張大強(qiáng)

（武漢大學(xué)文學(xué)院，湖北武漢430072）

一、引言

篇章推進(jìn)是從動態(tài)的視角對篇章內(nèi)部結(jié)構(gòu)的考察，揭示了篇章形成的動因、機(jī)制和模型。學(xué)者們主要從以下三個方面探討了篇章推進(jìn)問題：

第一，話題和謂述成分的互動。陳平（1987）通過話語結(jié)構(gòu)對零形回指在篇章中出現(xiàn)的制約構(gòu)建了一個話題推進(jìn)模型〔1〕；朱永生（1995）利用系統(tǒng)功能語言學(xué)的“主位—述位”理論分析篇章中的主位推進(jìn)模式，具體考察了篇章中話題的發(fā)展方式〔2〕；徐赳赳（2010）認(rèn)為啟承結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代漢語篇章中的重要推進(jìn)方式〔3〕。

第二，時間推進(jìn)。饒宏泉（2011、2012、2015）從宏觀、中觀、微觀三個層面分析敘事篇章中時間推進(jìn)結(jié)構(gòu)，考察每個層面的時間推進(jìn)手段、功能〔4〕〔5〕〔6〕。

第三，篇章推進(jìn)的動力來源。題元結(jié)構(gòu)和物性結(jié)構(gòu)給篇章中的事件演化提供語義動力。陳禹、蕭國政（2017）認(rèn)為篇章中的事件演化是篇章推進(jìn)的動力，并從題元結(jié)構(gòu)和物性結(jié)構(gòu)兩個方面描述事件演化的模型〔7〕。

總的來說，以往研究是從形式、意義以及形式和意義結(jié)合的角度來研究篇章動態(tài)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部規(guī)律。同時也表明，篇章推進(jìn)的動力和模式是多角度、多層次的。那么，此前研究是否已經(jīng)窮盡篇章推進(jìn)的所有動力要素了呢？答案是否定的。

語言是交際的工具，以語言為交際工具的行為中所實際交換的內(nèi)容是“信息”。言者在用語言傳遞“信息”之前已經(jīng)根據(jù)自己的言語行為目標(biāo)確立了“信息”的具體內(nèi)容，句式、篇章架構(gòu)是言者依據(jù)信息傳遞的要求作出的選擇。本文從交際信息傳遞的角度，以事件框架為著力點審視篇章推進(jìn)。

對話是典型的交際形式，體現(xiàn)為確定的交談雙方或多方的實時互動。篇章也是一種交際形式，只是聽者不在現(xiàn)場，不能進(jìn)行實時互動。但言者在生成篇章時，一定對該篇章的聽者有某種預(yù)期，并且把這種預(yù)期內(nèi)化到篇章中。

本文具體以新聞突發(fā)事件為例來說明相關(guān)問題。面對客觀世界發(fā)生的突發(fā)事件，當(dāng)言者想以新聞的方式來傳遞突發(fā)事件的信息時，言者一定已經(jīng)掌握了部分信息，并對自己傳遞信息（言語行為）的目的有清晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，篇章的生成就是言者依據(jù)言語行為目標(biāo)，對已知信息進(jìn)行言語編碼，達(dá)到言者預(yù)定的目的。在這個過程中，篇章生成要受三個方面的制約：言者所知信息本身的特點，與客觀世界的突發(fā)事件相關(guān)；言者的表達(dá)目標(biāo)和聽者的理解規(guī)律，與篇章言語編碼有關(guān)；語言本身的特點。

事件框架內(nèi)部要素的篇章推進(jìn)是完成交際的達(dá)義傳息的手段，信息驅(qū)動的句式選擇是完成篇章的構(gòu)形，二者相輔相成，互為支撐、互相制約。

二、事件框架及腳本

（一）事件框架

Fillmore（1975）把“框架”理論引入語言學(xué)〔8〕。框架理論的基本精神表明，對于客觀世界中的同一個事件，不同認(rèn)知視角在語言上有不同的投射。Fillmore 的經(jīng)典“商務(wù)框架”例示了商務(wù)事件的認(rèn)知視角和言語表現(xiàn)。

