彭釗 周湛樟

摘要：隨著Web全棧工程師崗位的火爆，全棧人才越來(lái)越受到企業(yè)重視。本文針對(duì)職業(yè)院校“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，結(jié)合計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在分析Web全棧工程師典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程開(kāi)發(fā)流程，探索了基于工作過(guò)程的全棧方向課程體系開(kāi)發(fā)，提出了適用于計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)全棧方向的課程開(kāi)發(fā)方案。

關(guān)鍵詞：典型工作任務(wù);全棧工程師;課程開(kāi)發(fā);就業(yè)導(dǎo)向

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）14-0214-02

1背景

隨著Web的發(fā)展、5G時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)對(duì)于移動(dòng)端崗位的需求火爆，而隨著“全?！备拍畹奶岢觯珬Ｈ瞬旁絹?lái)越受到企業(yè)重視。學(xué)校方面只有不斷地更新全棧開(kāi)發(fā)的課程體系，才能跟上時(shí)代的需求，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

我校是一直秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，打造應(yīng)用型人才。結(jié)合本校的特征和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)全棧人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)工作過(guò)程為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)一年的研究，取得了初步成果。

2課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

1）外培內(nèi)訓(xùn)，打造雙師型教師

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期，軟件教研室專業(yè)群的18名教師都參加了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)的講座學(xué)習(xí)，同時(shí)參加了企業(yè)專家“Node.is和Vue.is技術(shù)”的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。提高了教師的課改能力和專業(yè)能力。

2）走訪座談，深入了解崗位要求

2018-2019學(xué)年，先后走訪了10余家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)公司，同企業(yè)Web全棧工程師、前端工程師面對(duì)面坐下來(lái)作了深入溝通和交流，了解企業(yè)對(duì)人才的最新需求，熟知Web全棧工程師崗位對(duì)人才的最新要求。

3）聯(lián)動(dòng)校外，分析畢業(yè)生就業(yè)情況

聯(lián)動(dòng)負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)的3名指導(dǎo)老師，分析了近3年來(lái)，就業(yè)學(xué)生中Web全棧工程師（前端工程師）崗位學(xué)生的最新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)請(qǐng)求、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)要求。對(duì)比就業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和就業(yè)所需知識(shí)，總結(jié)出在校學(xué)習(xí)知識(shí)中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)（見(jiàn)下表1）。

4）通過(guò)問(wèn)卷星收集多方位的數(shù)據(jù)

在問(wèn)卷星上發(fā)布市場(chǎng)對(duì)Web全棧人才的要求題目，全方位要求多方位的人才填寫(xiě)該問(wèn)卷，其中就業(yè)學(xué)生和校企合作單位中約100人參與填寫(xiě)該問(wèn)卷星。然后歸納、總結(jié)出現(xiàn)在市場(chǎng)上對(duì)人才要求的信息。

5）找尋參與實(shí)踐專家訪談會(huì)的企業(yè)專家

在上述問(wèn)卷星收集的數(shù)據(jù)中，檢索出具有代表性的20名Web全棧工程師的信息，要求他們填寫(xiě)“職業(yè)發(fā)展歷程表”（見(jiàn)表2）中工作經(jīng)歷部分。分析這20名Web全棧工程師的工作經(jīng)歷，找出資深企業(yè)中一線開(kāi)發(fā)經(jīng)歷五年以上的10人作為“實(shí)踐專家訪談會(huì)”的實(shí)踐專家。

6）召開(kāi)實(shí)踐專家訪談會(huì)

2019年上半年展開(kāi)了“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐專家訪談會(huì)”，聘請(qǐng)了資深企業(yè)的10名企業(yè)專家，同時(shí)聘請(qǐng)學(xué)校副校長(zhǎng)楊校、教務(wù)處副處長(zhǎng)吳處、教育研究所趙所長(zhǎng)對(duì)我們的專家訪談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并擔(dān)任教育專家，信息工程系教學(xué)副主任蘇主任主持，信息工程系軟件教研室主任帶領(lǐng)10名專業(yè)教師全程協(xié)助。

（1）分析職業(yè)發(fā)展階段

經(jīng)過(guò)蘇主任的講解，在專業(yè)教師的協(xié)助下，明確職業(yè)發(fā)展的五個(gè)階段新手、生手、熟手、能手、高手。然后10名實(shí)踐專家填寫(xiě)自己的職業(yè)發(fā)展階段描述表，并歸納總結(jié)出Web全棧工程師的“職業(yè)發(fā)展階段描述表”（見(jiàn)表3）。

（2）整合代表性工作任務(wù)

教育專家和協(xié)助人員引導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐專家根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，填寫(xiě)“職業(yè)發(fā)展歷程表”中自己在前面四個(gè)階段中每個(gè)階段完成的具有代表性的任務(wù)。然后將每個(gè)企業(yè)實(shí)踐專家每個(gè)階段的代表陛工作任務(wù)，以卡紙的形式張貼在白板上，主持人引導(dǎo)所有企業(yè)實(shí)踐專家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，歸納、總結(jié)、整合。對(duì)工作過(guò)程工作任務(wù)的知識(shí)體系進(jìn)行“解構(gòu)”，獲得具有教學(xué)價(jià)值的工作任務(wù)，形成Web全棧工程師職業(yè)發(fā)展的每個(gè)階段的代表性工作任務(wù)（見(jiàn)表4）。

（3）提煉典型工作任務(wù)

主持人引導(dǎo)，企業(yè)實(shí)踐專家、教育專家和專業(yè)教師一起分析每個(gè)階段的代表性工作任務(wù)，依據(jù)設(shè)備、工具使用的不同進(jìn)行歸納整合，并對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行“重構(gòu)”，整合出體現(xiàn)Web全棧工程師職業(yè)發(fā)展過(guò)程的4個(gè)典型工作任務(wù)（見(jiàn)表5）。

7）典型工作任務(wù)（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域）描述

專業(yè)教師將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依據(jù)與實(shí)踐專家訪談的記錄和Web全棧人才培養(yǎng)目標(biāo)，在典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)化處理，從而形成可用于教學(xué)的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。例如Web全棧工程師的第三個(gè)階段“制作網(wǎng)上商城小程序開(kāi)發(fā)”典型工作任務(wù)（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域）描述表，它包含：典型工作任務(wù)描述、工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作對(duì)象、工具材料、工作方法、勞動(dòng)組織、工作要求）和學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的三要素（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間），由全體教師分組討論完成。

8）形成課程體系架構(gòu)

以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，校企合作、工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程。為此將以上典型工作任務(wù)按照工作性學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)換為下述的課程體系（見(jiàn)表6）。

3總結(jié)

通過(guò)開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，展開(kāi)實(shí)踐專家訪談會(huì)，提取Web全棧工程師典型工作任務(wù)，經(jīng)教育專家轉(zhuǎn)換為Web全棧開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并構(gòu)建了《Html5+CSS3網(wǎng)頁(yè)制作》《前端項(xiàng)目開(kāi)發(fā)（Ja_vaScfipt+Jquery）》《小程序開(kāi)發(fā)》《前端框架開(kāi)發(fā)》和《全棧項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》五門核心專業(yè)課程。

這些課程以職業(yè)為背景，以社會(huì)需求為依據(jù)，以工作任務(wù)為線索，對(duì)接工作過(guò)程，后續(xù)將完善每門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，合理安排教學(xué)和評(píng)價(jià)手段，明確教學(xué)條件（師資、設(shè)備、場(chǎng)室），完成項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。