王爾康

摘 要：團(tuán)課是共青團(tuán)組織對(duì)于團(tuán)員進(jìn)行理論教育的主陣地，是團(tuán)組織的一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。當(dāng)前思政教育擺在教育的重要位置，加強(qiáng)職業(yè)院校團(tuán)員教育，引導(dǎo)團(tuán)員堅(jiān)持真理，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，團(tuán)課教育顯得尤為重要。文章通過(guò)介紹新時(shí)代背景下，什么是團(tuán)課、團(tuán)課教育的難點(diǎn)、如何講好團(tuán)課，理清誰(shuí)講團(tuán)課、誰(shuí)聽團(tuán)課這兩大問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一名職業(yè)院校學(xué)生團(tuán)員都能接受到優(yōu)質(zhì)團(tuán)課教育，加深團(tuán)課教育對(duì)職業(yè)院校青年團(tuán)員的影響。關(guān)鍵詞：團(tuán)課教育;職業(yè)院校;共青團(tuán)員;影響中圖分類號(hào)：G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1671-7988（2020）08-226-03

Absrtact： League class is the main position for the Communist Youth League organizations to carry out theoretical education for its members， and it is a regular and important work of the League organizations. At present， ideological and political education plays an important role in education. It is especially important to strengthen the education of members of vocational colleges， guide members to adhere to the truth， and promote the construction of class atmosphere and study style. This article aims to make every student and member of the vocational college receive high-quality group education and deepen the influence of group education on the youth members of the vocational college by introducing what are the difficulties of group education and group education， how to teach group education well， and sorting out the two major problems of who teaches group education and who listens to group education in the new era.Keywords： Group education; Vocational colleges; League members; InfluenceCLC NO.： G71 ?Document Code： A ?Article ID： 1671-7988（2020）08-226-03

前言

團(tuán)課是團(tuán)組織的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性開展的工作，按時(shí)上團(tuán)課教育是每一名團(tuán)員的基本義務(wù)。《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)基層組織“三會(huì)兩制一課”實(shí)施細(xì)則（試行）》中對(duì)團(tuán)課的性質(zhì)、要求、主要內(nèi)容、方式方法等作了明確的規(guī)定。

團(tuán)課的教育價(jià)值就是在與將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用于實(shí)際生活中，解決團(tuán)員群眾關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)有效的教育模式，擺事實(shí)、講道理。把黨團(tuán)的基礎(chǔ)理論知識(shí)情理交融地滲透到團(tuán)員心理，使團(tuán)員受到感染、得到教育。

1 團(tuán)課的內(nèi)涵

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)基層組織“三會(huì)兩制一課”實(shí)施細(xì)則（試行）》第四十六條的規(guī)定，團(tuán)課是團(tuán)組織對(duì)基層支部團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)教育、提高團(tuán)員思想理論水平和政治素質(zhì)的重要途徑，新時(shí)代形勢(shì)下，對(duì)于職業(yè)院校中職生或者高職生來(lái)說(shuō)，就是引導(dǎo)教育團(tuán)員在學(xué)生這個(gè)角色的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中發(fā)揮模范帶頭作用的重要載體，是團(tuán)組織的一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。

職業(yè)院校的團(tuán)課教育就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)教育對(duì)象特點(diǎn)、需求的不同，認(rèn)真研究職業(yè)院校不同年齡段學(xué)生的團(tuán)員情況與需求，分析當(dāng)前這一年齡段對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地幫助廣大團(tuán)員認(rèn)真和解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，注意把團(tuán)課教育同同職業(yè)院校的學(xué)習(xí)任務(wù)、廣大學(xué)生團(tuán)員關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使團(tuán)員每聽一次團(tuán)課，都有新的不同的收獲與啟發(fā)。

2 團(tuán)課教育的難點(diǎn)

由于職業(yè)院校生源情況特殊、團(tuán)干培養(yǎng)模式差異、支部活動(dòng)分享信息缺乏，在團(tuán)課教育時(shí)，基礎(chǔ)內(nèi)容的講解占了很大一部分，不能很好的達(dá)到深層次的內(nèi)容效果，同時(shí)團(tuán)員學(xué)生理解程度不一，導(dǎo)致課程培訓(xùn)中講解不清理論、解決不了問(wèn)題，這也大大地提高了團(tuán)課教育的難點(diǎn)問(wèn)題。

