王春輝 吳金云
庚子年伊始,嚴(yán)峻的疫情打破了正常的教學(xué)秩序。天津市北閘口中學(xué)按照上級(jí)統(tǒng)一部署,由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭早早地投入到“停課不停學(xué)”的工作中,探索適合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法,“一師一案,一班一策”教學(xué)工作有序有效。
精心準(zhǔn)備,抗“疫”有方。學(xué)校精心準(zhǔn)備了“四表”:教師聘任表、學(xué)生作息時(shí)間表、課程表、教學(xué)進(jìn)度表;及時(shí)發(fā)出了“兩信”:致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信和致任課教師的一封信。為保證“停課不停學(xué)”順利實(shí)施,學(xué)校要求全校教師積極嘗試新形勢(shì)下的教學(xué)模式。
離校不離教,教有定法。所有任課教師進(jìn)學(xué)科教研群和備課組群,老師們積極研究新形勢(shì)下的教學(xué)模式。對(duì)于教師教研、備課內(nèi)容,要求相關(guān)組長(zhǎng)留資料,教師備課有材料,學(xué)生作業(yè)有檢查評(píng)價(jià)。
停課不停教,“一課一案”。依托網(wǎng)絡(luò),學(xué)校開展了全部國(guó)家課程的在線教學(xué),形成了“導(dǎo)—學(xué)—教—輔”的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,老師遵循教研員的教學(xué)安排及學(xué)科課標(biāo)要求,以微課為授課手段,按照學(xué)校的作息安排,使學(xué)生在家也能掌握知識(shí)、提升能力。
形式多樣,停課不停學(xué)。各科教師通過網(wǎng)上平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。為了幫助學(xué)生攻克作業(yè)中的難點(diǎn),很多老師還專門錄制了習(xí)題講解視頻。老師線上一對(duì)一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(王春輝 吳金云)