王 娜

（昆明冶金高等專科學校，云南昆明 650033）

一、建設(shè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的推廣和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”各類技術(shù)和應(yīng)用成果已經(jīng)對高校師生的思想、學習、工作、生活等方面產(chǎn)生了深遠影響，而我國把加快構(gòu)建高校思想政治工作體系、努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、鑄“易班”作為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要平臺的建設(shè)和推廣工作的重中之重，要求切實增強“易班”網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度。因此“易班”平臺建設(shè)與推廣，在為高職院校校園營造積極健康向上的互聯(lián)網(wǎng)學習氛圍、為加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導和學生思想疏導、弘揚主旋律、傳播正能量等方面都起著非常至關(guān)重要的作用。

二、存在的問題

“易班”作為學生網(wǎng)絡(luò)互動社會平臺，自2009年9月在4所高校啟動試點，2012年6月滬外高校試點啟用，2014年11月全國共建啟動發(fā)展至今，依然存在著一些共性的問題。

一是沒有完善的校（院）級、院（系）級易班工作機制，指導教師的身份、指導的內(nèi)容不明確，學生工作站層級和工作內(nèi)容不明確；二是“易班”網(wǎng)文化內(nèi)容吸引力不夠，教師、學生用戶體驗舒適感較差；三是學校過分依賴行政力量，引導方式單一化；四是“易班”app使用頻率低，教師、學生參與熱情不高，由于校園app較多，部分學生內(nèi)心還存有抵制情緒。

三、完善“易班”平臺建設(shè)對策

（一）建立健全“易班”工作機制

各高職院?？梢愿鶕?jù)相應(yīng)省份的“易班”推廣行動計劃、實施方案、通知要求，結(jié)合本校實際情況，進一步完善“易班”工作機制。

1.制訂工作制度。結(jié)合本校的學生學情特點、校園文化、學風特點、地理位置區(qū)域、學科化與專業(yè)化建設(shè)特點，在經(jīng)過充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，制定適合本校的“易班”建設(shè)實施方案，落實各個部門的職能分工，建立校（院）、院（系）學生工作站，初步擬定校（院）、院（系）“易班”學生工作站管理標準操作流程、考核制度等，在不斷建設(shè)的過程中逐步修訂，完善制度。

2.配備專職人員。校（院）“易班”學生工作站至少有1名專職“易班”指導老師，統(tǒng)籌全校（院）工作站建設(shè)與管理，每個下屬學院（系）“易班”工作站至少有1名專職易班指導教師，建議吸納學生成員若干名。

3.投入專項工作經(jīng)費。院校投入“易班”專項經(jīng)費用于“易班”建設(shè)發(fā)展和開展各類活動工作的過程中相關(guān)費用支出，以及軟硬件設(shè)備購買和后期維護費用保障。

4.加強教師、學生工作培訓。選派組織教師和校（院）、院（系）“易班”工作站的學生參加校內(nèi)外“易班”建設(shè)工作專題培訓。針對校（院）、院（系）學生易班工作站，可以每周召開1次校（院）“易班”工作站工作例會，目的在于總結(jié)上周工作并布置下一周工作；每兩周召開1次院（系）“易班”工作站工作例會，目的在于布置下兩周工作安排，聽取由院（系）“易班”工作站負責人反饋上兩周工作中存在的問題，并對反饋的問題給予處理與解答。

（二）設(shè)立“易班”機構(gòu)群

各高職院校要完成機構(gòu)群設(shè)立，完成校內(nèi)公共群設(shè)立、本校在校學生的注冊和認證工作。具體可以參照以下方案：

1.完成本校（院）公共平臺建立、學院（系）機構(gòu)群設(shè)立、校內(nèi)班級公共群設(shè)立。

2.導入所有在校學生、班主任、輔導員數(shù)據(jù)信息?？梢砸髮W生、教師均實行實名注冊與認證，條件允許的高職院校，可以考慮結(jié)合校本化相關(guān)功能，將所有班主任、帶班輔導員與所帶班級精準綁定，為今后班級事務(wù)性管理、班風學風建設(shè)搭好班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺。“易班”建設(shè)整體組織架構(gòu)按照校、院、班三級架構(gòu)，可以參照圖1。

（三）整合校內(nèi)外資源、開展特色活動

1.圍繞“易班優(yōu)課”中的功能模塊開展新形勢、新載體大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。如建立課群，將新生入學教育模塊的部分內(nèi)容可放在優(yōu)課上進行統(tǒng)一學習（如大學新生入學安全教育、禁毒防艾教育、心理健康教育等），組織輔導員、班主任、學生開展有針對性的在線考試（輔導員業(yè)務(wù)知識能力測試、班主任業(yè)務(wù)知識能力測試、新生校紀校規(guī)考試、全民國家安全教育日答題活動等）。

2.圍繞“易班輕應(yīng)用”功能模塊開展形式多樣的校（院）、院（系）內(nèi)班級活動。如開展“一封家書封面設(shè)計”“最美笑臉”“最美課堂筆記”的投票評選活動、“青春不留白、筆記見學風”學生課堂筆記的線上展播活動、“畢業(yè)典禮”主持人報名、志愿者報名活動等。

3.圍繞易班“輕博客”功能模塊充分發(fā)揮學生干部、班主任、輔導員等骨干力量的思想政治引領(lǐng)作用。打造線上班集體網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地，在班級公共群積極發(fā)布博文或社區(qū)新聞，注重利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導和疏導學生思想，弘揚主旋律，傳播正能量。

4.圍繞“易班網(wǎng)薪商城”功能模塊，設(shè)計一些學生喜愛的書籍、小飾品、小掛件，可供學生自行選擇兌換，潛移默化地讓學生養(yǎng)成每天登陸“易班”，賺取網(wǎng)薪，從而增強學生對“易班”的喜愛度。

（四）提供一站式服務(wù)

依托易班“校本化”平臺，在學生事務(wù)管理、校園文化、后勤服務(wù)等方面提供更貼心更便捷的一站式服務(wù)。在“校本化”平臺搭建過程中，首先，把與學生密切相關(guān)的日常管理、生活服務(wù)等內(nèi)容通過端口引入到“易班”中來，潛移默化地將學生“要我用易班”逐步變?yōu)椤拔乙靡装唷边@個模式上來；其次，要旗幟鮮明唱響社會主義核心價值觀的主旋律，把服務(wù)學生與教育引導學生有機結(jié)合起來，把滿足學生學習生活需要與提高學生思想綜合素質(zhì)有機結(jié)合起來；最后，結(jié)合各個高職院校校園文化特點、地理區(qū)域位置特點，打造特色文化領(lǐng)域、專業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)領(lǐng)域，進一步整合校內(nèi)資源、拓展校外資源、努力開發(fā)優(yōu)質(zhì)、可具推廣的教育教學資源，進一步提升“易班”在大學生群體中的影響力。

四、結(jié) 語

從全國“易班”的發(fā)展歷程可以看出，“易班”建設(shè)不可能是一蹴而就的工作，要在實踐過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不斷地完善優(yōu)化易班平臺建設(shè)，不斷地總結(jié)“易班”建設(shè)經(jīng)驗，可在不同高校之間推廣，要強化“易班”領(lǐng)導隊伍、教師隊伍、學生隊伍建設(shè)，切實增強“易班”網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度。