王晶 孫衛(wèi)忠 韓瑞平 廖文頤 劉靜 魏聞瀟 王育茜

1 引言

教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合發(fā)布的《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》中明確指出：知識產(chǎn)權(quán)信息中心一般設(shè)立在高校圖書館[1]，這為高校圖書館承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)提供了法理依據(jù)。知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育培訓(xùn)工作是高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心職能的重要一環(huán)，對于普及知識產(chǎn)權(quán)知識，提升知識產(chǎn)權(quán)技能，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)意識具有重要意義。

2 案例背景

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的若干意見》（國發(fā)〔2015〕71 號）的要求以及《“十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運用規(guī)劃》（國發(fā)〔2016〕86 號）、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（國發(fā)〔2017〕4 號）的部署，深入實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，完善知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升高校創(chuàng)新能力，支撐高?！半p一流”建設(shè)，教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局于2017年底聯(lián)合印發(fā)了《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》（以下簡稱“《辦法》”），推進(jìn)高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)。《辦法》中明確指出高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心（以下簡稱“知識產(chǎn)權(quán)信息中心”）是由高校設(shè)立并開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)和人才培養(yǎng)等工作的機(jī)構(gòu)[1]。

河北工業(yè)大學(xué)圖書館積極響應(yīng)號召，于2018年6月26日成立了河北工業(yè)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心（以下簡稱“中心”），并于2019年通過了教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合組織的高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心遴選，成為首批23家高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心之一。

中心成立以來，嚴(yán)格按照《辦法》的要求，承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)信息相關(guān)培訓(xùn)，開展知識產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育，宣講普及知識產(chǎn)權(quán)信息知識及技能。通過開辦校內(nèi)公選課、舉辦線下主題培訓(xùn)班以及線上主題培訓(xùn)活動、申報國家級知識產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺等多種方式，并充分發(fā)揮自身區(qū)位優(yōu)勢，不僅面向校內(nèi)師生，同時也面向政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位和社會公眾等，進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)，逐步打造并完善知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)體系，形成了自身特色，取得了良好效果，并獲得了充分好評。

3 案例內(nèi)容

3.1 “創(chuàng)新實訓(xùn)到專利申請”校選課

本課程是“河北工業(yè)大學(xué)高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”開展知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識培訓(xùn)的課程之一，是面向?qū)W校全體本科生的一門創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)拓展類通識教育選修課程，將大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造技法、知識產(chǎn)權(quán)和專利申請四個方面的知識有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生通過創(chuàng)造技法的學(xué)習(xí)掌握發(fā)明創(chuàng)造活動的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新興趣，產(chǎn)生好的發(fā)明創(chuàng)意，是一門工程實踐性與知識產(chǎn)權(quán)相結(jié)合的實踐類課程。

課程采取團(tuán)隊授課的方式，配備了中心教學(xué)經(jīng)驗豐富并具有指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)驗的一批教師任教?？梢愿鶕?jù)當(dāng)屆選修學(xué)生情況因材施教，結(jié)合創(chuàng)新案例靈活選擇適合學(xué)生所做項目特征的創(chuàng)新方法進(jìn)行有重點的講解。同時讓學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)中專利的基礎(chǔ)知識，掌握從發(fā)明創(chuàng)意的產(chǎn)生到申請專利的整個過程和方法，為發(fā)明專利申請文件的撰寫打好基礎(chǔ)。課程還重點講授專利申請前的各種準(zhǔn)備工作以及發(fā)明、實用新型專利和外觀設(shè)計專利申請文件的撰寫要點，讓學(xué)生了解撰寫“說明書”“說明書摘要”“權(quán)利要求書”等專利申請文件的方法。

這樣的課程內(nèi)容安排最大的特點就是理論和實踐相結(jié)合、實用性強(qiáng)。開辦兩個學(xué)期以來，深受學(xué)生的歡迎。中心今后將陸續(xù)在知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運用、保護(hù)、管理等方面申請開設(shè)其他梯度的課程作為本課程的系列課程。

3.2 線上線下主題培訓(xùn)活動

3.2.1 2019年河北省專利信息分析利用助力企業(yè)、高校創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)班

