劉樹(shù)利

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)只有用一顆幸福溫潤(rùn)的心去做教育，才能把陽(yáng)光的愛(ài)灑向?qū)W生;校長(zhǎng)只有讀懂師生內(nèi)心的需求，才能讓師生去做最好的自己。我認(rèn)為，校長(zhǎng)要想管理好學(xué)校，做學(xué)校發(fā)展的舵手，應(yīng)傾力打造好“一二三四工程”，即“一種理念，兩個(gè)打造，三個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)堅(jiān)持”。

找準(zhǔn)學(xué)校管理的“一種理念”

蔡元培先生“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包”的辦學(xué)理念更多的是一種態(tài)度，一種胸中有天地，肩上有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，一種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，一種“各勉日新志，共征歲寒心”的堅(jiān)持。

作為一名校長(zhǎng)，首先應(yīng)該確立一種科學(xué)的管理理念，從而成為一所學(xué)校的精神高峰，在師生心中筑起一座豐碑，引領(lǐng)一所學(xué)校從一座高峰走向另一座更高的高峰。

重視學(xué)校管理的“兩個(gè)打造”

打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校教育離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)、高品質(zhì)的學(xué)生、高品位的學(xué)校。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性的友好集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn);每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí)，同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來(lái)。所以，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)是打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的精神法寶。校長(zhǎng)作為教師思想行為的引領(lǐng)者，首先應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的理念，以服務(wù)師生為宗旨，不斷提升教育教學(xué)水平。

打造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)和不斷提升自我的平臺(tái)。這是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要措施。這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)讓教師煥發(fā)光彩的舞臺(tái)，是一個(gè)讓教師能感覺(jué)到自己的價(jià)值得到體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。緊緊圍繞教育教學(xué)實(shí)際，搭建起不同形式的比賽平臺(tái)，設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如評(píng)比教學(xué)貢獻(xiàn)的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)”，評(píng)比講課能力的“個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)”，評(píng)比教案?jìng)鋵?xiě)的“創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等，讓老師們?cè)诰裆系玫綕M(mǎn)足，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

關(guān)注學(xué)校管理的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

學(xué)校管理由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。沒(méi)有服務(wù)，就不會(huì)有真正意義上的學(xué)校管理。因此，管理學(xué)校在一定意義上講，就是服務(wù)學(xué)校，而要完成這個(gè)轉(zhuǎn)變，首先是校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變，即由一名管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?wù)者，這就要求校長(zhǎng)要確立以人為本的思想，一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，一切服務(wù)于教師的發(fā)展，一切服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，讓服務(wù)存在于學(xué)校的各個(gè)角落和教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，正如陶行知所言：“要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，使人人有得呼吸”。

課堂教學(xué)由注重教師教向關(guān)注學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。更新教育思想，樹(shù)立符合素質(zhì)教育思想的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，積極推進(jìn)信息技術(shù)向?qū)W科課程的整合，探索建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革和教學(xué)改革。

教育教學(xué)評(píng)價(jià)由單一分?jǐn)?shù)型向綜合多維型轉(zhuǎn)變。改變以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)定依據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我們?cè)诳隙▽W(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的前提下，大力發(fā)展學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰創(chuàng)造，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

落實(shí)學(xué)校管理的“四個(gè)堅(jiān)持”

堅(jiān)持創(chuàng)建校園文化，用文化熏陶人，用文化感召人;堅(jiān)持完善制度管理，優(yōu)化管理，提升服務(wù);堅(jiān)持完善辦學(xué)條件，優(yōu)化師生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，處處體現(xiàn)人文氣息;堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，落實(shí)主體責(zé)任。

“以理念引領(lǐng)發(fā)展，用智慧提升管理”是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，如果校長(zhǎng)們能傾力打造好學(xué)校建設(shè)的“一二三四工程”，努力用神圣的使命鞭策自己，用高尚的思想引領(lǐng)學(xué)校，用崇高的目標(biāo)激勵(lì)師生，用先進(jìn)的教育理念凝聚人心，那么一定會(huì)辦成一所教育質(zhì)量好、教育品位高的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

作者單位：陜西省神木市第四中學(xué)