鄭國團(tuán)

摘要：現(xiàn)階段，在社會(huì)快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，我們?nèi)绾卧谌粘５膶W(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，立德樹人，顯得尤為重要。本文也就此進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討初中語文課堂上，立德樹人的教學(xué)方法，并且以《我的叔叔于勒》這篇文章為例，開展案例分析的探討模式，希望能夠有效改善初中校園語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)尤其是品德的提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中;語文教學(xué);

中圖分類號(hào)：G633.3?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-030-2

目前，在教育教學(xué)中，大多數(shù)人對(duì)于校園學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，其具體的觀察情況，以及了解程度僅僅限于考試的分?jǐn)?shù)之上，忽略了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，這也導(dǎo)致立德樹人的教育思想，重視程度不夠。在國家初中課程標(biāo)準(zhǔn)中，開設(shè)了《思想品德》這一門課程，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分的教育從業(yè)者認(rèn)為思想品德教育就是《思想品德》這一門課的事情，跟其他課程沒有什么關(guān)系或者關(guān)系不大。本文就是在新的時(shí)期背景下，提出立德樹人在初中語文課堂教學(xué)中的融入和滲透，希望能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出語文課堂教學(xué)所具有的優(yōu)勢(shì)，以此科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，進(jìn)而更好地提高其綜合能力，尤其是思想品德素質(zhì)，保證學(xué)生的整體水平達(dá)到社會(huì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

一、教學(xué)案例

1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

親情是最偉大的感情之一，它能帶給人們情感上的慰藉，讓人們感到生活的美好與甜蜜。這種感情是純潔的，質(zhì)樸的，不是金錢能夠買來的?？墒蔷陀羞@樣一對(duì)夫婦，在他們看來，有錢就有親情，沒錢就形同陌路。今天，就讓我們跟隨法國短篇小說巨匠莫泊桑一起走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，看看他們庸俗而又勢(shì)利的靈魂。

2.研讀課文，合作探究

多媒體展示學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

2.1 快速瀏覽，劃出文中菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)，包括對(duì)他的稱呼。

2.2 細(xì)讀課文，合作探究（與同桌合作完成下列內(nèi)容）

（1）請(qǐng)將這些評(píng)價(jià)或稱呼按時(shí)間先后排序。

（2）這些評(píng)價(jià)或稱呼是在什么背景或情況下說的？

（3）在此種情況或背景之下，他們對(duì)于勒的態(tài)度如何？

（4）從菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化中，你可看出菲利普夫婦怎樣的性格特點(diǎn)？

3.品讀課文，探究主旨

3.1 媒體出示：對(duì)聯(lián)“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”是啊，這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至設(shè)想出上千種計(jì)劃，明明遠(yuǎn)在天邊，卻好近在眼前，把親人當(dāng)成搖錢樹;一朝相逢，期望中的富翁變成窮水手，他們失望沮喪，本是同根相逢卻不去相認(rèn)。

提問1：想一想：這是為什么？

提問2：小說主要借助講述故事，塑造形象提示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄哼@篇小說借助于勒的不幸遭遇、菲利普的唯利是圖反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3.2 媒體出示：深化主旨

馬克思、恩格思關(guān)于資本主義社會(huì)人與人之間關(guān)系的無情抨擊和莎士比亞對(duì)此的無情嘲諷。

結(jié)束語：通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們認(rèn)識(shí)到：在資本主義世界里，金錢維系一切，沒了金錢，親情就不復(fù)存在。與于勒相比，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)充滿關(guān)愛的社會(huì)。當(dāng)我們沐浴著充滿愛的陽光的時(shí)候，也希望愛的春風(fēng)吹遍全世界，溫暖全人類。

二、初中語文教學(xué)中立德樹人的重要性

在校園教學(xué)工作開展的具體過程中，德育工作是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。這項(xiàng)工作的效果，并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠獲得和體現(xiàn)的，這就要求教師要長(zhǎng)久地、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以保證德育教育工作真正的發(fā)揮出其自身的作用。學(xué)生只有自身的品德和修養(yǎng)得到良好的提升，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，才能夠真正的擁有真善美的品質(zhì)，才能成為社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中課堂上語文教學(xué)工作主要的目的就是，把文學(xué)知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，除此之外，在進(jìn)行文學(xué)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)過程之中，也需要把德育教學(xué)的思想理念和教育內(nèi)容貫穿其中，保證學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)中，也能夠提高自身的道德和修養(yǎng)。在新課程改革思想理念提出之后，素質(zhì)教育成為校園教學(xué)工作的重點(diǎn)，初中語文課堂的教學(xué)內(nèi)容也有了較大的改善和變化，越來越多的以愛國、愛家、立志、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求真善美、熱愛身邊的人等為主題的文章被融入其中。在開展文學(xué)教學(xué)工作中，教師也需要有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行深入的分析和了解，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的教學(xué)效果，不斷地提升學(xué)生的品德和修養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)品行優(yōu)秀的人才，真正做到立德樹人。

三、初中語文教學(xué)中立德樹人存在的問題

目前，在我國初中語文課堂教學(xué)工作中，要想把德育教育的內(nèi)容融入其中，還存在一系列的問題：

一方面就是教師對(duì)于立德樹人目標(biāo)的制定過于理想化。德育教育工作融入到課堂之中，還需要有相應(yīng)的目標(biāo)，以此作為課堂教學(xué)工作的正確引導(dǎo)，保證課堂教學(xué)工作能夠順利地得以開展和實(shí)施。但是，存在的比較顯著的問題就是，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，很多教師都過于理想化，而實(shí)際的教學(xué)工作，由于各種問題的存在和阻礙，不能夠科學(xué)有效地進(jìn)行，當(dāng)然也就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，這就導(dǎo)致德育教育偏離實(shí)際的需求，無法發(fā)揮出課堂上立德樹人的效果。

