吳蓉

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0037-02

葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)語文很重要?！笨墒窃谛W(xué)階段中，許多孩子覺得語文死記硬背、枯燥無味，害怕學(xué)語文;學(xué)習(xí)起來吃力、被動，甚至厭惡學(xué)語文。那么，如何讓孩子們消除畏懼、樂學(xué)語文呢？在教學(xué)中，我會采取以下三種方法。

一、消除畏懼——趣味教學(xué)

興趣是最好的老師。教學(xué)時，我始終遵循著這樣的原則：“要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

1.設(shè)置簡單目標(biāo)，鼓勵學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

任何學(xué)習(xí)都是由簡到繁，循序漸進(jìn)。教學(xué)時，給孩子設(shè)置簡單目標(biāo)，讓孩子們對語文學(xué)習(xí)消除內(nèi)心的畏懼。我們要善于觀察孩子，根據(jù)孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，一步一步慢慢引導(dǎo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，不畏懼，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.聯(lián)系生活愛好，輕松學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣

愛玩是孩子的天性，每個孩子都有自己的興趣愛好。教學(xué)不能讓孩子整天埋在書本中，應(yīng)讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

例如，有的孩子喜歡畫畫，我就讓孩子畫完畫后，發(fā)揮自己的想象，給自己的圖畫配上一段文字。這樣，孩子們在寫作文時，寫出來的文章也會具體、真實，有血有肉。將孩子的原有興趣引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來，孩子們在玩的過程中，輕松地學(xué)習(xí)了語文。

3.體驗學(xué)習(xí)用處，快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

語文的應(yīng)用很廣泛，生活中處處少不了語文。讓孩子們在生活中了解學(xué)習(xí)語文的用處，體驗學(xué)習(xí)語文的好處，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親朋好友寫封短信，并請求收信的親人抽空給孩子回信，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。

通過趣味教學(xué)，徹底消除了孩子們內(nèi)心對語文學(xué)習(xí)的畏懼，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，并充分體驗到學(xué)習(xí)語文的實際效用，讓他們覺得：原來，語文和我們的關(guān)系如此緊密。

二、接受語文——儀式教學(xué)

所謂“儀式”，就是通過固定的活動形式，規(guī)范孩子學(xué)習(xí)，循規(guī)蹈矩，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像學(xué)校每周的升旗儀式一樣，我們班也有固定的學(xué)習(xí)儀式：

1.“每周一賞”儀式

每周一上午的語文早讀課，是孩子們的讀故事時間。當(dāng)班長宣布“儀式開始”時，每個小組的代表做好準(zhǔn)備，輪流上講臺讀自己搜集的一則趣味語文故事，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽、欣賞與回味。

2.“每周一寫”儀式

每周三下午的語文課，是孩子們的集體閱讀寫作時間。儀式開始時，全班齊讀文章，然后自由習(xí)作，寫一篇小短文。儀式結(jié)束時，每個人的習(xí)作需要上交。

3.“每周一讀”儀式

每周四下午的語文課，是孩子們讀“每周一寫”習(xí)作的時間。儀式分為“讀、說、評”三個部分：首先，我任意點(diǎn)名幾個孩子，讓他們上講臺讀自己的習(xí)作;其次，針對讀過的習(xí)作，請其他同學(xué)提意見，說說自己的看法;最后，全班投票，評選出“最佳讀者”和“最佳評論員”。

長此以往，循環(huán)往復(fù)，在儀式教學(xué)中，孩子們由被動到習(xí)慣，在不知不覺中養(yǎng)成了“多讀、多記、多寫”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子們自然而然地接受了語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績直線上升。

三、愛上語文——競賽教學(xué)

教學(xué)時，我會隨時設(shè)置一些小競賽，讓孩子們爭著學(xué)習(xí)并體驗到成功的樂趣。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子們一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意主動學(xué)習(xí)。競賽教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.合理分組，共同進(jìn)步

為了公平競爭，我在班級分組時，采取了抽簽的方式。例如，我班有6個小組，我按照成績從高到低的順序，依次讓6名學(xué)生上臺抽簽，抽到哪組就在哪組。這樣，就不存在哪個小組成績好，哪個小組成績差，平均分配，每一組都會有成績好的學(xué)生，中等生和差生。每個人都會為小組勝利而努力，全組成員共同進(jìn)步。

2.競賽方式緊扣教學(xué)內(nèi)容

競賽是為了教學(xué)語文服務(wù)，競賽方式必須與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。上課過程中，我會讓小組成員輪流讀生字、詞語和課文，或者分小組朗讀課文，根據(jù)結(jié)果加分或減分。每次的測驗成績，也是根據(jù)分?jǐn)?shù)加分或減分。得分情況記錄在班級右側(cè)的黑板上，公開、透明。

3.建立有效的獎懲制度

有競爭就會有勝利和失敗，適宜適度的獎懲制度是促進(jìn)孩子積極學(xué)習(xí)的重要保證。那么如何建立有效的獎懲制度呢？我會根據(jù)不同的年級、不同的學(xué)期制定不同的獎懲形式。例如低年級孩子以獎品獎勵為主，而高年級孩子以作業(yè)量獎勵為主。這樣，既保證了孩子對獎懲的新鮮感，又加強(qiáng)了孩子對勝利的渴望。

總之，在競賽教學(xué)中，我會結(jié)合每位孩子的特點(diǎn)，采取不同的競賽形式和內(nèi)容，不斷優(yōu)化。隨著一次次小競賽的開展，孩子們會不斷地收獲知識，取得進(jìn)步。

孩子們的學(xué)習(xí)過程好比是去“西天取經(jīng)”，在漫漫的“求經(jīng)”之路上，我的三種教學(xué)方法猶如“法寶”一樣，時刻幫助孩子們戰(zhàn)勝困難;督促孩子們持之以恒;激勵孩子們不斷前進(jìn)，順利取得“真經(jīng)”。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)創(chuàng)新，期許孩子們的世界春暖花開！