摘 要：大學(xué)生是未來社會(huì)的支柱人群，他們的價(jià)值觀教育和思想教育直接影響社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而處于思想培育關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)教育階段是形成信仰和價(jià)值觀的關(guān)鍵期，培育大學(xué)生形成正確價(jià)值觀具有意義重大。本文基于當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀存在問題及形成原因，使習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校大學(xué)生的基本遵循的原則，給大學(xué)生思想政治教育工作指明方向。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;成因;思想政治教育;路徑

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2020）06-0102-03

受新時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、世界多元文化、各種思想、意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值觀等多種因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生思想意識(shí)形成與價(jià)值觀的培育也受到?jīng)_擊，給高校思想政治教育工作提出了諸多新要求，指明了新方向。高校思想教育工作者要用科學(xué)、積極、正確的思想和價(jià)值觀武裝大學(xué)生的價(jià)值意識(shí)，培育新時(shí)代發(fā)展的傳承人和踐行者。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作，不僅正確、科學(xué)，還能承擔(dān)引導(dǎo)重任[1]。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀存在的問題及成因

作為“時(shí)代新人”的當(dāng)代大學(xué)生主流思想意識(shí)與核心價(jià)值觀呈現(xiàn)積極上進(jìn)、科學(xué)健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是，受到西方文化的沖擊，面對(duì)誘惑、壓力和競(jìng)爭(zhēng)，遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)之間形成的巨大反差，使得部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，個(gè)人價(jià)值觀也受到影響。

（一）崇尚利己主義、缺乏集體榮譽(yù)感

新時(shí)代在校大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，生活富裕安逸，抗挫折能力差，同樣，他們思想活躍，面對(duì)迅速而至的信息時(shí)代，使得他們個(gè)人意識(shí)強(qiáng)，在意個(gè)人得失，大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng);不能正確處理個(gè)人利益和集體利益，以個(gè)人利益代替集體利益的思想，不關(guān)心國家大事，沉迷于個(gè)人世界，缺乏責(zé)任感，在價(jià)值觀上呈現(xiàn)利己主義傾向。

（二）急功近利思想抬頭、追求物質(zhì)享樂

經(jīng)濟(jì)全球化下，各種新自由主義思潮不斷涌入我們國家，這調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性，但與中國的傳統(tǒng)價(jià)值觀和馬克思主義價(jià)值觀針鋒相對(duì)，全球化帶來的一些負(fù)面思想也弱化了大學(xué)生的理想信念，影響了大學(xué)生的價(jià)值觀取向。面對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，少數(shù)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀產(chǎn)生偏移，一切以錢為中心、貪圖安逸享樂、不思進(jìn)取，理想信念逐漸喪失，價(jià)值觀逐漸扭曲。

（三）個(gè)人感情淡漠、缺乏社會(huì)責(zé)任感

近年來，高校惡性事件頻頻發(fā)生，加上對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性，缺少溝通，獨(dú)立生活能力差，感情也淡漠，責(zé)任意識(shí)差，有一些大學(xué)生畢業(yè)不還貸款，不知感恩，不懂回報(bào)家人、同學(xué)、朋友和社會(huì)，不關(guān)心他人，感情淡漠，甚至冷漠的可怕。追根究底，是道德、情感淡漠，對(duì)人對(duì)事沒有感情，只在乎自己，只關(guān)心個(gè)人得失，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

（四）行動(dòng)能力較差、言行不統(tǒng)一

在信息化的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活方式也產(chǎn)生了深刻的影響，成為大學(xué)生活中不開缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，帶給大量信息的同時(shí)，種類也繁多，速度也快，容易影響大學(xué)生的“三觀”，高校大學(xué)生雖然清楚什么是正確的價(jià)值觀，但由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)和人際的認(rèn)識(shí)不夠深刻，人際經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷非常少，現(xiàn)實(shí)生活中不能做出正確的行為判斷，面對(duì)大量的信息不懂得取舍，沒有正面的引導(dǎo)，就會(huì)容易出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象，甚至摧毀認(rèn)知，脫離實(shí)踐。比如：一些大學(xué)生一邊倡導(dǎo)誠信，一邊卻考試作弊，制作假簡(jiǎn)歷;這說明大學(xué)生雖然有了一定的認(rèn)知能力，但將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)還有一定距離，很難做到言行一致[2]。