2.1 團(tuán)員自身素質(zhì)的生源特殊

現(xiàn)在職業(yè)院校的學(xué)生類型主要分為兩大類：一類是文化科基礎(chǔ)水平偏差，學(xué)習(xí)能力較弱的;另一類則是因中考、高考一時(shí)失利而不幸被落榜選擇職業(yè)院校就讀的。對(duì)以上兩大類學(xué)生可綜合得出，像他們這樣很難在學(xué)習(xí)中獲取成功感，中職生班級(jí)只有個(gè)別同學(xué)是團(tuán)員，甚至都不能成立團(tuán)支部，高職生相對(duì)于好點(diǎn)。進(jìn)入職業(yè)院校后，一部分團(tuán)員對(duì)校園文化活動(dòng)、團(tuán)建活動(dòng)以及相關(guān)的團(tuán)務(wù)工作非常感興趣，有了鍛煉自己、展示自我的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，能接收來(lái)自不同角度的信息。在這其中少部分團(tuán)員卻不感冒，沒有很好的體現(xiàn)出團(tuán)員的先進(jìn)性。

2.2 團(tuán)干日常工作的培養(yǎng)差異

職業(yè)院校在開展團(tuán)務(wù)工作時(shí)，很多一部分會(huì)只重視班級(jí)團(tuán)支書的培養(yǎng)，而忽視了團(tuán)干部的培養(yǎng)教育。班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)一般都是在以班級(jí)建制基礎(chǔ)上設(shè)置的，每個(gè)支部通過(guò)班級(jí)團(tuán)員大會(huì)選舉產(chǎn)生團(tuán)支書、宣傳委員、組織委員、文體委員等在內(nèi)的團(tuán)支委。但是在實(shí)際的工作布置、任務(wù)執(zhí)行的過(guò)程中，往往忽視了普通團(tuán)干部重要作用，支部各項(xiàng)工作直接布置給團(tuán)支書，其他支部委員的工作職責(zé)不明確，部分團(tuán)支書在開展工作過(guò)程中都會(huì)把所有任務(wù)一人承擔(dān)，其他團(tuán)支委沒有參加，形成了一種不良的分工合作現(xiàn)象。

這樣一來(lái)，不僅不能夠充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支委的工作積極性和集體的智慧優(yōu)勢(shì)，反而影響到團(tuán)支部工作的后期效果和工作質(zhì)量，而且對(duì)于團(tuán)支書個(gè)人來(lái)講，繁重的工作任務(wù)與壓力會(huì)加深學(xué)業(yè)和支部工作的矛盾。因此，無(wú)論對(duì)于個(gè)人發(fā)展還是支部發(fā)展來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)支委的作用，充分發(fā)揮支部委員的聰明才智以及班級(jí)團(tuán)支部成員整體的工作效率。

2.3 支部活動(dòng)開展的信息缺乏

由于職業(yè)院校團(tuán)支部是由上級(jí)團(tuán)委與班主任同時(shí)管理的，團(tuán)支部基本工作內(nèi)容就是聽從于上一級(jí)安排與班主任要求開展一些活動(dòng)兩部分組成，基本沒有自己別具特色的支部活動(dòng)。團(tuán)支部活動(dòng)過(guò)少，沒有自身班級(jí)特色活動(dòng)，活動(dòng)參與面較窄，團(tuán)支部之間也缺乏交流與溝通。另外，同年級(jí)段的兩個(gè)團(tuán)支部之間也缺乏交流與溝通，不能很好形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作機(jī)制。

3 如何講好團(tuán)課

針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生團(tuán)員學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱、自身素質(zhì)一般、活動(dòng)積極性較差的現(xiàn)狀，講好團(tuán)課內(nèi)容、理清關(guān)鍵所在、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題成為了我們講好團(tuán)課的重中之重。

講好一堂團(tuán)課，我們的團(tuán)課老師必須要先解決好六大問(wèn)題。即方向把準(zhǔn)沒，問(wèn)題解決沒，理論講清沒，現(xiàn)場(chǎng)吸引沒，感情表達(dá)沒，個(gè)性突出沒。

3.1 方向把準(zhǔn)沒

上好一堂團(tuán)課，作為一名優(yōu)秀的團(tuán)課老師，清楚表達(dá)黨團(tuán)的政治理念是根本，這也是一堂優(yōu)秀團(tuán)課的首要的基本。要達(dá)到這個(gè)要求必須需要我們團(tuán)課教師不斷提高自身修煉，牢牢把握政治方向，學(xué)習(xí)掌握馬列主義理論知識(shí)，提高對(duì)新形勢(shì)下總書記思想的理解，對(duì)黨中央決策的擁護(hù)。

團(tuán)課老師在授課中必須堅(jiān)定方向，理論自信才能在課堂上收放自如。在實(shí)踐中修煉，進(jìn)而在與廣大團(tuán)員接觸的實(shí)踐中提升。樹立起一個(gè)良好的口碑，把好方向，把我們的團(tuán)課理論講好講透，不能有模糊地帶，大膽去講。