在客觀世界的商務(wù)活動中，存在一個人A 有錢，另一個人或公司D 有A 想要的商品，A 把相應(yīng)數(shù)量的錢付給D，D 把商品給A，D 擁有錢，A 擁有商品。這個buy（購買）的活動涉及四個范疇：buyer（買者）、seller（賣者）、goods（商品）、money（錢）。這個活動存在三個階段：

第一階段：A 擁有錢，想購買商品。D 擁有A 需要的商品，并想出售自己的商品；

第二階段：A 和D 進(jìn)行商品交易；

第三階段：A 得到商品，D 得到錢。

Fillmore（1977）把上述互動階段描述為圖1（[]表示框架）〔9〕：

這個購買（buy）框架就可以用來解釋句型中不同角色的指派，例如，在“David bought an old shirt from John for ten pounds.”這個句子中，David 被指派為主語，an old shirt 被指派為賓語，John 和ten pounds 被指派為狀語。這些句法角色的指派都是以動詞buy 作為視角來進(jìn)行的，Ungerer&Schmid 把這種buy 的決定作用稱之為句法視角（Syntactic Perspective）〔10〕，這是認(rèn)知視角在句法中的體現(xiàn)。這種分析路徑是從客觀事件經(jīng)由認(rèn)知到言語句法的投射，一定程度上解決了句式形成的動因和交際中句式選擇的動因。但仍有兩個問題待解決，一是有些句法表現(xiàn)與框架無關(guān)，如定冠詞the 的使用有時在篇章中找不到先行詞；二是對于一個復(fù)雜事件如何分析其總體框架的問題不能解釋，即篇章是如何形成的，篇章句式如何選擇。

（二）腳本

針對第一個問題，Ungerer&Schmid（1996:211）舉了一個定冠詞the 使用的例子〔11〕：

Sue caught a plane from London to Mandrid. After she had found her seat she checked whether the life vest was beneath it,but she could not find it. So she asked the flight attendant to find one for her.

在這個篇章中，定冠詞the 出現(xiàn)兩次用來定指life vest 和flight attendant，但前文并沒有出現(xiàn)過這兩個詞，后文也沒有對這兩個詞進(jìn)行說明，按語法規(guī)則應(yīng)該用a（像第一句中的a plane 那樣）。人工智能領(lǐng)域的機(jī)器無法理解這樣的語法規(guī)則。事實上，這種用法之所以對人來說是自然的，是因為人類理解語句不僅根據(jù)內(nèi)化的語法規(guī)則理解句子，還根據(jù)外部世界知識進(jìn)行推理（inferences）。對飛機(jī)有了解的人都知道life vest 在飛機(jī)座椅下，飛機(jī)上有專門為乘客服務(wù)的flight attendant。當(dāng)?shù)谝痪湓挸霈F(xiàn)a plane，關(guān)于life vest 和flight attendant 的知識就已經(jīng)納入對當(dāng)前語句的理解中，所以當(dāng)這兩個詞用the 定指出現(xiàn)時，人們沒有絲毫的違和感。計算機(jī)科學(xué)家Minsky（1975）把框架定義為“表征模式化情境的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”進(jìn)而引入人工智能領(lǐng)域，并指出我們的知識應(yīng)該在復(fù)雜的框架系統(tǒng)中被表現(xiàn)〔12〕。

在認(rèn)知語言學(xué)中，“我們的知識”和上文中理解the life vest，the flight attendant 的知識就是腳本（scripts），即為經(jīng)常發(fā)生的事件序列（event sequences）所特別設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)。Ungerer&Schmid（1996）描述了一個“乘飛機(jī)飛行”的腳本〔13〕：

[乘飛機(jī)飛行]腳本的粗略概要

登機(jī)前階段：到飛機(jī)場 找檢票口 檢票 過海關(guān)（乘國際航班） 找入口 等待通知登機(jī)

