文/張銀霞

一、引言

高校思政方面的課程，可有效幫助學生構建起正確的三觀，同時也是當前高校教育的宗旨。快速發(fā)展的國際形勢及各種突涌而入的新思潮，形成了當代大學生獨特的心理特征和行為模式。加之社會中精致利己、獨善其身的價值理念和消費理念對正值韶華的大學生產(chǎn)生的負面影響。在這種情況下，高校教師應義不容辭擔負起對學生進行思想品德教育的特殊職責，助其建立屬于當代大學生的正確的、積極的理想和信念。同時，在復雜的國際形勢下，高校主動重視思政教育的理論實踐研究，對當前高校政治思想教育情況進行優(yōu)化，培養(yǎng)出更多合格的未來棟梁。

二、《國際貨運代理實務與操作》課程現(xiàn)狀

“一帶一路”倡議的提出，對國際物流人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，大部分學校主動行動起來，積極進行人才培養(yǎng)模式改革，高職院校的物流管理專業(yè)、供應鏈管理專業(yè)均開設有《國際貨運代理實務與操作》課程，且均作為核心課程出現(xiàn)，該課程一般和《報關實務》《國際貿(mào)易實務》等課程同期共建，培養(yǎng)學生能獨立進行國際物流業(yè)務操作的基本技能，并引導學生關心國際形勢、厚植基礎知識，助其構建起完善的知識框架和專業(yè)邏輯。京津冀地區(qū)很多高職院校還將其作為商科教育的通識課程，要求專職老師傳輸課程的基本理論知識，引導并鼓勵學生進行自主學習。

另外，《國際貨運代理實務與操作》課程涉及知識面較廣，學生參與課程積極性高，有主動在老師引導之下拓寬個人的知識視野的能動性。相關協(xié)會和教育界在對高職《國際貨運代理實務與操作》課程分析和研究后認為，該課程所涉及國際貿(mào)易、國際物流、國際形勢多各領域，基礎知識豐富，囊括了貿(mào)易術語、國際保險、單證操作、多式聯(lián)運等多方面跨學科知識，教師需融合理論與實踐知識，注重師生教學情感互動，在現(xiàn)有基礎課程教學內容及形式上不斷拓寬延展。

三、《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育設計與實踐

（一）該課程思政的總體目標

“一帶一路”不能只停留在口號上，也不只是簡單的國內、國外的合作，其目的在于把新絲綢之路的建設充分利用，實現(xiàn)世界一體化建設，讓亞歐經(jīng)濟發(fā)展秩序可以重新得到保障。簡單來說，是以新絲綢之路建設為基礎，不斷持續(xù)穩(wěn)固亞歐經(jīng)濟發(fā)展，中國作為經(jīng)濟生態(tài)圈的中心國家，讓經(jīng)濟發(fā)展和之前未有合作的國家有效連接，讓多方開展合作工作，實現(xiàn)亞歐大陸一體化的貿(mào)易經(jīng)濟區(qū)的建設。在這一過程中，第一步是做好交通的建設，慢慢圍著其他國家的周邊基礎建設，加強中心城市發(fā)展，對于涉及國家和其他城市資源開展合理、科學的配置，實現(xiàn)經(jīng)濟效益發(fā)展的最大化，讓經(jīng)濟發(fā)展可以向著一體化方向發(fā)展。

本課程教學模塊與“一帶一路”密切相關，通過該課程思政教育，旨在培養(yǎng)學生懷忠誠、講信義，符合時代之需和人民之企盼，是當前和諧社會建設不可缺少的重要內容。同時該課程思政教育還將引導學生公忠為國、愛民愛國，強調個人要秉公去私，以公克私， 崇德重義，修身為本，進一步達到家國的和諧統(tǒng)一。同時引領學生用國際視野思考問題、分析問題，這也是課程的重大使命。在當今中國物流行業(yè)國際化趨勢的推動下，該課程思政將對學生樹立正確的人生觀和價值觀有重要的啟迪意義。

（二）課程思政的具體實施方案及效果分析

《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育要點如表1：

1.“大國情懷、家懷天下”思政教育。

“一帶一路”是中國近年來最大的主場外交， 一是突出了中國的團結、凝聚之力，讓中國步入到了全盛的光景。據(jù)統(tǒng)計，共有百余個國家、國際組織支持并參與我國的“一帶一路”建設，而且在一些重要的決議中，如聯(lián)合國大會及安理會等，也重視該項目的構建?？梢姟耙粠б宦贰苯ㄔO，已從理論變成了行動，一步一步向著現(xiàn)實前進。之所以可以得到眾多國家的支持，其根本在于“一帶一路”的核心理念符合大眾的共贏思想。

