李睿 陳麗軒

摘要：隨著現(xiàn)代社會高速發(fā)展，尤其是信息時代的到來，教育信息化已經(jīng)成為信息時代發(fā)展的必然趨勢，我國在積極推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，技校體育教師應(yīng)培養(yǎng)和提高自身處理信息的能力。本文探討了在信息時代中，體育教師如何通過有效途徑更好地培養(yǎng)和提高自身的信息能力。也為體育教師完善自身能力和全面發(fā)展提供理論支持。

關(guān)鍵詞：技校體育教師;信息能力;培養(yǎng)提高

隨著計算機(jī)的產(chǎn)生和信息時代的到來，計算機(jī)已經(jīng)成為必不可少的輔助工具。也越來越凸顯出了信息在人們生活中的重要性。那么隨著教育信息化的進(jìn)程加快和技校體育教育改革不斷深入的總體形勢，技校體育教師不僅僅要注重提升自身的專業(yè)素質(zhì)和專項能力，更應(yīng)該提高自身對信息能力的培養(yǎng)和提高。所以培養(yǎng)和提高信息能力是體育教師在自我完善過程的當(dāng)務(wù)之急。

1.信息能力的概念

信息能力廣義上可以理解為處理信息的能力，狹義上可視為收集信息和傳播信息的能力。從微觀層面上可以理解為收集信息和處理信息，并且在分析、理解、吸收信息之后提高自身的能力以便更好地工作和學(xué)習(xí)的能力。

2.技校體育教師信息能力的現(xiàn)狀

技校體育教師是教師隊伍中的一個特殊群體，他們教授的課程是以實踐為主，理論為輔的。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的分析可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前技校體育教師的信息能力呈現(xiàn)出以下幾種特點：

2.1主動獲取信息意識不強(qiáng)

信息時代的到來，引發(fā)一系列的變革，而人們在獲取信息的過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度迥然不同，通過查閱文獻(xiàn)及實地調(diào)查顯示，技校體育教師對于現(xiàn)代信息表現(xiàn)出來的態(tài)度不容樂觀，總體上是表現(xiàn)出不愿意主動獲取信息，在獲取新的信息時表現(xiàn)出十分薄弱的獲取意識，不是十分想通過各種途徑獲取新的信息和知識來充實自己的知識庫，達(dá)到提升自身能力的目的。

2.2.利用信息能力有待提高

信息能力主要包括：（1）信息獲取能力。（2）信息提取、存貯、分析、加工能力。（3）信息傳遞、交流、再生的能力。技校體育教師的教學(xué)效果和科研成果在很大程度上都取決于他們所具備的信息能力，信息能力越強(qiáng)，獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力就越強(qiáng)，教學(xué)效果就越好，科研成果也就越多。但是從相關(guān)文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前技校體育教師總體上對信息的獲取和提取、存貯、分析、加工能力十分有限，有待提高，而且在傳遞和交流過程中，很難達(dá)到理想的效果。

2.3獲取信息數(shù)量不足

獲取信息的數(shù)量也技校體育教師信息能力的一個重要組成部分。獲取信息數(shù)量的多少在很大程度上可以體現(xiàn)信息獲取的能力，由于技校體育教師對信息技術(shù)的獲取能力差，而且使用先進(jìn)的搜索引擎的嫻熟程度不高，對獲取信息的有效途徑認(rèn)識不足，同時，缺乏準(zhǔn)確的獲取信息的方法，也不能使用多種途徑來獲取信息，使用的獲取信息的方法也比較陳舊，以上的諸多問題導(dǎo)致了技校體育教師在獲取信息時表現(xiàn)出獲取總量不足的狀況。

3.培養(yǎng)和提高技校體育教師信息能力的對策

3.1樹立體育教師積極的學(xué)習(xí)意識并加強(qiáng)培訓(xùn)

在教育信息化的大趨勢下，體育教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)意識，積極的發(fā)揮自己的主觀能動性，對新興信息技術(shù)應(yīng)該保持兼收并蓄，積極吸納的態(tài)度，敞開胸懷接受新鮮知識，用它們武裝自己，使自己擁有更強(qiáng)的核心競爭力。另外，學(xué)校應(yīng)該重視對體育教師信息能力的培養(yǎng)，從校本到校外的培訓(xùn)都應(yīng)該積極組織，只有這樣才能讓技校的體育教師在大環(huán)境下，主動學(xué)習(xí)，主動提高。通過培訓(xùn)來提高自身的信息處理能力，并獲得更好的信息獲取能力及轉(zhuǎn)換能力。

3.2鼓勵教學(xué)和科研中信息技術(shù)的應(yīng)用

教學(xué)能力和科研能力是教師必須具備的基本能力，而其中信息能力又是信息時代體育教師必須具備的又一基本能力。教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)要求教師必須在教學(xué)和科研中融入一些現(xiàn)代的信息技術(shù)，這樣的要求必然促使教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，主動應(yīng)用信息技術(shù)，在教學(xué)和科研的過程中使用最新的前沿科技信息，并將它們?nèi)谌脒M(jìn)課堂，使學(xué)生也能學(xué)到更多的新鮮知識。，而教師在運用信息技術(shù)的同時，自然地提高和培養(yǎng)了自己的信息處理能力、加工信息等信息能力。

3.3加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)部門應(yīng)該引起重視，加強(qiáng)對硬件的建設(shè)，給相關(guān)部門配備一些先進(jìn)的信息設(shè)備，將所有資源進(jìn)行整合籌建必須的硬件設(shè)施，加快體育教育信息化的建設(shè)，例如：配備音像制品、 如各種教學(xué)光盤、開放多媒體學(xué)習(xí)室、開通網(wǎng)絡(luò)平臺、提供體育電子文獻(xiàn)，從而使得體育教師能夠擁有一個比較豐富的學(xué)習(xí)資源空間和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。并對現(xiàn)有資源進(jìn)行合理的科學(xué)化管理，對一些陳舊的資源庫進(jìn)行及時的更新，以便輸入更多新鮮的知識和前沿的信息技術(shù)知識為體育教師信息能力的培養(yǎng)和提高做好基本保障。

4.結(jié)論

信息能力的高低很大程度上決定了體育教師的綜合能力。所以信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力即信息能力成為新世紀(jì)的人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。因此，提高技校體育教師的信息能力，具有十分重要的現(xiàn)實意義，對于體育教師隊伍的建設(shè)來說意義重大。

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