飛機(jī)上：

起飛前：登機(jī) 找座位 放隨帶行李 坐下并系安全帶 聽安全須知 起飛

飛行中：喝飲料 用餐 與鄰座聊天 睡覺 閱讀 看電影等 上洗手間 系安全帶 降落

降落后：解開安全帶 站起來 拿隨帶行李

下飛機(jī)后：下飛機(jī) 取行李 過海關(guān)（乘國際航班） 出飛機(jī)場

“乘飛機(jī)飛行”腳本的粗略概要大體上描述了人們理解乘飛機(jī)事件的背景知識，人們在交際時言語單位具體表現(xiàn)除遵循語法規(guī)則外，還受這些背景知識的影響。事件框架和腳本是人們普遍認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成的共識框架和知識，當(dāng)然人們獲得某事件的關(guān)鍵詞（觸發(fā)詞，比如上文篇章中的a plane）時，會自動激活框架內(nèi)的相關(guān)要素及情景。腳本理論的建立就解決了前文提到的第一個問題（與框架無關(guān)的句法表現(xiàn)為什么會出現(xiàn)），同時結(jié)構(gòu)化的腳本知識應(yīng)用于人工智能領(lǐng)域也一定程度上解決了語法規(guī)則描述對自然語言理解的缺陷。但第二個問題仍未得到解決，即復(fù)雜事件的框架構(gòu)成、篇章的形成以及篇章中的句式選擇問題。我們以新聞突發(fā)事件為例，解決這一問題。

三、事件框架內(nèi)部要素的篇章推進(jìn)

（一）事件框架內(nèi)部要素

語言中的事件是信息的載體，人們敘述一個客觀世界的事件，其實質(zhì)就是用語言事件描述客觀世界事件各要素的存在和變化，以及在客觀世界事件基礎(chǔ)上的主觀判斷。在這里，事件要素是指人們對客觀世界事件發(fā)生序列的主觀分類及其在語言上的表現(xiàn)，例如，新聞對突發(fā)事件“爆炸”的報道：

（1）（越通社）12 月25 日，泰國南部那拉提瓦府發(fā)生一起爆炸襲擊，致使1 名警察死亡，其他5 人受傷。地方消息稱，爆炸在該省一個派出所對面的地方發(fā)生，其后一些武裝分子向一輛警察車開槍。受傷者已被送往醫(yī)院。警察還找到多把M16 步槍和20 公斤炸藥。有關(guān)力量正對這起爆炸進(jìn)一步調(diào)查。

（2）（新華社）據(jù)來自阿富汗內(nèi)政部的消息，31 日上午在首都喀布爾發(fā)生的巨大爆炸襲擊已造成64 人死亡、320 人受傷。爆炸發(fā)生在瓦濟(jì)爾阿克巴汗區(qū)，該區(qū)內(nèi)分布著多個國際機(jī)構(gòu)、外國使館和阿政府部門。目擊者法希姆說，炸彈放置在一輛運(yùn)水車上，爆炸造成多輛汽車、多處建筑物受損。

（3）（環(huán)球網(wǎng)）據(jù)巴基斯坦媒體報道，當(dāng)?shù)貢r間8 號上午，在該國東部城市拉合爾鬧市區(qū)，一輛警車遭炸彈襲擊，已經(jīng)造成包括3 名警察在內(nèi)的至少5 人死亡，另有18 人受傷，其中8 人傷勢較重。爆炸發(fā)生后，警察立即封鎖了爆炸發(fā)生地并展開調(diào)查，據(jù)初步分析，這是一起有目的針對當(dāng)?shù)鼐燔囕v的襲擊。

這些是新聞?wù)Z體的突發(fā)事件報道。在客觀世界中存在一起爆炸事件，現(xiàn)在看到的篇章是語言事件對爆炸事件的描述?？陀^世界中爆炸事件發(fā)生的先后順序是“原因—突發(fā)—結(jié)果—處置”，在語言事件對這個突發(fā)爆炸事件敘述時并不一定要出現(xiàn)“原因、突發(fā)、結(jié)果、處置”這些詞，但卻傳遞了這些概念信息。此外，在語言傳遞這些事件信息時還會介紹與事件相關(guān)的現(xiàn)場情況、背景信息等。在爆炸突發(fā)事件中，原因、突發(fā)、結(jié)果、處置、現(xiàn)場、背景等即為事件要素。很明顯，這些事件要素是不同的認(rèn)知視角在概念、語義和詞語上的表現(xiàn)，同時也影響語言中其他詞語角色的指派，也就是說，這些事件要素處于事件框架內(nèi)，故也可稱之為“事件內(nèi)部框架要素”。