本次培訓(xùn)是根據(jù)河北省市場監(jiān)督管理局的要求，為加快推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)，加強(qiáng)我省專利信息人才培養(yǎng)，提高企業(yè)和高校專利信息分析利用能力而開辦的線下培訓(xùn)班。中心全程參與了培訓(xùn)班的組織以及會務(wù)工作，來自河北省內(nèi)各地級市和定州、辛集市的數(shù)十家企業(yè)以及包括河北工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的省內(nèi)10所高校近百人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)采取分組的形式， 根據(jù)各組的實際需求確定項目進(jìn)行專利信息分析，可操作性強(qiáng)，示范性好，達(dá)到了解決實際問題的預(yù)期目標(biāo)。

3.2.2 專利大數(shù)據(jù)服務(wù)高校高價值專利培育和轉(zhuǎn)化線上活動

本次活動是中心在進(jìn)一步貫徹落實《辦法》要求以及今年2月教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量，促進(jìn)轉(zhuǎn)化運用的若干意見》精神，促進(jìn)高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心培訓(xùn)工作發(fā)展的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)對高?！半p一流”建設(shè)的推動作用，提升并加強(qiáng)高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心在高校科研創(chuàng)新全流程、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)和高校專利高質(zhì)量發(fā)展及轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的支撐促進(jìn)作用[2]而舉辦的，包括清華大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的來自全國近60余家高校的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心、圖書館以及科研機(jī)構(gòu)、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位的領(lǐng)導(dǎo)、館員和老師共計150余人參加了活動。

提升專利質(zhì)量，促進(jìn)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是近期的熱點問題。大家都對本次活動的主題有著濃厚的興趣，在線活動期間很多同仁都提出了各自關(guān)心的問題，討論熱烈，會后都做出了積極的反饋，紛紛表示這樣的形式很好，足不出戶即可學(xué)習(xí)關(guān)心的問題。而且在疫情期間，線上交流，降低風(fēng)險的同時也節(jié)約了成本。

3.2.3 “數(shù)據(jù)分析助力科技成果轉(zhuǎn)化與專利分級管理”線上專題活動

本次活動是中心“服務(wù)高校專利質(zhì)量提升和轉(zhuǎn)化”系列線上培訓(xùn)活動之一，是對高價值專利培育和挖掘的進(jìn)一步深入探討。講座分別從高等院校專利成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗分享、河北工業(yè)大學(xué)潛在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化企業(yè)分析和河北工業(yè)大學(xué)專利分級管理初探等方面進(jìn)行了深入講解;介紹了國外專利分級管理以及專利技術(shù)成果許可、轉(zhuǎn)讓中的數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用和經(jīng)驗;分享了更加注重技術(shù)質(zhì)量和專利影響力的分析方法和工具，為助力高校創(chuàng)新發(fā)展提出了新的思路。來自全國高校圖書館及知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師80余人參加了會議。

3.3 中國知識產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育河北工業(yè)大學(xué)分站

為進(jìn)一步提升高校和地方創(chuàng)新主體創(chuàng)新能力，擴(kuò)大知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)輻射范圍，擴(kuò)展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)資源，提高人才培養(yǎng)工作水平，充分發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)信息對創(chuàng)新主體的推動支撐作用，進(jìn)一步提高服務(wù)效果，更好地支撐《知識產(chǎn)權(quán)人才“十三五”規(guī)劃》實施，繼續(xù)深入落實教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》的要求，中心向中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心申請建立中國知識產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育河北工業(yè)大學(xué)分站（以下簡稱“分站”）并得到批準(zhǔn)，于2020年5月25日正式開通并面向校內(nèi)外開展培訓(xùn)。分站是國家級知識產(chǎn)權(quán)在線教育培訓(xùn)平臺，由中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心直接管轄，是天津地區(qū)的首家分站。

