（上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院 201620）

習(xí)近平總書記繼“道路自信、理論自信、制度自信”以后，再一次提出“文化自信”的說法，同時提出了“文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)”的觀點(diǎn)。與此同時十九大報告中也涵蓋了類似的觀點(diǎn)，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興”。由此可見文化之于我們的重要性是不言而喻的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是我們作為中華兒女的身份識別，也是我們中華民族的靈魂之所在，是凝聚每一個中華兒女的力量所在。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化，信息多元化的大背景下，面對外來文化的沖擊，部分高校大學(xué)生的價值觀不斷受到社會潮流的影響，以至于他們存在對中國傳統(tǒng)文化普遍缺乏自信的表現(xiàn)。青年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有當(dāng)代青年堅守文化自信，積極傳承民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，國家才會不斷壯大，迎接美好的未來。

一、文化自信的概念

文化自信，從宏觀角度來看是指一個國家和民族能夠認(rèn)同并且相信自己國家文化的存在是有價值的，在認(rèn)可繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，立足當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)前的時代背景，將當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化恰當(dāng)?shù)你暯釉谝黄?，推陳出新，不停的為本民族文化注入新鮮的養(yǎng)分，使得它能更好的傳承下去。文化自信是一個國家長期屹立于世界民族之林的標(biāo)志，優(yōu)秀的文化、深厚的底蘊(yùn)、日益強(qiáng)大的祖國和人民的力量是我們堅守文化自信的動力源泉。

二、大學(xué)生缺乏文化自信的表現(xiàn)

近一個世紀(jì)以來，西方科技的高速發(fā)展與社會變遷，使得我們在某些方面落后于人，但這并不代表西方文化就是優(yōu)秀的，我們的傳統(tǒng)文化就是不值得傳承的。誠然，在當(dāng)今社會確實不能完全不加思索的直接將傳統(tǒng)文化拿來，而是應(yīng)該取其精華，去其糟粕。然而面對外來文化的進(jìn)入，部分青年盲目地崇拜西方文化所謂的“普世”價值觀，高舉“自由”“民主”與“人權(quán)”的旗幟，甚至認(rèn)為只要是西方的就都是好的，都是先進(jìn)的，都應(yīng)該學(xué)習(xí)。由于他們的社會閱歷不足，缺乏明辨是非的能力，很容易被新鮮的，外來的文化影響，從而導(dǎo)致他們盲目的推崇外來文化，忽視了對傳統(tǒng)文化的傳承。

除了外在的客觀原因以外，內(nèi)在的主觀因素也不容忽視。近年來國家在建設(shè)高校方面的投入逐步加大，方方面面發(fā)展的越來越好，但是，高校在注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，忽略了傳承傳統(tǒng)文化，因此造成高校大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感不夠，堅守文化自信的觀念也隨之淡化。目前，各大高校已經(jīng)充分認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，積極采取多種措施加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，努力將傳統(tǒng)文化的教育普及到位，逐步提升大學(xué)生的文化自信程度。

三、培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信的路徑

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，文化自信是我國道路自信、制度自信、理論自信的根本，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑必須遵從一定的規(guī)律，從文化認(rèn)知出發(fā)，逐步走向文化認(rèn)同，文化自覺，最終在不斷地實踐與反思中，達(dá)成文化自信。

培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信最直接最高效的途徑應(yīng)該是通過高校的思想政治教育課堂。然而由于思想政治教育本身具有抽象，復(fù)雜，政治性等特征，因此大學(xué)生對于這方面的理論教育可能會產(chǎn)生抵觸心理，此時如果一味的加大理論教育的教學(xué)強(qiáng)度，是無法達(dá)到理想效果的，只會適得其反。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，過于強(qiáng)制性，學(xué)生會覺得枯燥乏味，提不起興趣，因此老師需要對教學(xué)手段和方式進(jìn)行推陳出新。老師可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢，通過多媒體播放音頻和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，利用這種教學(xué)方式做到了增加思想政治教育的趣味性，活躍了課堂氣氛，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們不僅學(xué)習(xí)到了知識，也鍛煉了自我的表達(dá)能力。此外，教學(xué)過程不應(yīng)只局限在課堂之內(nèi)，傳統(tǒng)文化在我們的生活中無處不在，應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分利用課余時間，積極參加學(xué)校舉辦的課外文化實踐活動，學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。此外，高校應(yīng)該掌握在培養(yǎng)學(xué)生文化自信方面的主動權(quán)，通過多種多樣的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谠谛@內(nèi)舉辦中華文化節(jié)等活動，讓學(xué)生在參觀體驗的同時也學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識。學(xué)校也可以在校園公共設(shè)施、校園展覽板，校園景觀規(guī)劃與建設(shè)中增添傳統(tǒng)文化的因素，讓學(xué)生在無形中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而逐步達(dá)到文化自信。

培育大學(xué)生文化自信，不僅要通過高校的思想政治教育，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也不可或缺。當(dāng)今社會對于優(yōu)秀人才的評判不僅注重專業(yè)知識過硬，同樣重視是否具備應(yīng)有的道德素質(zhì)和文化涵養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅能提高我們的思想道德素質(zhì)，也可以豐富我們的精神世界。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與疑惑，正確處理人際交往中的事項。因此，高校大學(xué)生不僅需要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同樣不能忽視培育自己的文化素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)多了解傳統(tǒng)文化，全面提升自我的綜合素質(zhì)，做一個社會需要的全面性優(yōu)秀人才。

最后，培育大學(xué)生文化自信，自然也需要社會的助力。傳統(tǒng)的信息傳播方式主要是依靠報刊雜志，電視等媒介，然而在當(dāng)今，傳播方式逐漸變得越來越多樣化，大學(xué)生喜歡通過微信，微博等平臺進(jìn)行交流和表達(dá)看法。因此政府可以充分利用這一特點(diǎn)，通過大學(xué)生熱衷的方式來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播活動，不僅做到了與時俱進(jìn)，也大大提高了文化傳播的有效性。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境具有信息量大而繁雜的特點(diǎn)，信息的質(zhì)量也是參差不齊，各種文化思想的交融容易對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生巨大的影響。因此政府及相關(guān)人員要注重對網(wǎng)絡(luò)信息的管控機(jī)制，建立一個安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免不良信息荼毒大學(xué)生的思想。此外，作為承擔(dān)傳播信息責(zé)任的各大新媒體平臺，同樣有義務(wù)維護(hù)一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該做到主動對平臺進(jìn)行定期自查、自控，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)文化的傳播內(nèi)容，為文化傳播盡自己的一份力。高校大學(xué)生文化自信的培育不僅是政府與媒體平臺的責(zé)任，更是整個社會的使命，是我們每一個人都應(yīng)該為之努力的事情。

四、結(jié)語

世界每天都在日新月異的發(fā)展，進(jìn)步，科技水平的飛速提升改善了我們的生活質(zhì)量，但是只有文化學(xué)習(xí)才能帶來精神世界的富足，高校大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)文化自信勢在必行。這不僅是時代賦予我們的使命，也是為了建設(shè)祖國更美好的明天。