值得注意的是，每一個要素內(nèi)部都是一個系統(tǒng)，其中包含該要素成立的“語義—句法”成分。例如，在第一篇語料中，“突發(fā)”要素就包括觸發(fā)詞（爆炸）、時間（12 月25 日）、地點（泰國南部那拉提瓦府）、性質(zhì)（襲擊）、句式（時間狀語+存現(xiàn)句）；“結(jié)果”要素包括觸發(fā)詞（死亡）、受事（警察）、數(shù)量（1 名）、句式（承前關(guān)系詞+動詞謂語句）。由于突發(fā)事件的復(fù)雜性和新聞報道的時效性，“原因”要素一般在第一時間報道時不常出現(xiàn)?！巴话l(fā)”要素是必有要素，一定會出現(xiàn)，其他要素是可選要素。

在言語交際的過程中，無論是言者生成突發(fā)事件篇章還是受者（聽者、讀者）理解這類篇章都會調(diào)動自己的框架和腳本知識參與進(jìn)來。這種框架和腳本知識不僅包含像上文中“商務(wù)事件”框架和“乘飛機(jī)飛行”的腳本知識這種客觀物理活動，還包括言者和受者對突發(fā)事件的主觀加工的認(rèn)知活動，例如，看到突發(fā)事件發(fā)生，人們就想知道事件的結(jié)果、原因、現(xiàn)場情況等等。正是這種客觀物理活動和在客觀物理活動基礎(chǔ)上的主觀認(rèn)知活動的綜合構(gòu)成此類事件的篇章推進(jìn)動力。

（二）事件內(nèi)部框架要素的篇章推進(jìn)

本研究選取的突發(fā)爆炸事件，其話題是爆炸，內(nèi)部要素結(jié)構(gòu)為：必有要素（突發(fā)）+可選要素（結(jié)果、處置、現(xiàn)場等）。根據(jù)上述三篇語料的行文順序，篇章內(nèi)部各要素的推進(jìn)見下表：

表1 篇章要素推進(jìn)表

首先，三篇語料均為爆炸事件，“突發(fā)”要素都敘述了“爆炸”的發(fā)生，以“爆炸發(fā)生”為話題激活聽者關(guān)于“爆炸”的框架和腳本知識。人們自然會聯(lián)想到“突發(fā)”所帶來的結(jié)果，所以諸多學(xué)者認(rèn)為在篇章的這個部分存在潛勢（Halliday1978）〔14〕或信息缺口（華曉宇、徐玉臣2018）〔15〕，其實質(zhì)就是某一事件激活了人們想要了解與這一事件密切關(guān)聯(lián)的其他事件。這種潛勢和信息缺口在言語形式上可表現(xiàn)為語氣（用于口語）、標(biāo)點符號（用于書面語）、句法（口語和書面語均可）等。例如，篇章1 和篇章3 中“突發(fā)”語段后用“，”，篇章2 直接把“突發(fā)”語段編碼為主語使“突發(fā)”和“結(jié)果”處在一個主謂結(jié)構(gòu)中。這些都是顯示“突發(fā)”語段的潛勢和信息缺口的形式，符合人們對信息的一般認(rèn)知。

