譚媛

摘 要：傳統(tǒng)音樂文化是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，如何在高職鋼琴教學中融入中華傳統(tǒng)音樂文化，已經(jīng)成為國內鋼琴教育者共同關注的話題。本文通過研究高職鋼琴教學融入中華傳統(tǒng)音樂文化的可行性，旨在推進國內高職鋼琴教學的發(fā)展，推動傳統(tǒng)音樂文化的繼承和發(fā)展。

關鍵詞：中華傳統(tǒng)音樂文化;高職鋼琴教學;可行性

一、高職鋼琴教學中融入中華傳統(tǒng)音樂文化的重要性

（一）有利于弘揚中華傳統(tǒng)民族文化

民族文化是指某一民族在長期共同生產生活實踐中產生和創(chuàng)造出來的能夠體現(xiàn)本民族特點的物質和精神財富總和，而音樂則是人們了解本民族歷史、風俗、文化和藝術的重要途徑之一。中華民族在漫長的歷史進程中誕生出了許多優(yōu)秀的民族音樂作品，這些作品不僅充分體現(xiàn)了這個民族的歷史傳統(tǒng)、民族風俗等方面的特點，更是民族傳統(tǒng)文化及其所包涵的民族精神的代表，因此，傳承民族音樂文化就是弘揚民族文化的精神。

（二）有利于高職鋼琴教學質量的提高

高職院校的鋼琴課堂不僅是音樂人才的培養(yǎng)基地，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化傳承與發(fā)展的主要場所。因此，學校、教師應該重視傳統(tǒng)音樂文化在高職鋼琴教育中的重要性，用更加具有民族特色的中國鋼琴作品實現(xiàn)對專業(yè)人才的引導。自第一部中國人創(chuàng)作的鋼琴曲《和平進行曲》誕生之始，一大批的優(yōu)秀音樂家對中國鋼琴作品進行創(chuàng)作與探索，創(chuàng)作出一部部優(yōu)秀的中國鋼琴作品。若能夠有效運用這些優(yōu)秀的中國鋼琴作品，不但能提升我國高職鋼琴的教學質量，而且還能推動鋼琴與傳統(tǒng)文化的本土化融合，對于國內高職鋼琴教育長遠發(fā)展有著重要影響。

（三）有利于培養(yǎng)高素質、綜合性的人才

當今社會對人才的綜合素質要求不斷提高，這就要求高校要將培養(yǎng)高素質的人才作為最終目標。通過將優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化融入到高職鋼琴教學中，不但能增強學生的審美情趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提高當代大學生的藝術素養(yǎng)。通過對這些傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)揚，進一步培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化歸屬感，促進其提升文化自信。

二、中華優(yōu)秀鋼琴音樂作品中體現(xiàn)出的民族風格

（一）以作品的題材內容體現(xiàn)其音樂的民族風格

傳統(tǒng)民族作品的改編是中國鋼琴作品的重要組成部分，大量的作品取材于民間舞曲，這些題材大都選擇反映了中國作曲家的創(chuàng)作追求，即以題材的民族內容顯示其音樂的民族風格，著力表現(xiàn)中國民族民間元素和中華傳統(tǒng)文化神韻。

（二）以作品的旋律特點體現(xiàn)其音樂的民族風格

在中國鋼琴作品的創(chuàng)作中，作曲家們通過對中國民歌或民間樂曲的改編，用各種旋律發(fā)展、變奏的手法豐富了作品的旋律，以民族化的和聲為手段對織體進行加花和裝飾，不僅豐富了原曲的旋律，而且增強了作品的色彩。通過和聲增強主旋律的力度，在織體上加強不同聲部副旋律，運用裝飾音以及不同音區(qū)、速度和力度之間的對比等手法，在保持了原曲歌唱性的旋律線條的同時將樂曲蘊含的對友人的思念和惜別之情表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

（三）以作品的音色體現(xiàn)其音樂的民族風格

中國鋼琴作品有很大一部分是對民族器樂曲的改編，為了模仿出不同樂器的音色，在樂曲中增加了很多特殊的裝飾音和疊加音。這些作品通過對中國傳統(tǒng)民族樂器的音色借鑒，呈現(xiàn)出獨特的情感表達，讓鋼琴作品更具鮮明的傳統(tǒng)音樂特色。

三、高職鋼琴教學中融入傳統(tǒng)音樂文化的可行性策略

（一）增加中國鋼琴作品在高職鋼琴教學中的比重

目前，高職鋼琴教學教材中，中國鋼琴作品的收錄比較少，學生的主要學習曲目都是西方鋼琴作品。一方面，教師在課堂教學中，應該增加中國鋼琴作品的比重，要求學生積累中國鋼琴作品的曲目量，并且將中國鋼琴作品作為課堂考核內容的重要部分;另一方面，中國的作曲家們也應該不斷地發(fā)揮自己的音樂才能，盡可能多地創(chuàng)作出一些具有中國風格的優(yōu)秀鋼琴作品，以此來彌補中國鋼琴作品的空缺，為高職音樂教學提供源源不斷的養(yǎng)分。

（二）提倡鋼琴教學中的情感融入

鋼琴是一門綜合性較高的學科類型，演奏者在演奏鋼琴曲目時要結合自身對作品的理解及演奏技巧，用自己的方式將創(chuàng)作者的思想情感通過表演的形式展現(xiàn)給觀眾，而傳統(tǒng)音樂文化中最重視的就是情感的表達。因此，在高職鋼琴教學中想要融入中華傳統(tǒng)音樂文化，必須先從情感角度出發(fā)。

（三）提高教師的教學水平

課堂是學生獲取知識與提高能力的主陣地。因此，想要提升鋼琴課堂的教學質量就必須提升鋼琴教師的素質。作為一名鋼琴教師，務必要具備精湛的鋼琴演奏能力，這樣才能為學生做正確的示范。同時，要想在鋼琴課堂中融入傳統(tǒng)音樂文化，首先，就應該要選擇一些優(yōu)秀的、富有民族特色的、適合學生學習和演奏的中國鋼琴作品;其次，要注重將民族音樂的有關知識融入和滲透到日常的課堂教學中，多介紹中國鋼琴作品的時代背景，在教學中激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂的興趣;最后，教師必須要自己先喜歡和了解傳統(tǒng)音樂文化，不斷地提高自己的知識儲備量，進而推動對傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻

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