于佳萍

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確、流利、分角色朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，在對(duì)話中理解葉子與果實(shí)的關(guān)系，明白事情之間是有聯(lián)系的。

一、激趣，質(zhì)疑學(xué)習(xí)。

（一）出示葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程各階段的有關(guān)圖片，認(rèn)識(shí)葫蘆。（補(bǔ)充葫蘆嫩時(shí)可以用來(lái)入菜;老了之后可以作為容器來(lái)裝東西，如制成酒葫蘆來(lái)裝酒;還可以制成工藝品、樂(lè)器等）

（二）讀課題，問(wèn)學(xué)生看到課題想提什么問(wèn)題。

（三）教師梳理并總結(jié)問(wèn)題。帶著問(wèn)題讀課題。

二、對(duì)比朗讀，學(xué)習(xí)第一自然段。

（一）教師范讀全文。

（二）同桌合作，糾正字音，比比哪一組同學(xué)會(huì)合作、有效率。

（三）出示文中第一幅圖片，由學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的葫蘆是什么樣子的？

（四）從文中找一找描寫(xiě)葫蘆的句子。自己讀、全班讀。

（五）出示去掉修飾詞的句子，同學(xué)們讀一讀，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？總結(jié)可這樣用上描寫(xiě)事物顏色、形狀的詞語(yǔ)來(lái)把事物寫(xiě)具體。

（六）你喜歡圖片一中的葫蘆嗎？可以夸一夸它們嗎？（試著運(yùn)用可愛(ài)的、碧綠的這樣的修飾詞）

（七）過(guò)渡到文中的那個(gè)人也非常喜歡自己的葫蘆，出示句子：那個(gè)人每天都要去看幾次。

A.引出盯字，讓學(xué)生演一演。隨文識(shí)字后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“盯”。

B.猜猜盯著葫蘆的那個(gè)人當(dāng)時(shí)可能在想什么？（學(xué)生自由回答，引出課文中的有關(guān)語(yǔ)句、創(chuàng)設(shè)情境。抓住“每天”朗讀，體會(huì)他對(duì)葫蘆的喜歡）

三、學(xué)習(xí)第三自然段，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

（一）課件出示句子：我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！

A.齊讀句子。B。我聽(tīng)出了他的著急，帶著著急的心情讀讀。

C.老師也想小聲地讀一讀（讓學(xué)生體會(huì)自言自語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)關(guān)注提示語(yǔ)對(duì)朗讀課文、理解課文的重要）

（二）出示課文中第二幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？（板書(shū)：葫蘆變黃了）

A.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

B.學(xué)生演一演那個(gè)每天看葫蘆的人會(huì)怎么樣？（創(chuàng)設(shè)情境讀：傷心地讀——，可惜地讀——……）

四、學(xué)習(xí)葫蘆一個(gè)也沒(méi)了的原因。（2-3自然段）

（一）句子：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！ ?這個(gè)人說(shuō)這句話的時(shí)候，他心里是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。

（二）對(duì)比讀“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！”“有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕?！保ㄗx出他的不在乎，體會(huì)兩個(gè)句子哪一個(gè)更能表現(xiàn)他對(duì)有幾個(gè)蟲(chóng)的不在乎，重在從朗讀上感受）

（三）引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中最后一句話：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！?/p>

（四）出示句子：葉子上的蟲(chóng)不用治，我要的是葫蘆。

A.對(duì)比朗讀上面的兩個(gè)句子。

B.加速朗讀上面的兩個(gè)句子。

C.教師范讀兩個(gè)句子。

（五）學(xué)習(xí)第三自然段中鄰居的話，你贊同鄰居的勸告嗎？請(qǐng)你勸勸這個(gè)不在乎葫蘆上有幾個(gè)蟲(chóng)的人吧！

A.自由勸說(shuō)。

B.當(dāng)一當(dāng)鄰居，用文中的話去勸一勸他吧！

C.加上表情動(dòng)作勸一勸他。

五、句子回歸文本

1.四人合作讀，分角色更棒。

2.展示讀。

六、體會(huì)事物之間的聯(lián)系

1.梳理課文，原本綠綠的葫蘆現(xiàn)在變黃了，一個(gè)個(gè)掉了下來(lái)，是因?yàn)槭裁?？（生回答）教師小結(jié)。

2.你想對(duì)他說(shuō)什么（總結(jié)到要聽(tīng)取別人的勸告）

3.葫蘆的藤、葉、果都長(zhǎng)得好，葫蘆才能結(jié)得好。如果發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子就治葫蘆就不會(huì)掉完了。事物之間都是有聯(lián)系的。

4.拓展科普知識(shí)：葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)

14 ?《我要的是葫蘆》

葉子（長(zhǎng)滿） ???事物間有聯(lián)系 ????葫蘆（可愛(ài)）

↓ ?????????--------- ?????????↓

長(zhǎng)蟲(chóng) ?變黃 ??聽(tīng)取勸告落了