蔣小孌

【摘要】中國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。幼兒階段是進行傳統(tǒng)文化興趣培養(yǎng)的良好開端，開展幼兒園節(jié)日主題教育活動對幼兒的發(fā)展大有裨益。下面筆者就以中國傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”為例，從節(jié)日主題的由來、活動的開展與延伸三個方面展開論述。教師根據(jù)幼兒的興趣生成活動主題，展開豐富多彩的節(jié)日主題教育活動，從而加深幼兒對傳統(tǒng)文化的了解，促使幼兒熱愛傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動開展

引言

具有良好的習(xí)慣和健康的人格是幼兒教育中最為重要的一部分。隨著幼兒年齡的不斷增長，會逐漸領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的精髓，能從傳統(tǒng)節(jié)日活動中感受我國民族文化的博大精深。幼兒在參與、體驗節(jié)日主題教育活動的過程中，會獲得熱愛祖國、珍惜親情、尊老愛幼、團結(jié)合作等一系列珍貴的品質(zhì)。

傳統(tǒng)節(jié)日是人們在社會活動中所留下來的精華，在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，保留了各民族最具民族特色的一面。而幼兒園主題教育活動是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察，探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。在開展中國傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動中有以下諸多的思考。

一、結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日和幼兒感興趣的活動。生發(fā)成“冬至義賣”活動主題

中國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，每個節(jié)日都有豐厚的文化內(nèi)涵、相關(guān)的傳說和獨特有趣的風(fēng)俗。主要包括春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至節(jié)等，這些節(jié)日都和幼兒的生活息息相關(guān)。節(jié)日主題教育活動能激發(fā)幼兒興趣，促進幼兒的認知發(fā)展;鍛煉人際交往能力，促進社會性的發(fā)展。

在十一月中旬，大班老師們充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們走進杏花菜場，開展了一次豐富多彩的“歡樂菜場行”。孩子們看到了貨架上許許多多的蔬菜、水果等驚奇不已?；顒雍螅⒆觽兲岢觯骸笆裁磿r候我們也能買買東西，再去賣賣東西賺點錢那就更有趣啦?！睘榱藵M足孩子的需要，在中國傳統(tǒng)節(jié)日一一冬至來臨之前，老師們和孩子們反復(fù)討論后，最終將“冬至義賣”作為本次節(jié)日活動的主題。

冬至既是二十四節(jié)氣中的一個重要節(jié)氣，也是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們了解冬至節(jié)，知道冬至的由來和習(xí)俗，體驗親情，感受愛的溫暖。本次主題教育活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，就是幼兒用自己義賣得來的愛心款為環(huán)衛(wèi)工人送上一份特別的冬至。餃子”。以親身體驗的方式加深對冬至習(xí)俗的認知。幼兒從自身做起、從小事做起，懂得通過自己一個小小的舉動就可以溫暖身邊需要幫助的人的道理，引導(dǎo)幼兒做個善良有愛的人。其次，在游戲中，幼兒不僅學(xué)會了如何買賣，還體驗到了在叫賣、物品交換的過程中帶來的快樂。

總之，興趣是最好的老師，生活是教育的源泉，幼兒只有在感興趣的“真”游戲中才能體驗“真”生活。

二、根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日主題，開展豐富多彩的活動，促進幼兒備方面的發(fā)展

無論是義賣活動還是其他活動，都有著共同的目標一一促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

首先，在一日活動中滲透節(jié)日主題教育

“生活即教育”，節(jié)日主題教育應(yīng)在幼兒園一日活動的各環(huán)節(jié)中相互滲透，有機結(jié)合。如：在一周的保教工作計劃中的晨間活動，開展了自主閱讀，師幼共同搜集了很多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，了解冬至的習(xí)俗和傳說。談話活動中，緊緊圍繞“冬至義賣”這一話題，說說自己想賣什么、怎么賣、如何吸引顧客;在生成活動《義賣宣傳海報》中，師幼一起制作班級大海報;在《介紹售賣的物品》的過程中，幼兒大膽說出自己將要售賣的物品，還創(chuàng)編廣告詞。幼兒在飯后散步時，小組討論，說說節(jié)日中的習(xí)俗趣事。

其次，在集體教學(xué)活動中豐富節(jié)日主題教育內(nèi)容

在“冬至”節(jié)日主題課程中，自然地融入了健康、語言、科學(xué)、社會等五個領(lǐng)域的內(nèi)容。例如：在語言活動《冬至節(jié)里的故事》中，孩子們了解到冬至習(xí)俗：南餛飩、北方餃;在美術(shù)活動《香噴噴的冬至味》中，孩子們創(chuàng)作出了自己的作品：有的是泥塑餃子，有的是繪畫餃子;在數(shù)學(xué)活動《義賣行動》中，孩子們認識了錢幣;在社會活動《獻愛心》中，孩子們嘗試用自己的方式表達著關(guān)愛;通過科學(xué)活動《白天短，黑夜長》，孩子們了解到冬至是全年中白天最短、黑夜最長的一天;音樂活動《數(shù)九歌》中了解到人們用“九”來表示節(jié)氣及其后的變化等等。