二、新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育的必要性

新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀立足于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了社會(huì)導(dǎo)向和行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一。學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校教育教學(xué)全過程中，努力建設(shè)好高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“大課堂”，為大學(xué)思想政治教育工作提出了新思想、新要求和新方向。

大學(xué)生價(jià)值觀及取向?qū)€(gè)人和社會(huì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，開展高校學(xué)生思想政治教育，對(duì)于幫助大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念和取向具有重要意義。目前我國社會(huì)思想和價(jià)值觀的多元化亟待用習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)社會(huì)輿論，使大學(xué)生的思想向社會(huì)主義道路看齊[3]。

高校教育工作者只有深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，才能深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，進(jìn)而幫助大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用其指導(dǎo)實(shí)踐生活，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念和取向，培育其責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀[4]。

三、基于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的高校思想政治教育路徑探析

大學(xué)生作為未來社會(huì)的支柱人群，他們的價(jià)值觀教育和思想教育直接影響人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。而處于思想培育關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生教育時(shí)段是形成信仰和價(jià)值觀的關(guān)鍵期，培育大學(xué)生正確價(jià)值觀養(yǎng)成意義重大。學(xué)生的思想受學(xué)校和老師的教育影響最深遠(yuǎn)，他們正不知不覺受到教師師德價(jià)值觀的影響，他們?nèi)烁竦乃茉旌桶l(fā)展都會(huì)受到教師潛移默化的影響。因此，教師不僅要做好本職工作，還必須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新大學(xué)生綜合思想素質(zhì)的教育模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育和思想政治意識(shí)培育。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，提高他們的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。

（一）思政課為載體的思想政治教育

目前，思政課程的教育教學(xué)主要是通過課堂主渠道、覆蓋高校所有專業(yè)、面向所有學(xué)生;高校思政課程的教育教學(xué)一直受到高度重視，效果也在不斷提升。真正高質(zhì)量有針對(duì)性、“有滋有味”、受到學(xué)生喜歡的思政課教育教學(xué)，可以讓學(xué)生一生難忘，終身受益[6]。

就當(dāng)前我國高校的實(shí)際情況來看，高校思想政治理論課的核心課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀也穿插在基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容中，要弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須以課程作為依托。目前，課堂仍然是培育學(xué)生道德的有效途徑之一，所以要充分利用課堂思政，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合到這些課程教育教學(xué)中，使學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)理論課學(xué)習(xí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論知識(shí)牢記于心，付諸行。

當(dāng)下社會(huì)多元文化、多元價(jià)值觀的充斥，使得高校思想政治課堂只有接地氣，理解學(xué)生訴求、注重學(xué)生期盼，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，發(fā)揮學(xué)生的自主積極性，從“被動(dòng)接受教育”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)思想政治教育富有親和力和感染力[5]。使教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)完成育人的使命。

（二）創(chuàng)新思想政治教育理念

思想政治教育以政策性的內(nèi)容居多，教育形式針對(duì)大學(xué)生的興趣和特點(diǎn)較單一，無法調(diào)動(dòng)他們參與性和積極性，這就需要我們教育工作者創(chuàng)新思政教育新理念，促進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校教育的目標(biāo)不只體現(xiàn)在知識(shí)傳授，更體現(xiàn)在德育樹人。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，2020年致敬“最美逆行英雄”，我們一定要把這次疫情中“最美逆行”的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值總結(jié)好運(yùn)用好，把這次全民抗疫的實(shí)踐作為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的鮮活、生動(dòng)、感人教材，把抗“疫”精神和新時(shí)代核心價(jià)值觀教育融為一體。因此，新時(shí)代高校教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面發(fā)掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵，加大宣傳力度，提高普及率，提升教育影響。

（三）以學(xué)生為主體的機(jī)遇挑戰(zhàn)

