文| 陳浩

圖|圖蟲創(chuàng)意

6月23日，由神州學(xué)人支持、西安電子科技大學(xué)主辦的“全球勝任力菁英青年高峰論壇”舉行。海內(nèi)外24 所高校的30名青年學(xué)生和教師齊聚云端，以“后疫情時(shí)期全球青年責(zé)任”為主題進(jìn)行交流。

他們分享的故事很感人

烏克蘭國(guó)立科技大學(xué)的吳宗晏講述了王衛(wèi)國(guó)醫(yī)生一家支援抗疫的故事。2003年抗擊“非典”時(shí)，王衛(wèi)國(guó)的母親為他送行，17年后，66 歲的王衛(wèi)國(guó)為馳援武漢的女兒送行。17年的跨越，三代人的接力，讓吳宗晏看到了責(zé)任的傳承。美國(guó)芝加哥大學(xué)的張瑞時(shí)見證了疫情期間中美兩國(guó)人民間的情誼，張瑞時(shí)是芝加哥大學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)主席，在中國(guó)疫情暴發(fā)之初，國(guó)內(nèi)一線防疫人員急需各類醫(yī)療物資，芝加哥當(dāng)?shù)鼐用裰鲃?dòng)聯(lián)系到學(xué)聯(lián)向中國(guó)捐贈(zèng)物資，并寫信表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬意。此后美國(guó)疫情暴發(fā)，學(xué)聯(lián)也為當(dāng)?shù)乜挂咔熬€工作人員籌措捐贈(zèng)物資。張瑞時(shí)認(rèn)為，這是最好的國(guó)際人道主義精神的體現(xiàn)。武漢大學(xué)印度尼西亞籍來華留學(xué)生羅花樂介紹了印尼政府在抗擊疫情過程中和謠言作斗爭(zhēng)的具體做法。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)謠言嚴(yán)重阻礙了疫情的防控進(jìn)程，羅花樂認(rèn)為，謠言也如同一種病毒，政府、媒體和所有人都要共同努力，以知識(shí)和科技手段消滅謠言，創(chuàng)造一個(gè)潔凈的互聯(lián)網(wǎng)世界，傳播應(yīng)對(duì)疫情的正確方法，才能取得抗擊疫情的最終勝利。

他們參與的“戰(zhàn)斗”很偉大

加拿大多倫多大學(xué)的郭曉滿和呂依蓉分別是多倫多大學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)本科生和研究生主席，她們講述了學(xué)聯(lián)支援祖國(guó)抗疫的故事。在國(guó)內(nèi)疫情暴發(fā)時(shí)，學(xué)聯(lián)第一時(shí)間組織為祖國(guó)募集資金，在全球采購(gòu)物資馳援武漢。隨著疫情在全球蔓延，多倫多當(dāng)?shù)氐囊咔橐膊蝗輼酚^，此時(shí)學(xué)聯(lián)志愿者們積極主動(dòng)協(xié)助駐多倫多總領(lǐng)館承擔(dān)起為當(dāng)?shù)亓魧W(xué)人員派發(fā)“健康包”的工作。美國(guó)東北大學(xué)的張譯丹和她的朋友為反對(duì)歧視、傳播愛與正能量，發(fā)起了“C for Corona,not China（口罩挑戰(zhàn)）”的活動(dòng)，為有需要的人捐贈(zèng)口罩。西安電子科技大學(xué)乍得籍來華留學(xué)生以思妙在疫情期間選擇留守中國(guó)，申請(qǐng)成為學(xué)校志愿者，參加學(xué)校的24 小時(shí)值班疫情防控工作。武漢大學(xué)埃及籍訪問學(xué)者塔莫爾在中國(guó)疫情暴發(fā)時(shí)身在武漢，為駁斥當(dāng)時(shí)世界上各類虛假新聞和謠言，他與朋友用英語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)制作了各種短片，向世界介紹武漢真實(shí)的抗疫故事。

他們?cè)谝娮C和參與中反思

芝加哥大學(xué)的任澤宇認(rèn)為，世界各國(guó)制度雖不同，但選擇與歷史和人民同向同行，應(yīng)成為全球共識(shí)。美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)的趙茂俊認(rèn)為，時(shí)代的主題仍舊是和平與發(fā)展，而構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是世界發(fā)展的歷史必然，我們要友善、關(guān)愛和相互理解，尊重彼此的差異，分享各自的不同。美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)的黃禎浩認(rèn)為，疫情后充滿未知的國(guó)際形勢(shì)，使身在海外的中國(guó)學(xué)子感到無形的外在壓力，但也激勵(lì)了更多學(xué)子學(xué)成報(bào)國(guó)的決心。留學(xué)青年身在海外應(yīng)起到橋梁作用，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)新一代留學(xué)青年的風(fēng)采與自信。俄羅斯圣彼得堡國(guó)立大學(xué)的任思金認(rèn)為，青年要弘揚(yáng)“仁愛之心”，明白“任重道遠(yuǎn)”，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