再次，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入節(jié)日主題教育

環(huán)境是教育的重要資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境往往能起到“潤物細無聲”的作用。傳統(tǒng)節(jié)日有著鮮明的節(jié)日特色，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯其節(jié)日特色，會吸引幼兒主動參與活動。比如：冬至節(jié)，我們首先想到的是餃子。在角色區(qū)中開設(shè)餃子館，幼兒將會在包餃子、吃餃子、學(xué)習(xí)并體驗買賣的過程中體驗節(jié)日的快樂;在美工區(qū)中可以制作繽紛水餃、義賣宣傳海報;語言區(qū)中提供有關(guān)“冬至”節(jié)日繪本和。冬至節(jié)”里的故事;在益智區(qū)中的“冬至消消樂”，幼兒會在游戲中鞏固對冬至習(xí)俗的了解，充分讓幼兒在環(huán)境中感受到濃濃的節(jié)日氛圍。正如《指南》中說到：游戲中應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供豐富的操作材料，最大化地支持幼兒獲得親身體驗和獲取直接經(jīng)驗的需要。

最后，在特色活動中體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

《指南》社會領(lǐng)域的教育建議中也指出：應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日促進幼兒社會性的發(fā)展。我園每周五的上午是幼兒“放飛自我”的活動時間，即“快樂大放送”活動。此次活動的內(nèi)容是三個不同年齡段的幼兒進行混齡游戲一一“冬至義賣”。

1.在開展活動前，各班級教師組織開展相關(guān)的談話活動，讓孩子們初步了解冬至的由來和習(xí)俗。知道此次活動的意義，孩子們都愿意參與活動。教師用通過班級微信群將此次活動的開展告知每一位家長，取得家長的積極配合。大班的家長、教師和孩子們共同商討完成義賣的設(shè)計和制作、義賣物品的選擇和定價。大班教師組織討論關(guān)于義賣的內(nèi)容：如何招攬顧客？如何介紹商品？自己的物品賣完了可以去買嗎？怎么買（7中班教師組織幼兒討論：自己想要買什么？怎么買？怎么說？小班則討論：怎么用自己的物品和大班的哥哥姐姐交互，交換物品時該說什么？

2.活動中，大班教師和幼兒一起布置場地，分班級設(shè)置攤位，將義賣物品排放到位。中班幼兒直接用錢幣進行交易;小班幼兒則用以物換物的方式進行。義賣后清點愛心款，師幼代表購買餃子，將餃子贈送到由社區(qū)請入園的環(huán)衛(wèi)工人們的手中。

3.活動后組織幼兒討論：買餃子剩余的錢可以干什么？還可以幫助哪些人？

傳統(tǒng)節(jié)日主題教育不僅能培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)秀品質(zhì)，更是對幼兒的情感教育，使幼兒感受并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的美德。

三、基于幼兒的需要。做好節(jié)日主題教育活動的延伸

陳鶴琴先生說：“學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然大社會為中心組織課程?！?/p>

（一）在家園共育中加強傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。在冬至節(jié)來臨之前，親子、師幼共同收集有關(guān)冬至節(jié)的圖片和小故事，一起分享“冬至節(jié)里的故事”，并邀請家長與幼兒共同參與“冬至義賣”活動。冬至當天正好是周末，教師請家長們帶著孩子們在家里包餃子，親子共讀“冬至節(jié)里的故事”。

可見，家園共育是進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的有效途徑，有利于強化傳統(tǒng)節(jié)日教育的意識，增強孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

（二）在社區(qū)活動中延續(xù)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

《綱要》中指出：要充分利用社會資源，讓幼兒真實感受中國文化的豐富與優(yōu)秀。義賣活動得來的愛心款超出老師們的預(yù)想，“買餃子后剩余的錢怎么辦”也引起了孩子們的討論，有的說：“天冷了，給環(huán)衛(wèi)工人們買圍巾”;有的說：“做個幸運大彩蛋，里面會有他們想不到的驚喜”;還有的說：“可以買電話手表，他們需要什么可以給我們打電話”……句句呈現(xiàn)了孩子們的一份份愛心！愛的理念從幼兒園延伸到家庭和社會，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，才能給社區(qū)里的孤寡老人甚至更多的人送去歌聲與祝福。

總而言之，節(jié)日主題教育活動的開端不僅來源于幼兒的興趣，活動的后續(xù)更是幼兒的需要。幼兒在游戲中，經(jīng)驗和能力都在不斷地累積。開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，凸顯德育與愛國情感的培養(yǎng)，利用幼兒園、家庭和社區(qū)教育資源優(yōu)勢，通過教育形式創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育環(huán)境勢在必行。