另一方面就是受到了傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，在最新課程改革的要求下，需要教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改良教學(xué)方法，找到符合現(xiàn)階段學(xué)生需求的教學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)的傳授。但是，目前很多初中階段的教師，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想理念根深蒂固，所以在語文課堂上，很難正確地把立德樹人思想融入其中，阻礙了德育教育工作的順利開展。德育教育工作落不到實(shí)處，必定會(huì)影響到學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。

四、立德樹人：初中語文教學(xué)的順利實(shí)施和開展

1.以學(xué)生實(shí)際需求為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)滲透

在初中語文教學(xué)工作過程中，教師需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況、身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析。通過觀察能夠了解到，初中生的身心在發(fā)展的過程中，具有一定的特殊情況，主要是因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段學(xué)生辨別是非的能力尚未完全形成，心理和思維智力也在發(fā)展的過程之中，所以經(jīng)常表現(xiàn)出的情況就是，獨(dú)立意識(shí)初步形成，并且擁有著淺顯的價(jià)值觀念，思想意識(shí)和分析能力上還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這樣的情況，還需要把立德樹人的思想理念與語文課堂教學(xué)工作相互結(jié)合，才能夠達(dá)到語文教學(xué)的最佳效果。想要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)效果，教師就需要把學(xué)生的實(shí)際情況作為課堂教學(xué)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，有效地制定合理的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過程之中，才能更好地發(fā)揮出教學(xué)工作立德樹人的效果。

例如：本文所分析的教學(xué)案例《我的叔叔于勒》中，教師通過課堂的教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生真正的感受到當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的殘酷，以及人們對(duì)于親情的冷漠，在金錢的驅(qū)使之下，各種情感已經(jīng)被人們扭曲，這不僅僅讓人們生活在悲痛的世界之中，甚至心里也不能夠擁有陽光。利用這樣的反面例子進(jìn)行教育，教師就可以把正確的思想理念傳播給學(xué)生，讓學(xué)生珍惜當(dāng)下的生活，感恩國家和社會(huì)帶給我們的優(yōu)越環(huán)境，讓學(xué)生心中充滿愛，這樣才能夠把德育教育工作與語文課堂教學(xué)知識(shí)相互結(jié)合，以此保證學(xué)生得到更加全面的發(fā)展和進(jìn)步。

2.采用合理有效的德育教育滲透語文教學(xué)的方式

在初中語文課堂教學(xué)工作的開展階段，想要切實(shí)有效地把德育教育工作與語文課堂教學(xué)相互結(jié)合，使其有效地滲透到課堂之中，也就要求教師在教學(xué)的過程中，能夠真正地采取滲透式的方式，利用科學(xué)有效的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)工作的有效性。

以上文《我的叔叔于勒》這個(gè)教學(xué)案例為例進(jìn)行分析，首先，就是把擁有愛的思想滲透其中，因?yàn)檫@篇文章中講的就是，在當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)人們的生活十分窘迫，沒有足夠的金錢支撐人們?nèi)ゾS系情感。經(jīng)過這樣的案例就能夠讓學(xué)生真正的感受到，當(dāng)下我們擁有著華麗的衣服、美味的食物，還有溫暖的家庭，能夠坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)知識(shí)，是一種多么幸福的事情。這樣的德育教育滲透，就能夠讓學(xué)生真正的感受到，當(dāng)下的美好生活來之不易，需要倍加珍惜，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛身邊的一切。

其次，就是引導(dǎo)學(xué)生感受親情，因?yàn)橛H情是這個(gè)世界上最偉大的情感，能夠讓人們的情感得到升華，也能夠讓人們真正的感受到生活所擁有的美好和甜蜜，這些都不是金錢能夠買到的，這也是《我的叔叔于勒》這篇文章的中心思想。所以，教師在課堂上需要有針對(duì)性地把這一思想灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生真正地感受和意識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)中最重要的是情感而不是金錢，這樣也能夠發(fā)揮出立德樹人的教育效果。

最后，就是讓學(xué)生能夠熱愛我們的國家和社會(huì)，因?yàn)樵凇段业氖迨逵诶铡愤@篇文章中所講解的就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，人們?cè)趷毫拥纳鐣?huì)環(huán)境之中，靈魂已經(jīng)被庸俗和勢(shì)利的心靈所腐蝕，這也是當(dāng)代社會(huì)存在的各種問題，才真正的把人們從原本的性本善，轉(zhuǎn)化成視金錢為全部的性格，所以，教師也需要借助這一小說所講的故事，把當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到于勒所遭遇的不幸，同時(shí)也感受到在現(xiàn)階段我們所生活的社會(huì)是多么的和諧美好，而這種和諧美好的生活是強(qiáng)大的祖國帶給我們的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以此得到更加全面的發(fā)展。

綜上所述，縱觀我國初中語文教學(xué)工作的具體開展情況能夠看出，初中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一直是以分?jǐn)?shù)論成敗，這也造成很多學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，不符合目前社會(huì)對(duì)于人才的需求。所以，本文以《我的叔叔于勒》這篇文章的教學(xué)案例分析為例，重點(diǎn)講解初中語文課堂教學(xué)工作開展過程中，希望德育教育工作的融入能夠站在立德樹人的視角，有效的改善語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，以此為學(xué)生的后期良好發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：廣東省珠海市高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)平沙鎮(zhèn)第三中學(xué)，廣東 珠海 519000）