唐潔

摘 要 從目前來看，任何行業(yè)的競爭都變得越來越激烈了，其中就包括教育行業(yè)。在大學，不管是什么科目的課程，如果想要在激烈的教育環(huán)境當中能夠占據(jù)有利的地位，就必須要在教學質(zhì)量上入手。目前科技的發(fā)展和更新變得越來越快，計算機數(shù)據(jù)課學習對于大學生來說非常具有必要性和重要意義，學生能夠通過該課程來掌握計算機的處理能力，同時也有利于學生未來工作生活的開展。基于以上的背景，在本文，筆者將會對計算機數(shù)據(jù)庫的教學方法提出相關(guān)的建議，希望能夠有利于計算機數(shù)據(jù)庫課程更好地開展，希望可以有利于該課程的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大學;計算機數(shù)據(jù)庫;教學方法

現(xiàn)階段，社會越來越朝著信息化的方向發(fā)展，許多高校都越來越重視計算機數(shù)據(jù)庫課程的學習，針對一些非計算機專業(yè)的學生，也逐漸開設(shè)了該課程，所以說該課程的重要性可見一斑。但是在課程開設(shè)之初，又有一些問題逐漸凸顯，比如說學生的學習積極性不夠，學習進度相對緩慢等等。為了更好地推動這類問題的解決，進一步的提高計算機數(shù)據(jù)庫課程的教學質(zhì)量和效果，需要探索出科學合理的教學方法。筆者提出的教學方法主要有三點，首先是不斷優(yōu)化教學方案的設(shè)計，同時教師要做好課前準備工作，其次是激發(fā)學生的學習熱情，再次是在教學過程中注意與實際生活相結(jié)合，最后是不斷對教學模式進行優(yōu)化。

1 不斷優(yōu)化教學方案的設(shè)計，同時教師要做好課前準備工作

實際上，課堂的教學質(zhì)量的高低受到教學方案設(shè)計的重要影響。針對計算機數(shù)據(jù)課程來說，對于非計算機專業(yè)的學生來說，該課程的難度相對較大，學習起來相對吃力。這個時候就要求計算機教師不斷優(yōu)化教學方案的設(shè)計工作，讓教學方案變得更加科學合理，同時還需要考慮到每個學生的差異性，考慮到學生的學習能力，盡可能讓每個學生都能夠明白老師講解的內(nèi)容，在課程當中能夠有所收獲，讓課堂當中的教學效果得到提高。除此之外，計算機教師還需要注意，要做好嚴謹充分的課前準備工作。在備課的過程當中， 一定要嚴謹而充分。另外教師還可以在課程開始之前，先將學習的內(nèi)容提前告知學生，讓學生能夠做好預(yù)習工作，這樣一來學生就能夠帶著疑惑去聽課，專注于課堂上教師的講解，這更加有利于學生對計算機數(shù)據(jù)庫知識的融會貫通，也有力學生能夠消除對這門課程的畏難心理[1]。

2 激發(fā)學生的學習熱情

就計算機數(shù)據(jù)庫這門課程來說，這門課程的學習還是相對枯燥的，而且想要學好也并非易事。雖然大部分的學生已經(jīng)從初中甚至是小學就已經(jīng)開始接觸計算機了，但是還有很多學生的基礎(chǔ)相對不夠，所以說，學習這門課程還是存在一定的難度，這也導致學生的學習熱情相對不強。為了更好地激發(fā)學生的學習熱情，計算機教師可以在教學方法上進行創(chuàng)新。舉個例子，計算機教師可以讓學生組成幾個小組，小組內(nèi)部的成員之間可以互相討論、互相學習，這樣一來學生和學生之間就能形成優(yōu)勢互補，通過學生之間的討論也能夠?qū)W習計算機數(shù)據(jù)知識。學生和學生之間相互討論、相互成就，學生的集體榮譽感得到激發(fā)，進而也能夠調(diào)動學生對學習計算機數(shù)據(jù)知識的學習熱情[2]。

3 在教學過程中注意與實際生活相結(jié)合

計算機教師在學生掌握了一定程度的基本的知識之后，需要在教學過程中充分激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，讓學生加深對計算機數(shù)據(jù)庫的了解程度，進而也能夠增強學生們的學習能力和適應(yīng)能力。不管是任何課程的學習，如果能夠和實際生活聯(lián)系起來，那么就更容易進行理解和學習。所以說為了計算機數(shù)據(jù)庫課程的開展，計算機教師應(yīng)該注重和實際生活之間的聯(lián)系，指導學生在學習過程中進行生活上的創(chuàng)新，讓主觀能動性得到調(diào)動。舉個簡單的例子吧，教師可以讓學生在掌握一定的計算機知識的基礎(chǔ)上，學會利用編制程序來解決現(xiàn)實生活中的問題。這樣一來，課堂與生活的聯(lián)系變得更加緊密，學生也能夠?qū)⒕幹瞥绦蜻\用到生活當中，運用理論知識指導現(xiàn)實的實踐，學生能夠更加深入地了解計算機數(shù)據(jù)庫這一門課程，也在學習這門課程當中鍛煉了自己的學習能力和創(chuàng)新能力[3]。

4 不斷對教學模式進行優(yōu)化

學生學習知識、學會知識的重要前提條件就是教師的教學工作，如果教師的教學模式緊跟時代的發(fā)展潮流和學生的實際情況，那么就會更加有利于學生的學習進步。計算機教師要清楚地認識到，現(xiàn)階段的教育模式已經(jīng)不再是過去那種重教輕學的模式了，過去的那種模式弊端逐漸凸顯出來，教師只對書本上的知識進行講解，不利于學生和知識拉近關(guān)系，也不利于學生全面的了解知識，不利于學生的長足穩(wěn)定發(fā)展。在過去的計算機數(shù)據(jù)庫教學過程中，老師只注重對書本知識進行講解，對于實踐并不是十分重視，讓學生在學習的過程當中缺乏樂趣也缺乏實踐能力。為了推動該問題的解決，計算機教師必須要對教學模式不斷進行優(yōu)化和創(chuàng)新，注重課堂中的實踐能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于書本知識的講解。

5 結(jié)束語

綜上所述，為了讓計算機數(shù)據(jù)庫課程的教學朝著更好的方向發(fā)展，計算機教師要對此重視起來，以高度負責的態(tài)度，不斷地對新的教學方法進行深入的研究和分析，尋找出最適合學生發(fā)展的教學模式，讓學生的學習興趣得到充分的調(diào)動，提高課堂的教學效率和教學質(zhì)量。筆者堅信，在更多計算機教師的共同努力下，計算機數(shù)據(jù)庫的課程教學會更好地發(fā)揮出培養(yǎng)學生的價值。

參考文獻

[1] 黃克飛，陳曉男.計算機數(shù)據(jù)庫的安全管理措施探討[J].科技風， 2019，（35）：83.

[2] 吉翠花.計算機數(shù)據(jù)庫教學方法與措施探討[J].職業(yè)，2017，（30）：62.

[3] 劉芳，鄧娟，高興.大學計算機數(shù)據(jù)庫課堂教學方法改革研究[J].電子世界，2013，（4）：167-168.