陳俊 王乃婧

摘 ?要：青年大學(xué)生是與新時代同行、與祖國共奮進的一代，承載著民族復(fù)興的偉大重任。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，須正確引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命。尤其是在國家遭受重大疫情威脅的危難之際和歷史緊要關(guān)頭，高校應(yīng)從“強化理想信念教育，厚植愛國情;強化網(wǎng)絡(luò)思政教育，砥礪強國志;強化實踐塑人教育，力踐報國行”等方面進行立德樹人，引導(dǎo)大學(xué)生在抗擊疫情中勇于擔(dān)當(dāng)作為，實現(xiàn)成熟成長。

關(guān)鍵詞：抗擊疫情;立德樹人;引導(dǎo);責(zé)任擔(dān)當(dāng);成熟成長

中圖分類號：G641 ? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）11-0038-04

Abstract： Young students are a generation growing up with the new era and forging with the country， who are carrying the great task of national rejuvenation. Universities should correctly guide students to have a deep understanding of their historic mission entrusted by the eratotrain the students to be builders and successors of the socialist cause， especially when the country is threatened by a major epidemic and at a crucial moment in history. This paper puts forward that universities should ?foster virtue through education by enhancing ideal and belief education to foster their love for the country， enhancing online ideological and political education to strengthen their ambition of building a strong country and enhancing practical education to inspire them to serve the country. And they should be guided to take their responsibilities and achieve up-growth and maturity in the fight against the epidemic.

Keywords： fight against the epidemic; foster virtue through education; guide; responsibility; up-growth and maturity

馬克思在《德意志意識形態(tài)》中寫到：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”[1]這一論斷不僅進一步強化了人的本質(zhì)學(xué)說，也再次明確了人的社會責(zé)任和時代使命。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上也指出：“當(dāng)代青年是同新時代共同前進的一代，既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命，這是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗?！盵2]青年大學(xué)生要全面成熟成長，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就必須把個人與國家社會緊密聯(lián)系起來，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命。既要努力學(xué)好科學(xué)文化知識，也要時時想到國家、處處想到人民，堅持與祖國和人民同呼吸、共命運，在青春夢服務(wù)中國夢的知行合一中，實現(xiàn)人生價值與社會價值的統(tǒng)一。特別是在國家遭受新冠肺炎疫情威脅的危難之際和歷史緊要關(guān)頭，如何在立德樹人上因事而化、因時而進、因勢而新，激發(fā)大學(xué)生的主體擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生成熟成長，是高校在疫情大考中必須認(rèn)真答好的育人課題。

一、強化理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生在樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”中厚植愛國情

馬克思曾說：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格?！崩硐胄拍钍谴髮W(xué)生青春的旗幟和人生的燈塔，指引人生方向，事關(guān)事業(yè)成敗。青年大學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年大學(xué)生堅定信念的程度影響著中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的進度。[3]全國上下眾志成城抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，也恰是廣大青年大學(xué)生激發(fā)愛國情、立下強國志、投身報國行的人生際遇期。高校要在抗擊疫情的特殊課堂中強化大學(xué)生的理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，進一步厚植大學(xué)生的愛國情。

堅持政治引領(lǐng)，把好大學(xué)生的政治之舵。熱愛祖國、忠誠祖國，熱愛人民、服務(wù)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，為中國特色社會主義奮斗終身，是大學(xué)生的政治之舵，也是理想信念教育的核心要義。抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時期，不少國家和國際組織向中國提供了及時大量的援助，但同時也有極少數(shù)國家和反華勢力趁機抹黑中國、污蔑中國、妖化中國、唱衰中國，“中國陰謀論”、“中國崩潰論”一度甚囂塵上。種種劣跡背后，無疑是為了遏制中國的發(fā)展與和平崛起。作為意識形態(tài)的主陣地和馬克思主義理論傳播的主會場，高校必須始終扛好中國特色社會主義偉大旗幟，把政治引領(lǐng)工作擺在立德樹人的首位。在疫情期間，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以共產(chǎn)黨員網(wǎng)為資源載體，依托各類網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展馬克思主義理論教育和愛國主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論武裝青年大學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

辦好“一院一品”抗疫網(wǎng)絡(luò)文化活動展。創(chuàng)建“一院一品”思政工作品牌，是眾多高校檢驗和凝練院系思政工作成效的重要抓手，通過品牌引領(lǐng)和交流互鑒，推進院系思政工作走向特色化。在全民抗擊疫情的大背景下，高校應(yīng)當(dāng)延續(xù)“一院一品”工作方法，組織院系舉辦抗擊疫情網(wǎng)絡(luò)文化活動展覽。將師生、家長和校友共同抗擊疫情的情況匯集制作成音、頻、字、樂相結(jié)合的主題網(wǎng)絡(luò)文化展，挖掘抗擊疫情中涌現(xiàn)的好人好事，引導(dǎo)大學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，在榜樣引領(lǐng)和帶動下崇尚真善美，凝聚青年大學(xué)生抗擊疫情的磅礴力量，筑起共同防疫的青春長城。

