現(xiàn)代社會教學(xué)都是以培養(yǎng)學(xué)生能力、個性為出發(fā)點，藝術(shù)課程也是如此。尤其對于鋼琴課程來說，其更注重人文情懷的培養(yǎng)。大專院校的學(xué)生是一個特殊群體，其鋼琴課程的開展有利于他們的全面發(fā)展，對于其他學(xué)科的學(xué)習也有一定的幫助。在新課程背景下，教育者需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，作出相應(yīng)調(diào)整，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的能力。

鋼琴課程的學(xué)習與其他課程一樣，都分為兩部分，一部分理論，一部分實踐。但與其他科目的不同之處在于，鋼琴課程需要演奏者投入更多的情感，從而升華和表現(xiàn)樂曲的內(nèi)涵和靈魂。

一、大專院校鋼琴演奏課程的教學(xué)設(shè)計路徑

從不同的角度看待鋼琴演奏課程有不同的理解，如果站在教師的角度，當然是想讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識，所以設(shè)置的課程內(nèi)容較加豐富;如果站在音樂學(xué)的角度，則希望課程內(nèi)容的設(shè)計更加人性化，以提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)為主，發(fā)展他們的個性以及培養(yǎng)他們的人文情懷。綜合以上因素，鋼琴課程需要進行改革，使更加突出個性，并進行多方面完善。尤其在當前社會背景下，課程內(nèi)容與教學(xué)方法的改革已成為必然趨勢。

（一）加入多種音樂元素，多元化培育學(xué)生

教師可以在教學(xué)演奏過程中融入各民族、各國家的特色音律元素，以此來拓展學(xué)生思維。此外，教師還可以在課堂中舉行“自由拓展”活動，允許學(xué)生對學(xué)過的歌曲進行翻奏，并根據(jù)自己的愛好加入不同的音符、旋律進去，使之成為自己情感表達的載體。例如，西方音樂中每句歌詞都沒有固定的字數(shù)限制，也沒有整齊劃一的氣息，講究隨性，因此，學(xué)生在自由演奏的過程中，可以將我國的民族音樂旋律加入進去，進行二者之間的調(diào)和，創(chuàng)作出獨特的音樂。

（二）站在實踐性的角度

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將鋼琴演奏旋律優(yōu)美的特點充分發(fā)揮出來，在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更加投入到學(xué)習中去，調(diào)動他們學(xué)習的主動性。

課程的設(shè)計應(yīng)遵循實踐性原則，以突出學(xué)生演奏能力為主。同時，要與現(xiàn)代接軌，跟上時代的腳步，做到與時俱進，革新教學(xué)思想、改善教學(xué)模式，突出鋼琴課程個性化的特點，同時兼顧多方面的學(xué)習。

二、大專院校鋼琴演奏課程的教學(xué)改革措施

鋼琴課程具有一定的教育價值。在現(xiàn)代社會背景下，鋼琴課程也應(yīng)與時俱進，全面實施改革，從而更好地滿足當代學(xué)生發(fā)展的需要。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

對于課程教學(xué)內(nèi)容來說，要遵循兩個原則：一是要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習情況、按照他們的需求進行制定，確保內(nèi)容的選材符合學(xué)生的發(fā)展;二是要結(jié)合當代社會的發(fā)展需求，了解社會對鋼琴人才的要求，以此進行教學(xué)內(nèi)容的制定。

課程內(nèi)容選取要考慮學(xué)生的實際。同時，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)尊重個體差異，選擇內(nèi)容較為豐富多彩的課本，實行開放性教學(xué)原則，進行個性化教學(xué)。

（二）教學(xué)方法的改革

根據(jù)我國大專院校鋼琴演奏的教學(xué)現(xiàn)狀來看，鋼琴演奏課程需要對教學(xué)方法進行改進，以達到實踐性、創(chuàng)新性的目的。由于我國長期受傳統(tǒng)教育思想的影響，我國的各個專業(yè)都趨向應(yīng)試化，鋼琴演奏教學(xué)也是如此。但是在現(xiàn)代化背景下，應(yīng)試教育已無法滿足當代人的需求，且鋼琴演奏本就屬于一門注重個人藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)課程。因此，教師要在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)方法，采取理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法進行教學(xué)，或者也可以采用“四合一”的教學(xué)方法。

同時，在教學(xué)期間，教師可以組織學(xué)生分成小組，對演奏方法、技巧進行討論，在激發(fā)他們學(xué)習興趣的同時，培養(yǎng)他們的合作意識，提高整體的課堂學(xué)習效率。

（三）考核方法的改革

學(xué)校對學(xué)生學(xué)習情況的考核大多是在學(xué)期末時進行的整體考核，這種考核方式稍顯落后，且不具備全面評估的參考價值。考核的目的是對學(xué)生課程掌握的情況有一個了解，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的薄弱部分，然后有針對性地教學(xué)。據(jù)此，教育者應(yīng)對現(xiàn)有的考核方式進行調(diào)整，緊跟時代步伐，通過考核來促進學(xué)生演奏水平的提高。

因此，在實際考核中，教師可以設(shè)置多元化考核方式，如季度考核、章節(jié)考核等，以此來達到全面了解學(xué)生學(xué)習情況的目的。同時，為了使學(xué)生更加主動地準備考核，教師還可以通過舉辦演奏比賽的方式提高學(xué)生的積極性。對于考核內(nèi)容的選取，教師要結(jié)合理論知識和實際操作，制定出全方位的考核方案，幫助學(xué)生提升鋼琴彈奏能力。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代社會的發(fā)展背景下，我國致力于將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為了實現(xiàn)這一目標，也為了使教育跟上時代的步伐，各院校需要進行教育體系改革，響應(yīng)國家號召，培養(yǎng)素質(zhì)型人才。基于此，鋼琴演奏課程要實行改革，細致、優(yōu)化課程，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)人才。

（宣化科技職業(yè)學(xué)院）

作者簡介：尹欣悅（1989-），女，河北張家口人，本科，助教，研究方向：音樂學(xué)、鋼琴。