關于國家情懷這方面，包括了多方面的概念：

一是國家情懷是由人文精神、信仰為起源，由士大夫發(fā)起，說明了古代知識分子有一種階段的優(yōu)越感，這時的國家情懷可以說是狹隘的。

二是在其形成中，與我國傳統(tǒng)觀念、宗族倫理等緊密結合在一起，經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭失敗、國家破滅等思考而來的。

三是家國情懷是近代特殊社會的思想產(chǎn)物，原有士大夫人文精神不斷下移，這種士大夫精神在民族受到苦難之后，重新構建起一種新的精神，可以說是“鳳凰涅槃”，具有正面及積極的意義。

四是國家情懷有一定的時代性，伴隨時間的轉移，這是超出了民族以及意識形態(tài)的優(yōu)化文化，突出了國家強大的凝聚之力。而《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育的重點主要側重于作為個體的人在中國傳統(tǒng)文化影響下，對價值共同體有著高度認可，讓其成為認知共同，向著良性及積極的一面不斷發(fā)展的理念。

《國際貨運代理與實務》是基于國際貿(mào)易的貨運代理業(yè)務，課程期初即進行“一帶一路與國際貨運”行業(yè)介紹，通過視頻導入、教師講解滲透、學生活動參與等形式，培養(yǎng)學生家國天下、強烈的國家和民族團結意識以及自己的責任心。

表1

2.“信義忠誠、職業(yè)素養(yǎng)”思政教育。

“通關報關”作為《國際貨運代理實務與操作》的核心教學內容，其目的在于培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識，能夠在實際業(yè)務實踐中獨立完成進出口貨物清關的全過程，重點培養(yǎng)學生在不同監(jiān)管模式下制作各類報關單證、現(xiàn)場辦理報關及進出口貨物異常情況的能力。通過本課程的學習，使學生熟悉進出口貨物通關常識，掌握貨物通關技能，提高公平、愛國、敬業(yè)通關的專業(yè)素質。課程的核心專業(yè)元素是：“遵守程序、業(yè)務規(guī)范、辦事誠信”，其中“程序、規(guī)范”是專業(yè)素質要求，而“誠信”則是本模塊內容的思政要求。

誠信是我們思想道德品質外在的表現(xiàn)。作為新的社會力量的精英代表，誠信問題應該首先引起社會的關注。提高大學生整體誠信素質，建設誠信校園，營造誠信友愛的教育環(huán)境，是高校思想政治教育必須考慮的問題。如何融“誠信教育”于教學中，我們主要采取企業(yè)業(yè)務專家現(xiàn)身說法形式開展，通過邀請從事報關業(yè)務的業(yè)務專家利用視頻和連線的形式剖解相關案例，使學生真正明白在通關報關業(yè)務中誠信素質發(fā)揮的作用，從而使誠信內化于心，形成素養(yǎng)。

3.“關注國利、實力愛國”思政教育。

貨代主要服務于國際貿(mào)易，而貿(mào)易術語又是國際貿(mào)易中的一項重點內容，以往本模塊授課只是強調不同貿(mào)易術語下，買賣雙方的義務、責任等的不同點。很多時候微觀層面貿(mào)易術語的選擇，對于國家的宏觀利益有一定影響。基于此，本模塊思政目標的關鍵詞在于“愛國”。且向學生說明，“愛國”不能只是口號，更不能只是熱情，而是需要有理論、實踐作為基礎的。在進出口貿(mào)易談判中，與客戶簽訂各種合同的情況非常普遍。合同約定了責任和義務，是當事人享有權利、履行義務的重要依據(jù)。忠實履行合同是行業(yè)的基本道德要求。同時適當增加課堂討論等互動形式引導學生公忠為國、愛民愛國，不斷提高思想水平、政治覺悟等素養(yǎng)。

四、該課程思政教育今后的努力方向

課程思政是課程建設的重要組成部分，加強思政教育，愛國主義的培養(yǎng)，可以增強學生的道德自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，崇尚道德和善良，誠實守信，熱愛集體，關心社會，提高學生的個人素質。

想要在專業(yè)課中突出思政教學，需要與專業(yè)課教師的思想道德素質等結合。所以課程團隊在未來的工作重點之一在于提高教師的能力與魅力，以身作則，為大學生的思政政治教育作出更多的努力。同時要知道，思政教育不是一下就可完成的，需要長時間的堅持。課程團隊還需要把每一門課程有機融入思政課程的教育元素，探究思政教育教學方法，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點、專業(yè)能力素養(yǎng)要求，科學、合理設計教育內容。在教學中創(chuàng)新，讓思政教育與專業(yè)課程結合，發(fā)揮出課堂教學優(yōu)勢。