景世中

摘要：我國民辦高校作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新型教育力量，與公辦高校一樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。通過分析民辦高校大學(xué)生存在的思想政治教育問題，提出應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)新生中的家庭貧困學(xué)生、少數(shù)民族和省外的學(xué)生、遭遇突發(fā)事件的學(xué)生、有心理問題的學(xué)生，采取有效措施對新生進(jìn)行有針對性的思想政治教育和管理，期望為民辦高校大學(xué)生的思政工作和管理提供有益參考。

關(guān)鍵詞：民辦高校 思想政治 管理

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）10-0128-02

對民辦高校大學(xué)生開展有效的思想政治教育工作，提高其思想政治教育素質(zhì)，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展，是目前民辦高校大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。作為民辦高校輔導(dǎo)員，在全球經(jīng)濟(jì)一體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代背景下，應(yīng)重新認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)新生學(xué)習(xí)、生活、心理上的轉(zhuǎn)變，重視入學(xué)教育，落實(shí)“四深入”，關(guān)注“四類人群”和“一支隊伍”，并有針對性地開展好學(xué)生的思想政治教育和管理的工作，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活。

一、民辦高校大學(xué)新生的思想特點(diǎn)

（一）生活自理能力欠缺

大部分學(xué)生在高中時期對家庭和父母有著強(qiáng)烈的依賴，由于學(xué)習(xí)緊張，因此除了學(xué)習(xí)什么都不管，自理能力差。部分人不會安排協(xié)調(diào)自己的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)入大學(xué)后戀家情緒嚴(yán)重。

（二）學(xué)習(xí)動力缺失，易感空虛

作為一名高中生，其目標(biāo)就是考大學(xué)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)入大學(xué)后，一些學(xué)生會失去進(jìn)取心，在大學(xué)五彩斑斕的生活中迷失，缺乏學(xué)習(xí)的動力。大學(xué)教育多為啟發(fā)式授課，以學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)為主，與高中時期的學(xué)習(xí)方式截然不同。如果學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，會導(dǎo)致不知所措和成績下滑。

（三）集體觀念淡薄

當(dāng)代大學(xué)基本都是走班制，學(xué)生上課的時間和地點(diǎn)都不固定，同學(xué)之間的交流與中學(xué)相比少了很多。并且當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家長的溺愛中長大，形成了以自我為中心的性格特點(diǎn)，在班級活動和宿舍衛(wèi)生方面只顧自己，凡事喜歡依賴他人，但又不愿為他人服務(wù)，缺乏應(yīng)有的集體榮譽(yù)感。

（四）心理問題比較突出

剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生，雖然自我意識在不斷增強(qiáng)，但心理方面仍未完全成熟，對自我的認(rèn)識帶有一定的片面性，不夠客觀真實(shí)。有些同學(xué)來自邊遠(yuǎn)地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，長相一般，學(xué)習(xí)成績不好，看到大學(xué)里人才濟(jì)濟(jì)，會產(chǎn)生自卑心理。還有些同學(xué)認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，想努力改正、突破自己，但找不到正確的渠道，內(nèi)心苦悶得不到宣泄，時間長了造成抑郁。

二、關(guān)注“四類人群”

（一）家庭貧困的學(xué)生

民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對貧困生的關(guān)懷和愛護(hù)。民辦高校的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)普遍比公辦高校高，這對邊遠(yuǎn)地區(qū)家庭和下崗職工家庭是沉重的負(fù)擔(dān)。而來自這些家庭的孩子，由于經(jīng)濟(jì)條件差，會表現(xiàn)為性格內(nèi)向、自我封閉和一定程度的自卑感。在做學(xué)生思想政治工作時，要幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感，鼓勵他們競選班委、參加學(xué)生會，豐富課余生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決心理問題。

（二）少數(shù)民族和省外的學(xué)生

目前，學(xué)院的招生范圍不斷擴(kuò)大，涉及多個省份、不同民族，如筆者管理的班級有5個少數(shù)民族的21名同學(xué)，外省的學(xué)生有62人，遍布15個省份。作為輔導(dǎo)員，要了解少數(shù)民族學(xué)生的民族習(xí)慣，并給予充分的尊重，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活，建立起彼此相容氣氛和諧的班集體氛圍，讓少數(shù)民族和外省的學(xué)生感受到集體的溫暖。

（三）關(guān)注遭遇突發(fā)事件的學(xué)生

對于遭遇突發(fā)事件的學(xué)生，輔導(dǎo)員老師要格外關(guān)注，因為他們遠(yuǎn)離父母和家人，在關(guān)鍵時刻老師和同學(xué)就是他們最親的人。筆者一個學(xué)生遭遇電信詐騙，不敢跟家人和老師說，直到派出所通知，學(xué)校才知道這件事情。對該生的遭遇，除了要耐心細(xì)致地做思想工作并幫助其解決問題，還要安排同學(xué)、班委給予關(guān)心和照顧。做好這些看似瑣碎、微小的事情，可為以后工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（四）有心理問題的學(xué)生