新加坡國(guó)立大學(xué)的郝楠說，疫情或?qū)⑦M(jìn)一步整合東亞產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈，展望東亞區(qū)域關(guān)系與發(fā)展，既有危機(jī)，也有轉(zhuǎn)機(jī)。而疫情也使各國(guó)不同政治體制、社會(huì)理念和價(jià)值取向的差異性凸顯，使國(guó)際關(guān)系的不穩(wěn)定因素增加，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性問題也可能導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系不穩(wěn)定，這些都應(yīng)引起足夠重視。華中科技大學(xué)烏克蘭籍來華留學(xué)生楚克和西安電子科技大學(xué)的張鈺潔等認(rèn)為，疫情阻礙了人類社會(huì)的正常進(jìn)程，導(dǎo)致教育不足和失業(yè)率上升，但疫情也形成巨大的推動(dòng)力，加快人們對(duì)獲得新知識(shí)、新技能的緊迫感和自覺性，而這些將使得青年更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。西南科技大學(xué)馬來西亞籍來華留學(xué)生紀(jì)愛寧通過觀察疫情給家人和馬來西亞社會(huì)帶來的改變，提出富有啟示意義的問題：究竟是我們創(chuàng)造了科技時(shí)代，還是這個(gè)世界把我們推向科技時(shí)代？

他們以責(zé)任和行動(dòng)建構(gòu)未來

以色列海法大學(xué)的許少娟曾于埃博拉病毒疫情暴發(fā)期間在非洲利比里亞當(dāng)?shù)蒯t(yī)院工作，她結(jié)合自己在以色列和利比里亞的經(jīng)歷，提出要活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)變通，要掌握內(nèi)部控制源，以不變應(yīng)萬變。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)泰國(guó)籍教師張英若認(rèn)為，青年承載著希望和責(zé)任，應(yīng)促進(jìn)更多國(guó)際合作，搭建信息共享平臺(tái)，利用全球互聯(lián)網(wǎng)+的模式，推動(dòng)疫情后包括公共衛(wèi)生和經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的各領(lǐng)域發(fā)展。中山大學(xué)的李書萱認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)賦予人們更自由的交流方式，良好的教育讓人們對(duì)待世界更加平和更加包容，和平富足讓人們擁有可以去不同國(guó)度經(jīng)歷體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，全球化讓人們能與不同文化交流碰撞。但這些并不是理所當(dāng)然，青年應(yīng)對(duì)給予這些的社會(huì)全力付出。

中外青年代表以“后疫情時(shí)期全球青年責(zé)任”為主題進(jìn)行在線交流

畢業(yè)于美國(guó)里海大學(xué)的李修遠(yuǎn)先后在聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署和婦女署實(shí)習(xí)，她認(rèn)為，新冠肺炎疫情讓人們實(shí)實(shí)在在感受到災(zāi)難帶來的危害，而與新冠肺炎疫情造成的危害相比，全球的氣候難民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到10億人。氣候變化讓森林火災(zāi)頻發(fā)、土壤更容易沙化、生物多樣性降低、地區(qū)武裝沖突加劇，而婦女在其中受到的影響遠(yuǎn)高于男性。李修遠(yuǎn)認(rèn)為，青年應(yīng)積極參與到解決這類問題的行動(dòng)中。英國(guó)格拉斯哥大學(xué)的王瑞東認(rèn)為，疫情讓糧食安全問題再次受到全世界關(guān)注，后疫情時(shí)期可能會(huì)出現(xiàn)糧食供應(yīng)短缺、食品價(jià)格上漲、食物獲取困難及人口增加等糧食安全問題，青年有責(zé)任在此刻呼吁世界積極應(yīng)對(duì)糧食安全問題，他希望更多青年在糧食安全領(lǐng)域承擔(dān)自己的責(zé)任，關(guān)注貧窮和弱勢(shì)人群，為建立一個(gè)更具包容性的食物系統(tǒng)作出努力。

日本東京大學(xué)的匡嶠岳和早稻田大學(xué)的許寒陽(yáng)等建議，可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，建立線上平臺(tái)開展講座分享會(huì)等活動(dòng)，更加頻繁地增進(jìn)國(guó)際青年間的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展。美國(guó)威斯康星大學(xué)拉克羅斯分校的曹瑩寧認(rèn)為，作為留學(xué)青年，要勤于學(xué)、善于思、敏于行，要用所知所學(xué)回報(bào)祖國(guó)，推動(dòng)中國(guó)同其他國(guó)家各領(lǐng)域交流合作，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化進(jìn)程，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

青年是歷史的創(chuàng)造者、知識(shí)的傳播者、世界的捍衛(wèi)者、未來的構(gòu)建者，也是文明的推動(dòng)者?！叭騽偃瘟加⑶嗄旮叻逭搲敝荚谔嵘嗄甑娜騽偃瘟?，希望全球菁英青年通過交流分享，能直面全球環(huán)境、衛(wèi)生、資源、安全、貧困等問題，積極履行責(zé)任，迅速行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升解決全球事務(wù)的能力，將自己的人生規(guī)劃融入到世界發(fā)展的大趨勢(shì)中，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。西安電子科技大學(xué)希望通過本次論壇發(fā)出“全球青年責(zé)任”倡議，號(hào)召全球青年主動(dòng)作為，投身到抗擊疫情的一線；刻苦學(xué)習(xí)，利用專業(yè)知識(shí)去昧求真；積極參與，尊重價(jià)值觀的多樣性；團(tuán)結(jié)一心，繼承全球優(yōu)秀成果；熱情創(chuàng)新，推動(dòng)文明社會(huì)進(jìn)程。