2020年春節(jié)，湖北省武漢市爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府嚴(yán)格把控，制定嚴(yán)格的防控措施。人民群眾積極響應(yīng)政府號(hào)召，足不出戶自我居家隔離，有效防止了疫情再度蔓延。本文針對(duì)抗疫形勢(shì)下的少兒網(wǎng)絡(luò)聲樂教學(xué)進(jìn)行探究，以推動(dòng)居家隔離的少兒的聲樂學(xué)習(xí)。

一、少兒網(wǎng)絡(luò)聲樂教學(xué)的背景

2020年春節(jié)，湖北省武漢市爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情。習(xí)近平總書記要求各級(jí)黨委和政府必須“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！睘榉e極響應(yīng)黨和政府號(hào)召，順利開展防控疫情工作，人民群眾足不出戶，居家自我隔離。

在抗疫形式下，關(guān)愛少兒心理健康及生活學(xué)習(xí)是每一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。作為聲樂教師，筆者認(rèn)為，有效運(yùn)用聲樂教學(xué)法，高效利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使網(wǎng)絡(luò)聲樂課程正確疏導(dǎo)少兒心理，提高少兒專業(yè)技能，陶冶情操;同時(shí)，能夠較為有效抑制其外出流動(dòng)。

二、傳統(tǒng)少兒聲樂課程的特殊性

聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。由于少兒年齡小，其心理與生理尚處于發(fā)育階段，故傳統(tǒng)少兒聲樂課程有其特殊性。

一是音準(zhǔn)節(jié)奏規(guī)范性訓(xùn)練。音準(zhǔn)及節(jié)奏是歌唱的基礎(chǔ)，少兒聲樂課程須將此作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，可以使演唱更具規(guī)范性。

二是音樂感知的訓(xùn)練。情感是歌唱的靈魂，樂感是歌唱的生命。首先，針對(duì)少兒年齡較小、心理發(fā)育不成熟這一實(shí)際情況，教師應(yīng)詳細(xì)解讀歌曲情感及蘊(yùn)含的意義，使學(xué)生懂得以情帶聲，使聲情并茂。其次，樂感的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。教師應(yīng)提煉出歌曲中的重點(diǎn)樂句進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，使演唱的歌曲能夠更加符合聽眾審美，并與聽眾產(chǎn)生共鳴。

三、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為音樂教育的發(fā)展提供強(qiáng)大助力

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，為人們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)提供了巨大便利。截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.6%?；ヂ?lián)網(wǎng)的高普及率為網(wǎng)絡(luò)教育提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，也為網(wǎng)絡(luò)音樂教育提供了便利。所謂網(wǎng)絡(luò)音樂教育，就是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代音樂教學(xué)思想為導(dǎo)向，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，向受教育人群進(jìn)行的在線知識(shí)傳授。

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，各類應(yīng)用軟件可以更好地服務(wù)于少兒聲樂課程。在教學(xué)過程中，教師利用各類應(yīng)用軟件可以使教學(xué)過程更加高效率、多樣化。如社交軟件、音樂視聽軟件、鋼琴鍵盤軟件、打譜軟件等，其可以多方位滿足少兒聲樂課程需要，全方面培養(yǎng)學(xué)生演唱能力及藝術(shù)實(shí)踐能力。

四、抗疫形勢(shì)下少兒網(wǎng)絡(luò)聲樂教學(xué)探究

（一）搭建師生溝通互助平臺(tái)

教師可以建立微信群，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間無障礙溝通。通過微信群，學(xué)生可以定期錄播自身演唱視頻，并發(fā)布在微信群中，以便教師及時(shí)做出相應(yīng)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)學(xué)生之間也可相互觀看，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過微信群，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)少兒聲樂課程的特殊性，運(yùn)用微信視頻講授聲樂、樂理、視唱練耳等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);教師通過學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)與歌曲演唱，及時(shí)調(diào)整學(xué)生歌唱中的不足，并加強(qiáng)學(xué)生音樂感知訓(xùn)練。

教師還可以建立微信公眾號(hào)，每天按時(shí)向?qū)W生發(fā)布國內(nèi)外聲樂專家講座及音樂會(huì)，使學(xué)生足不出戶就能大量汲取世界先進(jìn)歌唱理念和接受藝術(shù)的熏陶。

（二）豐富教學(xué)平臺(tái)

我國著名男高音歌唱家、北京大學(xué)歌劇研究院教授戴玉強(qiáng)錄制的抖音教學(xué)短視頻可謂網(wǎng)絡(luò)聲樂教學(xué)的成功典范。他以幽默生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語言進(jìn)行講授，可以使學(xué)習(xí)者在1-2分鐘內(nèi)快速掌握一些知識(shí)。對(duì)此，教師也可以開通抖音賬戶，圍繞某一歌曲中重點(diǎn)或演唱技巧中的難點(diǎn)進(jìn)行短時(shí)間錄播。

我國男高音歌唱家、陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院聲樂教師郝亮亮有著獨(dú)特的演唱風(fēng)格，其音色高亢明亮。他錄制的抖音短視頻以親民的民族歌曲見長(zhǎng)，其教學(xué)內(nèi)容也極具特色，引起廣大聲樂愛好者的強(qiáng)烈共鳴。對(duì)此，教師也可通過抖音軟件對(duì)外發(fā)布演唱視頻，進(jìn)行普及性教學(xué)。

教師可以主動(dòng)搭建教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)渠道，有效推動(dòng)少兒學(xué)習(xí)欣賞及聲樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。

（三）抗疫情歌曲教學(xué)

目前，演唱抗疫歌曲，傳播正能量，是對(duì)我國少兒進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育，樹立其正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康身心的途徑之一。

比如陳道斌作詞、王喆作曲、雷佳演唱的歌曲《解放軍來了》，穆娟作詞作曲的《大愛武漢》《共產(chǎn)黨員往前沖》等優(yōu)秀歌曲，傳遞著抗疫正能量，適合少兒進(jìn)行演唱。教師可以通過微信群，組織學(xué)生試聽并學(xué)習(xí)抗疫歌曲，還可以組織獨(dú)唱、合唱、齊唱等多種形式的演唱，為抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、為和病魔作斗爭(zhēng)的病痛患者、為抗疫工作辛勤付出的保障人員、為居家隔離的人民群眾加油、打氣。

本文提出的聲樂教學(xué)措施是對(duì)抗疫形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)聲樂教學(xué)的完善，以應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期的少兒聲樂教學(xué)，正確疏導(dǎo)少兒心理，減少少兒外出活動(dòng)。

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：張維佳（1987-），男，青海西寧人，碩士，講師，研究方向：聲樂教學(xué)與演唱。