其次，盡管三篇語料是三個不同的爆炸事件，但卻表現(xiàn)出了規(guī)律性的特征。第一個要素都是“突發(fā)”要素，這是由篇章主題決定的，言者想要傳遞突發(fā)爆炸事件的相關(guān)信息，就要先破題點明“爆炸”事件；第二個要素都是結(jié)果，并且與第一個要素結(jié)合緊密。這使我們有理由相信爆炸事件的“突發(fā)”“結(jié)果”要素及二者之間的關(guān)系是高頻要素，這也是符合人們的一般認(rèn)知規(guī)律的；處置要素均出現(xiàn)，并處于篇章的末尾。這是因為對突發(fā)事件及其結(jié)果的處置也是人們共同關(guān)注的重要信息，同時把“處置”要素置后既符合客觀世界事件發(fā)生的先后順序，也符合行文的信息要求（先敘述突發(fā)事件及其結(jié)果，再敘述對這兩者的處置情況）；事件發(fā)生時“現(xiàn)場”情況要素可不出現(xiàn)（篇章3），如果出現(xiàn),置于“結(jié)果”要素后，“處置”要素前（篇章1、2）?！艾F(xiàn)場”情況信息通常是對“突發(fā)”“結(jié)果”兩要素的進(jìn)一步細(xì)化，同時為“處置”提供相關(guān)信息。

再次，每個要素都是由若干子要素組成的系統(tǒng)。上述三篇文章的“突發(fā)”要素的內(nèi)部系統(tǒng)可列表如下：

表2 突發(fā)（T）要素內(nèi)部子系統(tǒng)

表2 表明時間、地點和觸發(fā)詞是必有成分，消息來源是可選成分。因為相比于“爆炸”事件的時間和地點，“消息來源”并不十分重要。

表3 結(jié)果（R）要素內(nèi)部子系統(tǒng)

表3 表明“爆炸”突發(fā)事件常常帶來“死傷”的結(jié)果。時體詞（已、已經(jīng)）的出現(xiàn)并不僅僅是標(biāo)示事件完成，還強(qiáng)調(diào)“截至目前”的情況。

表4 現(xiàn)場（S）要素內(nèi)部子系統(tǒng)

表4 表明現(xiàn)場要素并不是必有要素，例（3）并沒有出現(xiàn)“現(xiàn)場”要素。在出現(xiàn)“現(xiàn)場”要素的前兩篇語料中，都指示了突發(fā)事件發(fā)生的具體地點。所以，從突發(fā)要素中的“地點”子要素到“現(xiàn)場”要素中的“具體地點”子要素存在著一個包含關(guān)系，即后者是前者的一部分，所以后者的句子中可以出現(xiàn)指代前者的代詞（該）?！笆录?xì)節(jié)”的子要素是多方面的，可以是襲擊的具體細(xì)節(jié)（篇章1），可以是炸彈的放置方式（篇章2）等。

表5 處置（D）要素內(nèi)部子系統(tǒng)

表5 表明處置也是可選要素，例（2）中并未出現(xiàn)處置要素。處置是多方面的，可以針對突發(fā)要素進(jìn)行處置，如例（1）的處置2；可以針對結(jié)果要素進(jìn)行處置，例（1）的處置1；可以針對整體事件進(jìn)行處置，例（1）的處置3 和例（3）的處置1。

綜上所述，事件框架內(nèi)部要素是先于具體的篇章存在于了解該類事件的人們的共識之中的，正如life vest、flight attendant 以及“乘飛機(jī)飛行”的腳本知識一樣。當(dāng)“突發(fā)”要素作為篇章的話題在第一部分出現(xiàn)時，人們就按照框架內(nèi)部要素和腳本知識對下文的知識形成期待，從而在信息上形成潛勢或信息缺口。在每個要素向前推進(jìn)時，要素內(nèi)部系統(tǒng)的子要素為下文信息的出現(xiàn)提供了條件。具體來說，“突發(fā)”作為話題激活人們的框架和腳本知識，各種言語形式以此為動力在篇章中延展開來，各部分語義和概念的傳遞要符合內(nèi)部框架要素。事件要素推進(jìn)模型可描述如圖2。

把事件框架內(nèi)部要素作為篇章推進(jìn)的動力離析出來，這就解決了篇章推進(jìn)的外部語義關(guān)系的連貫、復(fù)雜事件框架及腳本構(gòu)成，以及篇章語義形成問題。但具體到個體語篇，仍需回答事件信息是如何布局的，句式是如何選擇的。