三、強化實踐塑人教育，引導(dǎo)大學(xué)生在抗擊疫情中力踐報國行

馬克思在《黑格爾法哲學(xué)批判》導(dǎo)言中提到：“人不是抽象的蟄居于世界之外的存在物。人就是人的世界，就是國家，社會?！盵5]由此可見，作為確定的人，現(xiàn)實的人，對國家就負(fù)有使命，對社會就負(fù)有責(zé)任。人性的解放和人的本質(zhì)回歸，不是抽象的理論問題，而是具體的實踐過程。

青年大學(xué)生要實現(xiàn)全面成熟成長，成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要學(xué)習(xí)理論，更要躬身實踐。尤其是在抗擊疫情的戰(zhàn)時狀態(tài)下，青年大學(xué)生更不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該懷著“國事家事天下事，事事關(guān)心”的家國情懷積極投身到抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭中，把愛國的熱情和強國的志向融入到報國的實際行動之中，暫時擱置學(xué)生身份，扮演多重角色，最大限度發(fā)揮所學(xué)所長，服務(wù)疫情防控工作，為抗擊疫情貢獻當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的青春力量。

變身志愿者，筑強敵后抗疫的防線與堡壘。在疫情防控最吃勁的關(guān)鍵階段，高校應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的“求穩(wěn)、維穩(wěn)”思想，大膽動員和鼓勵青年大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員主動擔(dān)當(dāng)作為，以青春之我，創(chuàng)青春之中國。在條件允許和做好自我防護的同時，積極主動到居住地社區(qū)（村）報到，充實基層一線的疫情防控力量，為基層疫情防控工作添磚加瓦。在社區(qū)（村）統(tǒng)一指揮下，配合做好排查、收治、封控等服務(wù)工作。在抗擊疫情的親身體驗中進行思想淬煉、政治歷練和實踐鍛煉，促進思想成熟。同時，高?？梢猿珜?dǎo)大學(xué)生在完成自己的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)之余，發(fā)揮專業(yè)所長，成立“愛心家教志愿服務(wù)團”，利用直播等手段免費為抗擊疫情的醫(yī)務(wù)人員和工作人員子女提供課業(yè)輔導(dǎo)，為一線醫(yī)務(wù)人員提供力所能及的后方支援。

變身拉拉隊，凝聚抗疫必勝的信心與力量。沖鋒需要號角，打仗需要士氣。在鼓舞士氣、提振精神方面，高?？梢猿洚?dāng)急先鋒，全面發(fā)動大學(xué)生變身拉拉隊、勇當(dāng)號子手，通過自主錄制類似《武漢，加油》的視頻、原創(chuàng)類似《我們在一起》的歌曲、繪制類似《攜手共進、共克時艱》的漫畫，朗誦類似《因為有你》的詩歌等大學(xué)生擅長的方式為一線醫(yī)務(wù)人員打氣、為中國加油，消解氤氳在國人心頭的情緒烏云，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大精神力量。同時，大學(xué)生也可以在一系列自我創(chuàng)作中，盡情發(fā)揮聰明才智，激發(fā)內(nèi)在潛力，釋放青春活力，在與祖國同頻共振中向上向善成長。

變身快遞員，傳遞同舟抗疫的溫情與能量。在因疫情防控、臨時封閉管理帶來生活不便的情況下，大學(xué)生可以變身為城市小區(qū)或農(nóng)村塆落的快遞員，就地幫助鄰里鄉(xiāng)親解決基本生活物資采購不便的問題。在城市，在街道社區(qū)的統(tǒng)一調(diào)度下，積極參與生活物資的分配發(fā)放工作，免費提供送貨上門服務(wù);在農(nóng)村，以就近塆組為單位，利用微信群等方式每三天一次征集物資需求情況，列好物資采購清單，及時與臨時指定的商超無縫對接，做好物資代購和配送聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，爭當(dāng)合格的“上采下發(fā)”社區(qū)（村）臨時快遞員。在積善成德的小事里，傳播友愛互助的人間真情，傳遞同舟共濟的正能量，涵育新時代大學(xué)生的大愛大德大情懷。

惟其艱難，方顯勇毅;惟其磨礪，始得玉成。疫情是一場突發(fā)的時代大考，也是一本鮮活生動的思政教材。亦如習(xí)近平總書記所言，“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！盵6]高校要善于運用鹽的智慧，用好用活這本特殊的無字教材，把立德樹人全面溶解到抗擊疫情之中，引領(lǐng)青年大學(xué)生自覺把愛國情、強國志、報國行融入到攜手抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭中，融入到中國特色社會主義偉大實踐之中，因事而化、因時而進、因勢而新，在這場特別的思政教育里立德樹人，促進大學(xué)生全面成熟成長。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：329.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

[3]孫莉玲.思想政治工作質(zhì)量提升的矛盾分析與應(yīng)對策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（23）：30-32.

[4]楊小揚，陳紅.論新時代的愛國奮斗精神[J].思想政治教育研究，2019（5）：55-59.

[5]馬克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：3.

[6]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.