沈紅林 章祝雄 羅英杰 劉寧斌

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。黨的十九大報(bào)告明確“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一系列政策文件相繼出臺，為職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的政策環(huán)境，有力助推了我國職業(yè)教育的改革發(fā)展。

為進(jìn)一步踐行“產(chǎn)教融合、校企合作”的職教理念，培養(yǎng)高水平技術(shù)技能型專業(yè)人才，武鋼集團(tuán)昆明鋼鐵股份有限公司技術(shù)中心與昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建設(shè)鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地，在如何建成、用好、管好鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了積極探索。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)基地的類型及存在問題

職業(yè)教育培養(yǎng)的是適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)訓(xùn)基地在高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)中承載著至關(guān)重要的作用。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平已經(jīng)成為衡量現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。

在我國，高職院校實(shí)訓(xùn)基地類型較多，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)位置，可分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地；根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體的不同，又可以分為校內(nèi)自建的實(shí)訓(xùn)基地、校企共建實(shí)訓(xùn)基地、院校聯(lián)建實(shí)訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)基地。

一直以來，大批職教人堅(jiān)持不懈從事實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究工作，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但仍然存在一些亟待解決的問題，如大部分院校的實(shí)訓(xùn)基地因?yàn)榈赜蚪?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足或者學(xué)校與企業(yè)沒有切入點(diǎn)，造成校企雙方失去合作的動(dòng)力和雙贏的可能，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地只能停留在非生產(chǎn)性運(yùn)行、以訓(xùn)練基本操作和規(guī)范動(dòng)作為目的的層面，不能以真實(shí)的生產(chǎn)過程和真實(shí)的產(chǎn)品為目標(biāo)去訓(xùn)練學(xué)生，致使實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果大打折扣。

二、昆鋼鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建和管理

（一）基地建設(shè)架構(gòu)

昆鋼鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地是由昆明鋼鐵控股有限公司科技創(chuàng)新中心牽頭組織建設(shè)的。2018年2月，公司印發(fā)《昆明鋼鐵控股有限公司關(guān)于印發(fā)深化產(chǎn)教融合建設(shè)昆鋼特色實(shí)訓(xùn)基地工作方案的通知》，明確由武鋼集團(tuán)昆明鋼鐵股份有限技術(shù)中心負(fù)責(zé)，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同參與鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，其建設(shè)層級如下圖所示：

（二）基地實(shí)訓(xùn)條件

鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地是基于共建單位當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、專業(yè)師資隊(duì)伍等資源而組建的。昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是昆鋼技校、昆鋼職業(yè)技能培訓(xùn)中心、昆鋼黨校和昆鋼電大，學(xué)校建設(shè)有緊密結(jié)合昆鋼鋼鐵冶金生產(chǎn)主業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，特別以冶金化工學(xué)院專業(yè)與技術(shù)中心業(yè)務(wù)對接尤為突出。此外，技術(shù)中心與昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相距不到100米，雙方專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)交流活動(dòng)頻繁。得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，為鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，共建單位各自發(fā)揮優(yōu)勢，整合資源、共建共享，在技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)智力支持等方面發(fā)揮愈來愈多社會效用。

1.技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室：先后建成鋼鐵冶金生產(chǎn)從燒結(jié)礦到鋼材產(chǎn)品加工的一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，試驗(yàn)場地約16 000平方米左右；擁有X衍射儀、掃描電鏡、熱分析儀、等離子發(fā)射光譜儀、氧氮?dú)錃怏w分析儀、研究級金相顯微鏡等大型設(shè)備在內(nèi)的研究、試驗(yàn)、檢測設(shè)備共計(jì)300多臺（套），設(shè)備凈值近600多萬元；目前實(shí)驗(yàn)室開展包括球團(tuán)、燒結(jié)、焦化、煉鋼水模、二冷控制等工藝模擬試驗(yàn)，金屬和金屬制品、金屬及礦物原料等相關(guān)產(chǎn)品檢測等近30大類350個(gè)多項(xiàng)目的研究、試驗(yàn)、檢測工作。

2.昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金化工學(xué)院：校內(nèi)建有鋼鐵冶金仿真實(shí)訓(xùn)室、煉鋼（軋鋼）實(shí)訓(xùn)室、鋼鐵冶金工藝流程展示廳、燒結(jié)實(shí)訓(xùn)室、冶金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、金相分析實(shí)訓(xùn)室、材料性能檢測實(shí)訓(xùn)室等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施能滿足本專業(yè)教學(xué)、企業(yè)職工培訓(xùn)及部分科研的需要，可同時(shí)容納200人實(shí)訓(xùn)，總面積1 200平方米，設(shè)備設(shè)施總價(jià)值700多萬元。擁有專項(xiàng)突出、特色鮮明的“鋼鐵冶金綜合實(shí)訓(xùn)基地”，2015年獲批建設(shè)省級“冶金虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”。

（三）基地建設(shè)目標(biāo)

鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地三大建設(shè)目標(biāo)：一是將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為高層次、高水平、多學(xué)科、多功能、開放型、研究培訓(xùn)平臺，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地科研與教學(xué)環(huán)境職場化；二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生同時(shí)具有學(xué)歷證和崗位技能操作證，提高就業(yè)競爭力；三是校企資源共享，“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，培養(yǎng)孵化人才，共同提高學(xué)歷教育及員工培訓(xùn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，合力提升鋼鐵產(chǎn)業(yè)升級的鋼鐵新產(chǎn)品研發(fā)水平，提高創(chuàng)新研發(fā)能力，服務(wù)社會。