四、信息驅(qū)動的句式選擇

Halliday&Matthiessen（2008）從句子的“主位—述位”結(jié)構(gòu)揭示了篇章“已知信息—新信息”的推進(jìn)模式，他們認(rèn)為“主位—述位”是從言者的角度，“已知信息—新信息”是從聽者的角度〔16〕。我們認(rèn)為，從根本上來說，“主位—述位”和“已知信息—新信息”都是從言者的角度。因為所謂的對聽者的“已知信息—新信息”，也是言者認(rèn)為聽者所知道的（已知信息）和不知道的信息（新信息）。陸儉明（2014）指出，“句子的意思并不等于句子所傳遞的信息，句子的信息大于句子的意義”〔17〕。所以，句子的信息來源于句子的意義（命題意義）、句子的命題意義與語境的融合。在這個過程中，句式?jīng)Q定句子信息的配置，不同的句式凸顯了言者對于信息的安排。

篇章中每個句子都有一個相應(yīng)的命題意義，這個命題意義是固定的，選擇什么句式來表達(dá)取決于信息的傳遞，及信息在篇章中信息流的前后銜接。這部分主要回答，在篇章中，同一個命題意義有多種句式可以表示，為什么選擇這個，而不是別的。根據(jù)事件框架內(nèi)部要素，分解上文的例（1）來具體分析這一問題：

a.12 月25 日，泰國南部那拉提瓦府發(fā)生一起爆炸襲擊

這是篇章的第一句，“12 月25 日”作為事件時間的背景信息單獨存在于句首。“泰國南部那拉提瓦府發(fā)生一起爆炸襲擊”是一個存在事件。陸儉明（2017）認(rèn)為漢語“存在”事件的表達(dá)一定包含處所、鏈接成分、存在物三個部分?，F(xiàn)代漢語里典型存在句的句式為，“表處所的詞語NPL—有—表存在物的詞語（A式）”〔18〕。我們認(rèn)為，“表處所的詞語NPL—發(fā)生—表事件的詞語（B 式）”是典型存在句句式的變體。A 式是“存在”事件的原型，表具體空間存在某事物及相應(yīng)的隱喻用法。B 式是變體，表具體空間存在（發(fā)生）某種事件。在B 式存在句中，地點位于句首充當(dāng)話題，將發(fā)生的事件作為傳遞的主要信息。這也符合漢語認(rèn)知的“參照物—目的物”順序（劉寧生1995）〔19〕和Halliday 的“已知信息—新信息”結(jié)構(gòu)〔20〕。因為“泰國南部那拉提瓦府”作為地點是一種客觀存在，人們可能知道這個地方，即使不知道這個地方，也會根據(jù)自己關(guān)于“國家—區(qū)域—行省”等框架和腳本知識進(jìn)行解讀，所以，在一定程度上，“泰國南部那拉提瓦府”是已知信息。“發(fā)生一起爆炸襲擊”是新信息，是言者認(rèn)為聽者此前不知道的信息，置于謂語部分。這個事件存在句（B 式）既符合認(rèn)知的規(guī)律，又符合言語信息的傳遞需求，最適合作為爆炸事件框架中的突發(fā)要素置于句首，從而為后面信息的出現(xiàn)提供條件。

b.致使1 名警察死亡，其他5 人受傷

在結(jié)果要素中，該句是緊承上個“突發(fā)”要素事件的，句首存在一個事件零形回指。完整的語義應(yīng)為“這次爆炸致使1 名警察死亡，其他5 人受傷”。零形主語來源于上文的觸發(fā)詞“爆炸”。我們要回答的問題是，為什么這里選擇“1 名警察死亡，其他5 人受傷”這個句式，而不是跟它命題意義相同的“死亡1 名警察，受傷5 人”。

首先，“致使”一定要出現(xiàn)，以凸顯前后兩事件的因果關(guān)系?！爸率埂焙蟮摹敖Y(jié)果”要素的動詞（觸發(fā)詞“死亡”）的主語與零形回指主語不一致，并且這個主語也是新信息，需要在句中出現(xiàn)。那么，就要求該句式既能容納“致使”的主語，也要容納“死亡”的主語，并且二者不能造成混淆。

