的重要階段。為了能夠切實(shí)發(fā)揮出美術(shù)館的公共教育功能，務(wù)必要在原有的基礎(chǔ)上提升各部門(mén)之間溝通的有效性。盡可能多次組織相應(yīng)的溝通會(huì)議，與此同時(shí)，展覽部門(mén)的策展人還應(yīng)當(dāng)針對(duì)公共教育部門(mén)的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行完整的實(shí)地導(dǎo)覽，對(duì)展覽舉辦的目的以及希望能夠起到的效果進(jìn)行全面講解，而公共教育部門(mén)的工作人員也可以就不懂之處進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)而展開(kāi)充分探討，以此實(shí)現(xiàn)展覽效果以及觀(guān)眾需求之間的高效平衡。

（二）構(gòu)建良好的公信形象

除了強(qiáng)化各部門(mén)之間的交流與溝通以外，美術(shù)館還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)構(gòu)建起更加良好的公信形象，現(xiàn)如今我國(guó)的美術(shù)館已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變了以往過(guò)于單一和傳統(tǒng)的展覽館模式，形成了當(dāng)下集成觀(guān)眾休閑、美育為本的多元模式。游客在美術(shù)館中不僅希望能夠更加直觀(guān)地感受到名家作品中所蘊(yùn)含的情懷，還希望能夠?qū)崿F(xiàn)其自身審美情趣的提升，進(jìn)而豐富其精神內(nèi)涵。若想積極促進(jìn)美術(shù)館的優(yōu)化轉(zhuǎn)型，其需要充分獲得觀(guān)眾的信任，唯有讓美術(shù)館呈現(xiàn)出一種更為親切的姿態(tài)，才能夠真正做好觀(guān)眾服務(wù)工作。

基于此，相關(guān)工作者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立其良好的品牌意識(shí)。以“西安年·最中國(guó)”為例，2019年春節(jié)期間，在西安的大唐不夜城街區(qū)舉辦了“西安年·最中國(guó)”的現(xiàn)代唐人街活動(dòng)，其在舉辦期間每天能夠吸引超過(guò)5萬(wàn)觀(guān)眾進(jìn)入西安美術(shù)館中觀(guān)看2019陜西風(fēng)景靜物油畫(huà)邀請(qǐng)展。各地報(bào)紙媒體累計(jì)報(bào)道120余次，累計(jì)閱讀和點(diǎn)擊量則超過(guò)1.8億次。有許多觀(guān)眾表示，其是第一次真真正正走入美術(shù)館中，紛紛拍照并在網(wǎng)絡(luò)上分享。基于此，美術(shù)館應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)借力，充分利用各種大型活動(dòng)的效應(yīng)以及美術(shù)館的公共資源，切實(shí)提升美術(shù)館的影響力。近些年來(lái)在文旅融合的背景下，西安美術(shù)館致力于拆掉原本美術(shù)館與人民群眾之間的壁壘，充分吸納民眾積極參與到各種公共教育活動(dòng)以及品牌展覽當(dāng)中，與美術(shù)館之間產(chǎn)生互動(dòng)，讓民眾的精神能夠在專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)活動(dòng)中得到愉悅和豐富。

（三）提升知識(shí)生產(chǎn)能力

一般的聽(tīng)眾和觀(guān)眾，只有在一種已經(jīng)被他們慢慢領(lǐng)會(huì)的藝術(shù)的程式化作品中，才能感受到藝術(shù)的嫵媚和優(yōu)雅，領(lǐng)略到藝術(shù)的種種形態(tài)，而一個(gè)富有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家卻正是從屏棄這些程度化的作品開(kāi)始他的創(chuàng)作的，美術(shù)館也用放開(kāi)懷抱。

公共教育本身既是美術(shù)館展覽的拓展，同時(shí)還涉及美術(shù)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及公共文化服務(wù)的提升和普及。在這種多元化的文化需求下，美術(shù)館更要綜合考慮各方面因素，對(duì)原有的公共教育形式展開(kāi)創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出美術(shù)藝術(shù)多種形態(tài)之美。無(wú)論是在藝術(shù)教育活動(dòng)以及展覽的形式上還是內(nèi)容上，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)于“美”的滲透，從藝術(shù)創(chuàng)作的角度著手開(kāi)展展覽的制作、布置以及籌備工作，使其能夠具備一定的美學(xué)價(jià)值，同美學(xué)原則相符合。事實(shí)上美術(shù)館便是知識(shí)的發(fā)源地，同時(shí)也是重要的審美推動(dòng)力，其中所陳列的展品能夠帶給人們一種體驗(yàn)與感悟，對(duì)于那些有著較高藝術(shù)水平的美術(shù)館來(lái)說(shuō)，其不僅具有強(qiáng)大的傳播知識(shí)的能力，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于知識(shí)的生產(chǎn)。

（四）積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化以及信息化的水平逐漸提升，美術(shù)館的公共教育功能面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的處境?；诖?，美術(shù)館應(yīng)當(dāng)在抓住機(jī)遇的同時(shí)積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。從社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程來(lái)看，教育在每一個(gè)時(shí)代中都有著各不相同的要求。教育現(xiàn)代化體現(xiàn)出了現(xiàn)如今教育的價(jià)值取向，并且在一定程度上改變了人們的思維方式以及視覺(jué)呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。大眾能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中對(duì)美術(shù)館中相關(guān)作品的圖像進(jìn)行觀(guān)看，甚至能夠?qū)ψ髌返募?xì)節(jié)進(jìn)行高倍放大觀(guān)看，從而獲得新鮮的賞鑒體驗(yàn)。在這種處境中，美術(shù)館應(yīng)該順勢(shì)而為，強(qiáng)化視覺(jué)圖像大數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，同時(shí)還要積極探索充分利用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)完成對(duì)于全新觀(guān)展體驗(yàn)系統(tǒng)構(gòu)建的途徑，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上讓其為原創(chuàng)知識(shí)生產(chǎn)以及公共藝術(shù)教育服務(wù)。

（五）豐富公共教育活動(dòng)，拉近文旅距離

美術(shù)館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研學(xué)基地建設(shè)，形成接待—實(shí)施—提升的完整流程，為研學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展保駕護(hù)航；定期開(kāi)展藝術(shù)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)來(lái)自高校、媒體、文化、旅游等部門(mén)或企業(yè)的專(zhuān)家匯聚一堂，分享文旅融合經(jīng)驗(yàn)，將高品質(zhì)藝術(shù)展、教育活動(dòng)相結(jié)合，更好地發(fā)揮美術(shù)館公共教育職能。

五、結(jié)論

綜上所述，優(yōu)化開(kāi)展美術(shù)館的公共教育，能夠有效提升人民群眾的審美水平，對(duì)于強(qiáng)化民眾的藝術(shù)修養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)它成為社會(huì)必需存在的時(shí)候，那證明我們每個(gè)人內(nèi)心為藝術(shù)保留的激情正在被激活。因此，美術(shù)館需要從當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的需求出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變自身職能，進(jìn)而為大眾提供更加優(yōu)質(zhì)的公共文化教育。