大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)者，是國家的希望，也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要群體，他們除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。高校思想政治教育工作者要適應(yīng)新時(shí)代新媒體的發(fā)展特征，充分結(jié)合新媒體的特點(diǎn)和自身工作的實(shí)際情況，充分運(yùn)用因材施教的教育原則，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行思想政治教育工作，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，只有促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能建造和諧向上的校園學(xué)習(xí)氛圍，開闊思想政治教育工作視野，探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的思想政治教育工作新手段，維護(hù)高校教育工作健康長(zhǎng)效的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教育

堅(jiān)持理論和實(shí)踐辯證統(tǒng)一觀念，當(dāng)前思政教育普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，很多高校只是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教育，很少將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，這大大降低了教育的實(shí)際效果，各種實(shí)踐能夠幫助大學(xué)生明白幸福生活的來之不易，光有理論知識(shí)會(huì)導(dǎo)致教育與實(shí)踐脫節(jié)，無法促進(jìn)思想政治教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的真實(shí)作用。只有不斷創(chuàng)新才能實(shí)踐新理念，并且根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)選擇適合他們的方式，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育的感召力，把握教育規(guī)律，著力提高思想政治教育實(shí)效。

學(xué)校要以社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，與公益活動(dòng)有效對(duì)接，在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，不斷豐富學(xué)生在校園的精神文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)。學(xué)校和思想政治教育工作者既要重視大學(xué)生理論知識(shí)的教育，給他們提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要不斷創(chuàng)新校園實(shí)踐活動(dòng)形式，促使大學(xué)生將被動(dòng)的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用中，讓他們?cè)趯?shí)踐中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，為步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教育

網(wǎng)絡(luò)新媒體已融入我們的生活，充分發(fā)揮新媒體促使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化，通過新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指引教育，探析新時(shí)代核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，將其融入高校教師教學(xué)、學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)中，有效提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。學(xué)校要利用自身的官網(wǎng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行廣泛宣傳，開通網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生選擇，充分利用QQ群，微信群等平臺(tái)的作用，向?qū)W生傳遞正能量，使他們更加堅(jiān)強(qiáng)，能挑起建設(shè)祖國的重任[7]。

網(wǎng)絡(luò)新媒體的飛速發(fā)展和應(yīng)用，提供的信息量大、方式靈活、互動(dòng)強(qiáng)、感染力大，傳播優(yōu)勢(shì)明顯;高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，通過新穎時(shí)尚的傳播手法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代價(jià)值觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我培育、自我約束。高校的新時(shí)代價(jià)值觀教育應(yīng)通過新渠道、新載體、新方式、新手段實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生日常生活中得到培育和實(shí)踐[8]。

為了更好地開展思想政治教育工作，我們應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特點(diǎn)，用習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想武裝全國大學(xué)生思想教育，準(zhǔn)確把握培育和踐行新時(shí)代價(jià)值觀的新要求，向竭盡所能為抗擊疫情做貢獻(xiàn)的英雄學(xué)習(xí)身體力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求;當(dāng)前國外疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要不斷凝聚青春正能量，利用網(wǎng)絡(luò)系列活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持真理，把解決學(xué)生的實(shí)際問題與引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論相結(jié)合，為廣大青年學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的網(wǎng)上家園。

四、結(jié)語

新時(shí)代、新背景、新形勢(shì)下，把核心價(jià)值觀內(nèi)涵賦予日常行為，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。因此，高校在培育時(shí)代新人時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，完善教育載體功能，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根校園、落地生根。一是要把握教育方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主旋律，完善以思政課堂為載體的教育功能。二是將理論和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育理念，重視思政課的實(shí)踐教育，把防疫思政課與社會(huì)大課堂結(jié)合。三是要統(tǒng)一教育目的，變化教育形勢(shì)，摸清學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的主體作用。四是要堅(jiān)持灌輸和啟發(fā)相統(tǒng)一，同時(shí)也應(yīng)在運(yùn)用策略上面力爭(zhēng)創(chuàng)新，注重啟發(fā)式和實(shí)踐性相結(jié)合教育，理論聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。五是要充分利用現(xiàn)代信息資源和信息手段，創(chuàng)新教育方法，鮮活傳播新時(shí)代價(jià)值觀，踐行新時(shí)代價(jià)值觀。

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（責(zé)任編輯 徐陽）