其次，“致使”強(qiáng)調(diào)前一事件給后邊事件的主體帶來的影響，“致使”應(yīng)首先連接結(jié)果事件的主體，即結(jié)果事件的主語。“死亡”和“受傷”作為焦點信息置于句尾。

c.地方消息稱，爆炸在該省一個派出所對面的地方發(fā)生，其后一些武裝分子向一輛警察車開槍

消息來源作為背景信息置于句外，前文出現(xiàn)過的“爆炸”為話題表示已知信息，突出事件發(fā)生的詳細(xì)地點。在這句話中“爆炸在該省一個派出所對面的地方發(fā)生”與篇章第一句“泰國南部那拉提瓦府發(fā)生一起爆炸襲擊”命題意義相似，但句型完全不一致。蕭國政（1994）關(guān)于傳息語法的研究認(rèn)為，信息入句是遵循一定順序的（息序），主語、謂語、賓語依次入句，修飾成分（定狀補(bǔ)）居后，信息焦點是最后入句的〔21〕。在“爆炸在該省一個派出所對面的地方發(fā)生”中，“在該省一個派出所對面的地方”是地點狀語，最后入句，是該句的信息焦點?！氨āl(fā)生”在前文已經(jīng)詳述是舊信息。所以，“事件+在+地點+發(fā)生”這一句型完全符合篇章對信息的要求。同時，“其后”是以前一事件作為時間標(biāo)記點，引出現(xiàn)場情況的事件“一些武裝分子向一輛警察車開槍?！?/p>

值得注意的是，“泰國南部那拉提瓦府”和“該省一個派出所對面的地方”存在回指和包含關(guān)系，“該省”回指“那拉提瓦府”，“派出所對面的地方”隸屬于“那拉提瓦府”。這樣的關(guān)系既是篇章信息的表達(dá)形式，也是篇章推進(jìn)的語義手段。

d.受傷者已被送往醫(yī)院。警察還找到多把M16 步槍和20 公斤炸藥。有關(guān)力量正對這起爆炸進(jìn)一步調(diào)查

在處置部分，前文已經(jīng)提到“其他5 人受傷”，所以“受傷者”是已知信息作為話題進(jìn)入被動句。被動句具有突出對主語處置的作用，符合“處置”要素部分的信息需求；“警察”和“有關(guān)力量”作主語對相關(guān)事件的處置則突出了“警察”和“有關(guān)力量”的能動作用。

例（1）的篇章信息推進(jìn)可圖示如下：

綜上所述，篇章中各個句子的信息布局既為凸顯本句的焦點，又為后文信息出現(xiàn)提供條件。篇章中的信息是有層次的，信息來源、背景信息與前景信息并不處在一個層次，但是處在一個線條中，在編碼為篇章單位時都是以線條的形式在文本上或聲波上延展開來，所以這種層次性隱含在線條性中。

五、結(jié)語

篇章推進(jìn)的動力是多角度、多層次的，本研究根據(jù)事件框架理論、腳本理論構(gòu)建了事件框架內(nèi)部要素的推進(jìn)模型，并認(rèn)為事件框架內(nèi)部要素也是篇章推進(jìn)動力之一。這就從言者和受者（聽者、讀者）結(jié)合的角度對篇章推進(jìn)提供解釋，彌補(bǔ)了此前篇章推進(jìn)研究中只關(guān)注句法形式、句子語義的不足。

從交際角度看篇章，篇章是信息交際單位，“傳遞信息”是篇章最重要的功能。篇章中的句式選擇是由傳遞信息的功能和目的決定的。篇章中的每一個句式既要滿足其本身信息結(jié)構(gòu)的要求，又要兼顧篇章中信息流的前后銜接。

以新聞突發(fā)事件研究為例，文章揭示了“爆炸”類突發(fā)事件的事件框架及其內(nèi)部要素系統(tǒng)，分析了這類篇章在信息驅(qū)動下句式選擇的特征。在人工智能研究迫切需要語言學(xué)突破的今天，各種事件類型的框架、腳本，及相關(guān)信息結(jié)構(gòu)、句式選擇還有待進(jìn)一步研究。