陳海玲

【摘要】眾所周知，對于剛剛?cè)雸@的幼兒來說，如廁是要首先學(xué)會的一種自理能力，如何培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成文明的如廁，提高孩子的自理能力。幼兒期養(yǎng)成的文明習(xí)慣，將會為幼兒積極情感的培養(yǎng)、健康人格的塑造及交往能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，共同培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】文明如廁 ?能力培養(yǎng) ?幼兒園 ?文明習(xí)慣

【基金項(xiàng)目】本論文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：小班幼兒文明如廁能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1291。

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0020-01

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，孩子倍受人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子都是家里的“小少爺和小公主”，父母對孩子過于溺愛，導(dǎo)致好多幼兒到了幼兒園還不能生活自理。對于剛剛?cè)雸@的孩子而言，有好多文明禮儀、生活習(xí)慣和自理能力需要培養(yǎng)。尤其孩子剛剛從家庭到幼兒園，生活習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母“含在嘴里怕化了，捧到手里怕掉了”， 由于父母親對孩子過度的溺愛，導(dǎo)致孩子的生活習(xí)慣和自理能力都非常差，進(jìn)入幼兒園以后，孩子要開始新的生活起點(diǎn)，要學(xué)會自己照顧自己，還有學(xué)習(xí)一些文明禮儀、生活習(xí)慣等，還要進(jìn)行一些自理能力的需要培養(yǎng)，例如：進(jìn)餐、如廁、洗漱和午休等，所以對于幼兒園的老師來說，剛剛開始培養(yǎng)孩子們的這些習(xí)慣也是非常辛苦的，對于剛剛?cè)雸@的幼兒來說，教師就是保姆。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園工作的主要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，教會孩子文明禮儀，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活自理等。

一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成文明如廁的意義

在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于幼兒生活習(xí)慣和生活能力做出了明確的培養(yǎng)要求：“在幼兒的日常生活中，要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會基本的生活自理的能力和良好的文明禮儀習(xí)慣”，“在幼兒教學(xué)中，幼兒教師要滿足孩子受保護(hù)的需要，也要尊重孩子成長中自理能力的培養(yǎng)。避免過度的保護(hù)或照顧孩子，積極鼓勵孩子養(yǎng)成自理和自立的良好習(xí)慣。

二、民勤縣幼兒園孩子如廁的現(xiàn)狀調(diào)查

民勤縣幼兒園在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求的精神進(jìn)行貫徹和實(shí)施，尤其對于孩子的如廁問題非常的重視，因?yàn)楹⒆尤鐜鷨栴}是剛剛?cè)雸@孩子的“必修功課”。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然民勤縣好多幼兒園對孩子如廁的問題特別的重視，但是平時有孩子把尿尿到褲子里的現(xiàn)象等，所以對于剛剛?cè)雸@的孩子而言，在如廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。主要存在以下的問題：1.孩子上完衛(wèi)生間，跑到盥洗室玩水，盥洗室成了孩子玩耍的場所。比如老師帶孩子們到戶外游戲，玩了一會兒，明明要求上廁所，老師怕他尿褲子，就答應(yīng)了他的要求，結(jié)果明明一去不復(fù)返，在盥洗室盡情玩耍起來，老師在全身心的投入在孩子一起的玩耍中，但是卻忘記了明明去衛(wèi)生間的事，結(jié)果孩子在盥洗室玩的不亦樂乎，而且把衣服都弄濕了。2.幼兒如廁后整理衣褲的能力較弱。如在一次活動中，田田要求上廁所，我就答應(yīng)孩子的請求，結(jié)果孩子上完廁所后，褲子沒有提起來就到教室來了。3.不會自己擦屁股。軒軒在上完大便后，不會自己擦屁股，只見他手里拿著一大疊紙，但是一擦，紙就破一個洞，一擦紙就破一個洞，這樣反反復(fù)復(fù)的好多次，浪費(fèi)了許多的紙不說，屁股也沒有擦干凈，而且還把手弄臟了。4.孩子不適應(yīng)幼兒園衛(wèi)生間。幼兒家里一般使用抽水馬桶，入廁時都是有家長幫忙的。而到了幼兒入園時，必須自己先登上臺階，跨過便池，這樣就給孩子帶來了一道難以跨越的“鴻溝”。

三、培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣的嘗試

1.開展如廁健康教育，讓健康知識深入幼兒內(nèi)心

幼兒了解一些基本的衛(wèi)生保健知識是如廁課題更好開展的前提，為此圍繞如廁主題開展了形式多樣的健康教育。如小班社會“學(xué)習(xí)自己如廁”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己如廁，盡可能不尿濕褲子，并知道當(dāng)廁所人多時不爭搶。

2.注重良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境起到隱性的教育功能

豐富的環(huán)境既可以幫助幼兒理解養(yǎng)成良好如廁習(xí)慣的重要性，促使幼兒積極、主動、愉悅地參與到活動中，又可以起到隱性的教育功能。走廊、墻面的環(huán)境也是一個教育的好場所，我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時將必要的規(guī)則融入在墻面環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)隱含規(guī)則的教育環(huán)境。

3.安排值日生，進(jìn)行值日生督促

幼兒園的值日生活動總是受小朋友歡迎的。每次要當(dāng)值日生時，他們都會自豪地向同伴和家長說：“今天我當(dāng)值日生了！”當(dāng)他們帶上值日生標(biāo)志時，顯得尤為自豪。抓住孩子的這個特點(diǎn)，我們在常規(guī)教育中，充分發(fā)揮值日生的作用，開展輪流當(dāng)值日生活動，讓值日生協(xié)助監(jiān)督和管理。值日生的競選其實(shí)也是促進(jìn)行為形成的好途徑。我們請的值日生是能遵守規(guī)則、又具有良好行為習(xí)慣的小朋友。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘寶清.小班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)[J].教育評論，2000年06期