（四）基地管理

1.固定資產(chǎn)管理。在基地固定資產(chǎn)管理方面，實(shí)行歸屬管理、共用共享的模式?；毓潭ㄙY產(chǎn)按歸屬分別由固定資產(chǎn)所有人負(fù)責(zé)管理，在基地運(yùn)營過程中，根據(jù)工作需要合理安排、共同使用。在校企合作完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)、職工培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)的過程中，不另計(jì)固定資產(chǎn)所需負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。

2.師資隊(duì)伍管理。在基地師資隊(duì)伍管理方面，實(shí)行歸屬管理、互聘共用的模式?；貛熧Y按人員歸屬分別由人員編制所在單位負(fù)責(zé)管理，師資在完成本單位主要工作的基礎(chǔ)上，兼職完成基地方面的相關(guān)工作任務(wù)。企業(yè)人員承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課時(shí)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)；學(xué)校教師承擔(dān)職工培訓(xùn)，課時(shí)費(fèi)由委培單位承擔(dān)；學(xué)校、企業(yè)人員參與項(xiàng)目研發(fā)工作的，相關(guān)費(fèi)用由項(xiàng)目費(fèi)用支出。

3.實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備日常管理。在基地實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備管理方面，實(shí)行分模塊歸口管理。由于鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地屬于生產(chǎn)性基地，故基地的場地、設(shè)備的日常管理，由日常生產(chǎn)、教學(xué)使用方承擔(dān)，根據(jù)基地各模塊所在單位進(jìn)行管理。

三、昆鋼鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行與使用

（一）共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

基地根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職工培訓(xùn)需要，結(jié)合基地現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，校企共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并編制相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書。截至目前，編制有《化學(xué)分析基礎(chǔ)操作》《掃描電鏡操作》《X射線熒光光譜儀操作》《等離子發(fā)光光譜儀》《煉鐵生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》《煉鋼生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》《軋鋼生產(chǎn)操作》《棒線材生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》《型鋼生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》《板材生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》《金屬材料力學(xué)性能檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》等一系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料。

（二）持續(xù)開展學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，共同培養(yǎng)技能人才

多年來，學(xué)校與技術(shù)中心始終保持良好的合作關(guān)系，技術(shù)中心承擔(dān)學(xué)校冶金化工學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為常態(tài)。每學(xué)期，雙方共同研制學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，技術(shù)中心（黑檢站）負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，技術(shù)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師納入學(xué)校外聘教師管理，并由學(xué)校承擔(dān)指導(dǎo)教師費(fèi)用。實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)由技術(shù)中心承擔(dān)，納入基地日常開支。

近3年，技術(shù)中心承擔(dān)學(xué)校冶金化工學(xué)院黑色冶金技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、材料工程技術(shù)和工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，共計(jì)1 797人次。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)明顯提升了學(xué)生的技能水平，學(xué)院學(xué)生在2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組金屬冶煉與設(shè)備檢修賽項(xiàng)中榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

（三）積極開展社會服務(wù)，主動(dòng)助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.作為區(qū)域公共實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，與周邊高校共同培養(yǎng)人才。鋼鐵冶金特色實(shí)訓(xùn)基地除與學(xué)校合作共同培養(yǎng)畢業(yè)生、內(nèi)部職工外，還主動(dòng)承擔(dān)社會職能，面向全省高校開放共享實(shí)訓(xùn)基地。每年均接收昆明理工大學(xué)、昆明冶金高等?？茖W(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生到“昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院昆鋼公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等?；亟?年接收周邊高等院校學(xué)生各類實(shí)習(xí)1 837人次，其中，2019年就接收了1 023人次。

2.開展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，服務(wù)區(qū)域行業(yè)企業(yè)?；亟ǔ珊螅夹g(shù)中心（科創(chuàng)中心）與學(xué)校共同開展職工培訓(xùn)，共同組織昆鋼公司高素質(zhì)研發(fā)人員的培養(yǎng)，為昆鋼轉(zhuǎn)型發(fā)展提供人力資源支持和智力支持。此外，基地還積極承擔(dān)起地方、行業(yè)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的任務(wù)，為周邊企業(yè)、行業(yè)以及學(xué)校培養(yǎng)了大批高技能人才?；亟?年為社會開展專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)及鑒定645人次。

（四）搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，合作開展專業(yè)、課程、科研建設(shè)

1.助推人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校成立了由校內(nèi)與企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同申報(bào)國家級、省級質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，共同選構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，共同開發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同制定專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)，共同組建教學(xué)資源等。近3年，學(xué)校冶金化工學(xué)院與技術(shù)中心共同實(shí)施教育部現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，共建省級高水平骨干專業(yè)1個(gè)、校級骨干、特色專業(yè)2個(gè)，共建中央電教館職業(yè)崗位核心能力線上精品課2門、校級精品課程2門。雙方的合作，為學(xué)院黑色冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)等專業(yè)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。

2.搭建科技創(chuàng)新平臺，共同開展科研活動(dòng)。校企共同搭建科研創(chuàng)新平臺，發(fā)揮資源優(yōu)勢，共同開展研究項(xiàng)目，共同申報(bào)“云嶺工匠創(chuàng)新工作室”，合作開展云南省教育廳科研基金項(xiàng)目3項(xiàng)，云南省高職教育分會科研課題1項(xiàng)。

依托基地，學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)了大批企業(yè)急需、服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，在企業(yè)辦職業(yè)教育、企業(yè)人才儲備和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等方面具有非常好的示范和推廣意義。

（作者沈紅林單位系昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，章祝雄、羅英杰、劉寧斌單位系武鋼集團(tuán)昆明鋼鐵股份有限公司技術(shù)中心）