3.2 問(wèn)題解決沒

每一堂團(tuán)課，都應(yīng)該對(duì)學(xué)員的問(wèn)題需求進(jìn)行分析，這是關(guān)鍵的一步。通過(guò)前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)材料，統(tǒng)計(jì)一份詳細(xì)的學(xué)員分析、學(xué)員統(tǒng)計(jì)、學(xué)員關(guān)心的問(wèn)題，這就可以知道學(xué)員現(xiàn)在想的是什么，團(tuán)課的質(zhì)量也就提高了。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們要理清職業(yè)院校學(xué)生團(tuán)員當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)接受程度，接受能力強(qiáng)就講解深層次的內(nèi)容，接受能力弱就講解淺層次的內(nèi)容。總之，所有學(xué)員在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，他受啟發(fā)了，解決了疑惑，這樣的團(tuán)課就是一堂好課。

3.3 理論講清沒

關(guān)于共青團(tuán)工作的理論教育，要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)術(shù)講政治，通過(guò)課堂教學(xué)將理論和規(guī)矩講清楚。結(jié)合青年所關(guān)心的需要和特點(diǎn)，不能只是一味地去傳遞知識(shí)，更應(yīng)該給他們?nèi)コ鳇c(diǎn)子，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，搞好職業(yè)院校的團(tuán)建理論工作。

在課堂上， 我們團(tuán)課老師要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生自身專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)理論融入到團(tuán)建工作中，課程內(nèi)容的講解不能脫離本次課的主線，講完了要讓學(xué)生知道本次團(tuán)課的主要內(nèi)容，將團(tuán)課所要表達(dá)的突出特點(diǎn)顯示出來(lái)，這樣的團(tuán)課才是有深度和力度的。

3.4 現(xiàn)場(chǎng)吸引沒

講好一堂團(tuán)課，就要能夠在講課現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的真情感召、思想的起伏波動(dòng)、氣氛的合理營(yíng)造的因素來(lái)吸引學(xué)生?？傮w來(lái)講，判斷一個(gè)老師的講課水平，就要看他能不能脫稿講、能不能放開講，能不能站著講，能不能走動(dòng)著講。這些細(xì)節(jié)的一一表現(xiàn)，都會(huì)構(gòu)成一個(gè)老師上課的總體效果是否成功。

新時(shí)代背景下，我們的“00”后逐步進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的講課形式完全不能吸引到團(tuán)員心中所想，這樣的課程過(guò)于死氣沉沉、過(guò)分拘謹(jǐn)。我們要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，改善上課教學(xué)思維模式，將“理實(shí)一體化”教學(xué)逐步引入課堂。

3.5 感情表達(dá)沒

最生動(dòng)的課就是打動(dòng)人心，要考慮我們的團(tuán)員到底在想什么，他們當(dāng)前的苦惱是什么，理解他們的現(xiàn)狀，跟他們?nèi)〉霉睬樘貏e關(guān)鍵。團(tuán)課老師在上課的過(guò)程中，要懷抱有情懷，有了這種上課的氛圍感染，團(tuán)員的感覺就有所不一樣。

我們的團(tuán)課更多的不只是一個(gè)知識(shí)，它更應(yīng)該是對(duì)青年群眾的那份感情基礎(chǔ)上所帶來(lái)的行動(dòng)。我們教會(huì)的不僅僅是基礎(chǔ)的工作，更要給他們一種工作的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。團(tuán)課老師要永葆青春，用永遠(yuǎn)的青春活力感染團(tuán)員。熱愛是最好的教學(xué)，真情是最好的大綱。

3.6 個(gè)性突出沒

每一個(gè)時(shí)代，都會(huì)有各個(gè)時(shí)代對(duì)應(yīng)的時(shí)代特色。每個(gè)團(tuán)課老師都有自己的特長(zhǎng)，塑造有個(gè)性的團(tuán)課，才能讓團(tuán)員感受很深。打造出個(gè)性化特色的團(tuán)課內(nèi)容后，隨著課程內(nèi)容的深入，團(tuán)員也就會(huì)跟快的理解團(tuán)課內(nèi)容。

團(tuán)課教育是基層團(tuán)支部團(tuán)員學(xué)習(xí)提升的重要手段，我們必須把握好方向，堅(jiān)持講政治，要有明確的政治方向，這個(gè)是合格團(tuán)課的最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。必須解決好問(wèn)題，不能關(guān)起門來(lái)空講道理，要有明確的實(shí)踐導(dǎo)向。必須講清理論，所授主題課程的基本規(guī)律表達(dá)充分明確。針對(duì)職業(yè)院校的團(tuán)員政治意識(shí)的培養(yǎng)，團(tuán)課培養(yǎng)就要開展的更深、更實(shí)，在新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，我們的團(tuán)員青年們也就更會(huì)快速的茁壯成長(zhǎng)。

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