蔡霞

摘要：核心素養(yǎng)是一個綜合性的概念，涵蓋了英語學(xué)科知識內(nèi)容的基礎(chǔ)理論和實踐運用。高中生具有比較扎實的英語知識基礎(chǔ)，在教學(xué)時，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，促使他們養(yǎng)成良好的英語核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);核心素養(yǎng)

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.應(yīng)試化教學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重

作為高中生不可回避的話題，高考已受到全社會的重點關(guān)注。學(xué)生升入高中階段以后，身邊的學(xué)習(xí)氛圍都是圍繞高考營造的。基于這種濃厚的、一切朝高考看齊的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致教師在高中英語教學(xué)過程中，只重點講解英語知識理論，強化學(xué)生的考試能力，對于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重視程度不夠。

2.學(xué)生缺乏深入學(xué)習(xí)英語知識的興趣

英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是具有廣泛而深入生活運用的語言。但它是一門外國語言，學(xué)生在生活中沒有實踐運用的基礎(chǔ)，主要是在課堂上學(xué)習(xí)，這種陌生化的語言學(xué)習(xí)形式會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.英語教學(xué)缺乏趣味性

在高中英語教學(xué)過程中，大部分教師都是為了應(yīng)付高考而開展教學(xué)的，課堂應(yīng)試教學(xué)的氛圍濃厚，教學(xué)基本上是理論講解與“題?！睉?zhàn)術(shù)結(jié)合，這種教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

二、在高中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣

相較于初中英語教學(xué)內(nèi)容，高中英語的理論知識在難度和深度上都有所提升，尤其是英語詞匯量大幅增加了。對于英語學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難心理和消極情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要充分發(fā)掘英語學(xué)科的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

如在教學(xué)《The power of nature》時，由于自然的力量是無窮無盡的，對于人們來說大自然是神秘的，所以在教學(xué)過程中，教師要充分導(dǎo)入自然世界中的內(nèi)容，如臺風(fēng)、海嘯、地震等。通過引入學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升高中英語課堂教學(xué)的效率。

2.提升學(xué)生英語口語能力

英語是一門語言性學(xué)科，它的核心素養(yǎng)包括英語口語能力，這也是高中生英語能力的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的英語口語能力勢在必行。

如《Canada-the true north》這篇課文講述了作者沿途旅行所見到的美麗景色。旅行是學(xué)生非常喜歡的活動，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约河∠笞钌畹囊淮温眯?，引?dǎo)學(xué)生積極主動地開展英語口語練習(xí)，進而提升學(xué)生的英語口語表達能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.強化學(xué)生英語實踐寫作能力

基于核心素養(yǎng)背景下的高中英語教學(xué)，社會大眾越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。英語寫作是英語知識綜合運用能力的體現(xiàn)，學(xué)生需要能夠靈活調(diào)度所學(xué)的英語知識，從而全面體現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，在英語寫作教學(xué)中，教師要強化學(xué)生英語寫作能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

如在教學(xué)《The Olympic Games》時，由于學(xué)生非常熟悉奧運會的相關(guān)內(nèi)容，尤其是高中生正處于青春的活躍期，非常熱衷參與各項體育運動，所以在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個話題：My favorite sport，然后讓學(xué)生圍繞自己感興趣的體育活動開展寫作練習(xí)。這樣一來，教師可以從學(xué)生的興趣、愛好開展英語寫作練習(xí)，調(diào)動學(xué)生英語寫作的積極性和主動性，充分拓展學(xué)生的寫作思維，強化學(xué)生英語寫作練習(xí)的效果，促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是讓學(xué)生具備運用所學(xué)知識的能力，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作提供有利的服務(wù)。因此，在高中英語教學(xué)過程中，教師必須深入踐行核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，再基于《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，廣泛深入開展英語學(xué)科教學(xué)。另外，教師要立足全面提升學(xué)生英語運用能力的教學(xué)目標(biāo)，開展有針對性的教學(xué)活動，提升高中英語教學(xué)效率。

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（作者單位：甘肅省慶陽市慶陽第三中學(xué)）