分站擁有豐富的課程資源，遠(yuǎn)程課程的數(shù)量達(dá)到300余門。可開展包括知識產(chǎn)權(quán)行政管理人員培訓(xùn)、WIPO（世界知識產(chǎn)權(quán)組織）遠(yuǎn)程教育中文課程、知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)能力培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、專利信息檢索培訓(xùn)、一帶一路國家知識產(chǎn)權(quán)介紹、美國知識產(chǎn)權(quán)法培訓(xùn)、中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)、高校必修和選修課以及社會宣傳普及等培訓(xùn)工作。

學(xué)員注冊登錄后可參加以下三種模式的培訓(xùn)：

（1）常規(guī)培訓(xùn)。這是開放式的培訓(xùn)模式，可以在分站平臺上選取所需課程直接點擊學(xué)習(xí)。

（2）慕課培訓(xùn)。能夠為學(xué)員提供在線信息、在線作業(yè)、主題討論以及在線直播等靈活的輔導(dǎo)方式，培訓(xùn)時長可長可短，周期可以靈活定制。

（3）定制培訓(xùn)。能夠提供培訓(xùn)項目設(shè)計與實施、遠(yuǎn)程課程開發(fā)、系統(tǒng)個性化開發(fā)、平臺管理等定制化服務(wù)，能夠滿足高校、政府機(jī)關(guān)以及企業(yè)等不同行業(yè)的特點的不同培訓(xùn)需求。

注冊學(xué)員可以通過以下方法進(jìn)行選課：

（1）登錄。中國知識產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育河北工業(yè)大學(xué)分站網(wǎng)址：http：//hebut.ciptc.org.cn/public/index.

（2）注冊。學(xué)員可以選擇“手機(jī)注冊”或“郵箱注冊”兩種方式，然后進(jìn)入郵箱激活，完善個人信息后，注冊成功。

（3）選課。①選擇培訓(xùn)班和課程;

②進(jìn)入課程，開始學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)達(dá)到系統(tǒng)規(guī)定的學(xué)時或通過系統(tǒng)考試，成績合格的學(xué)員即可獲得中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

4 結(jié)語

中心成立以來，知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)工作有條不紊地穩(wěn)步向前推進(jìn)，各培訓(xùn)項目也都在不斷地更新和完善，逐漸形成了權(quán)威可靠、全面系統(tǒng)、資源豐富、覆蓋面廣的“全方位、立體式”知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)體系，使學(xué)員達(dá)到了掌握知識產(chǎn)權(quán)技能，提高知識產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)的目標(biāo)。在案例實施的過程中我們收到了來自于在校師生以及國內(nèi)多家高校、企事業(yè)單位工作人員的良好反饋，工作初步獲得了大家的認(rèn)可。截至目前，指導(dǎo)學(xué)員取得專利18項、商標(biāo)1項、版權(quán)29項，達(dá)到了助力創(chuàng)新，助力“雙一流”學(xué)科建設(shè)的效果，同時也為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

今后，中心將繼續(xù)貫徹落實《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》的要求，深入開展知識產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育教學(xué)研究工作，不斷提高教學(xué)水平，積極研究和探索一條適合自身的知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)之路;將知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與創(chuàng)新主體實際需求相結(jié)合，嵌入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，將理論與實踐有效融合與運用，最終形成專利、商標(biāo)、版權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)成果，并爭取促成成果轉(zhuǎn)化;計劃建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)教育培訓(xùn)平臺，為本校及政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位提供知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)服務(wù)，為“雙一流”建設(shè)提供有力支撐，為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持;同時希望能夠聯(lián)合各兄弟院校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心或圖書館，加強(qiáng)交流和溝通，促進(jìn)合作，爭取將高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作共同推上新的臺階，聯(lián)手應(yīng)對新時代的知識產(chǎn)權(quán)信息需求。

參考文獻(xiàn)

[1]國家知識產(chǎn)權(quán)局辦公室教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》的通知[EB/OL].[2020-07-23].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201803/t20180313_329805.html.

[2]教育部國家知識產(chǎn)權(quán)局科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運用的若干意見[EB/OL].（2020-2-19）[2020-07-23].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/

A16/s7062/202002/t20200221_422861.html.

（收稿日期：2020-08-15 責(zé)任編輯：馬玉娟）