輔導(dǎo)員要保證與學(xué)生之間信息渠道的暢通，時刻把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，因勢利導(dǎo)，及時消除大學(xué)新生潛在的心理隱患。大學(xué)新生從高中剛剛升入大學(xué)，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、心理狀況的轉(zhuǎn)變，會產(chǎn)生一系列心理問題，主要是理想大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的落差感、面對優(yōu)秀同學(xué)產(chǎn)生的失落感、不適應(yīng)新環(huán)境的茫然感、不適應(yīng)人際關(guān)系的孤獨(dú)感和缺乏生活自理能力產(chǎn)生的苦悶感等，既影響大學(xué)生活，也影響學(xué)生未來的人生發(fā)展方向。

三、采取有效措施對新生進(jìn)行思想教育和管理

（一）貫徹落實(shí)“三心四深入”，發(fā)揮學(xué)生“三自”作用

新生多數(shù)都是剛剛離開父母保護(hù)的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是陌生的同齡人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無法適應(yīng)。輔導(dǎo)員應(yīng)閱讀新生檔案，掌握第一手資料，經(jīng)常深入學(xué)生之中（學(xué)生宿舍、課堂、餐廳、活動場所），和學(xué)生談心，拉家常，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，幫助他們解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心。對有問題的學(xué)生要耐心引導(dǎo)教育，切忌倦怠。愛是教育的源泉，作為輔導(dǎo)員，只有對學(xué)生充滿信心和愛心，才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。要在“三心”的基礎(chǔ)上落實(shí)“四深入”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育和自我服務(wù)。

（二）重視新生入學(xué)教育

1.帶領(lǐng)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境

大學(xué)新生都要經(jīng)歷大學(xué)生活的適應(yīng)期，適應(yīng)期的長短影響整個大學(xué)生活。學(xué)生從父母的身邊進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，難免會出現(xiàn)不適應(yīng)。要在學(xué)生入校后盡快引導(dǎo)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的辦學(xué)文化，了解創(chuàng)辦人?？梢韵茸寣W(xué)生了解學(xué)校的精神文化，涵蓋校訓(xùn)、辦學(xué)精神、辦學(xué)理念等。有些學(xué)生對上民辦高校有著嚴(yán)重的失落感，做事態(tài)度消極。在這個時候要鼓勵他們在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，取得更大的進(jìn)步和成就，要給他們灌輸校園文化，在學(xué)習(xí)精神文化的基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)制度文化，特別是學(xué)生手冊的學(xué)習(xí)，使新生盡快了解校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范自己的行為，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，并取得優(yōu)異的成績奠定良好的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

給學(xué)生們灌輸“自我管理、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，告訴大家大學(xué)與高中學(xué)習(xí)方式不同，以“主題班會”的形式引導(dǎo)大家去自主學(xué)習(xí)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)好學(xué)校規(guī)定科目的同時，增加自己感興趣的內(nèi)容。加強(qiáng)高年級優(yōu)秀學(xué)生與新生之間的交流，召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)和優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成對子，加強(qiáng)對自覺性差的學(xué)生的監(jiān)督和管理。在理論學(xué)習(xí)之余鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，面對自由的時間和空間，要學(xué)會變被動為主動，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自由的，但更應(yīng)該是自主的。

3.加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個班級學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，通過組織各種比賽、競賽培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，幫助新生樹立奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，搭建全方位的溝通橋梁，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的溝通。舉行“讀書交流會”之類的活動，督促大家空余時間多看書學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，鍛煉語言表達(dá)能力，要求大家記讀書筆記，定期評比。讓班級同學(xué)結(jié)成對子，在學(xué)習(xí)上互幫互助。制定各種學(xué)習(xí)、考證目標(biāo)，以此促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4.抓好文明宿舍建設(shè)

學(xué)生宿舍最能體現(xiàn)學(xué)生生活最真實(shí)的一面。搞好宿舍建設(shè)，對班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)新生的健康成長都有著重要意義，是學(xué)生管理工作不可忽視的陣地。宿舍是大學(xué)新生和輔導(dǎo)員接觸最多的地方，早抓、細(xì)抓宿舍建設(shè)可以減輕新生入校后的孤獨(dú)感。宿舍的評分也做到天天統(tǒng)計、周周公布、定期評比，促進(jìn)宿舍建設(shè)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而健康、有愛、文明整潔的宿舍環(huán)境對大學(xué)生的健康成長極其重要。

5.健全班委隊伍，發(fā)揮小干部的大作用

健全、負(fù)責(zé)、高效的班委會對班級建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)新生入校后，首屆班委會和團(tuán)支部要通過毛遂自薦、競選演講、投票選舉的辦法產(chǎn)生，應(yīng)鼓勵學(xué)生充分參與和展示自己。班委會和團(tuán)支部作為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班級各項活動的組織者和實(shí)施者，是師生之間溝通的橋梁，因此班委會成員一旦確定下來，要及時對其進(jìn)行思想政治教育，端正動機(jī)，明確職責(zé)，樹立其為班級服務(wù)和奉獻(xiàn)的思想。培養(yǎng)建立這樣一批有組織管理能力、品學(xué)兼優(yōu)、愿意為班級服務(wù)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委隊伍，對輔導(dǎo)員管理班級和大學(xué)生的成長成才非常有幫助。

四、結(jié)語

民辦高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地之一，輔導(dǎo)員要把握大學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，充分發(fā)揮真實(shí)性、前瞻性、可行性和實(shí)效性的工作特點(diǎn)，針對學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，采用不同的教育方式，準(zhǔn)確分析、循序漸進(jìn)，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。

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責(zé)任編輯：孫瑤