[摘 要] 通過構建產(chǎn)業(yè)結構影響因素模型，探討不同教育層次的人力資本對產(chǎn)業(yè)結構升級影響作用。以山西省為例，采用分位數(shù)回歸分析方法對它們之間的影響關系進行實證研究，結果表明：1990-2018年山西省初等教育人力資本對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化影響作用不顯著，中等教育和高等教育人力資本對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化起到促進作用，其中中等教育影響程度大于高等教育，但是中等教育人力資本的分位數(shù)回歸系數(shù)呈現(xiàn)出下降趨勢。最后根據(jù)實證結果提出相應對策建議。

[關鍵詞] 人力資本結構;產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級;分位數(shù)回歸分析

[中圖分類號] G40-054;F121.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-6043（2020）06-0033-03

Abstract： Constructing the model of influencing factors of industrial structure， this paper discusses the influence of human capital at different levels of education on the upgrading of industrial structure.Taking Shanxi province as an example， using the quantile regression analysis method to empirical study of the influence of the relationship between them， the results show that during 1990-2018， elementary education human capital has no significant impact on industrial structure optimization in Shanxi province， secondary education and higher education human capital promote industrial structure optimization， the secondary education degree is greater than the higher education， but the quantile regression coefficient of secondary education human capital present a downward trend.Finally， some suggestions are put forward according to the empirical results.

Key words： human capital structure， industrial structure optimization and upgrading， quantile regression analysis

山西省是一個典型的資源型地區(qū)，煤炭資源對全省和全國的經(jīng)濟發(fā)展起著非常重要的作用。但是長期以來高強度的資源開采使山西的經(jīng)濟增長過度依賴于煤炭資源，產(chǎn)業(yè)結構特征表現(xiàn)較單一，即“一煤獨大”，資源消耗較大，技術創(chuàng)新水平較低，環(huán)境污染問題較為嚴重，造成山西經(jīng)濟增長可持續(xù)動力不足。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，山西省產(chǎn)業(yè)轉型升級迫在眉睫。而人力資本是產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的關鍵因素，其中教育是培育人力資本的主體，山西高等教育層次比重不斷上升時，如果全省人力資本的教育層次結構與產(chǎn)業(yè)結構轉型升級相互匹配，就會非常有效快速地促進產(chǎn)業(yè)轉型升級，進而幫助山西經(jīng)濟發(fā)展擺脫對自然資源的依賴，實現(xiàn)高質量轉型發(fā)展。在這種背景下，有必要對山西省人力資本的教育層次結構與產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的影響機理進行系統(tǒng)的探索。

一、相關文獻回顧

自20世紀60年代以Schultz為典型代表的西方經(jīng)濟學家提出人力資本理論以來，國內外學者開始研究人力資本與產(chǎn)業(yè)結構的關系。目前，理論研究中，關于人力資本對產(chǎn)業(yè)結構的積極影響關系得到了大部分國內外學者的證實。如靳衛(wèi)東（2010）提出人力資本決定了產(chǎn)業(yè)結構轉化的速度、方向和效果，人力資本與產(chǎn)業(yè)結構轉化在數(shù)量、結構和類型上不匹配，是造成經(jīng)濟波動、擴大失業(yè)增加和收入差距的重要原因[1]。薛繼亮（2013）提出通過勞動力市場和產(chǎn)業(yè)轉型的集聚和分散效應，有助于促進一個國家或地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構轉型協(xié)調發(fā)展[2]。在此理論基礎上，一部分學者開始著手深入研究人力資本存量對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的影響機理，并進行實證分析。主要包括：韓淑芬等（2009）認為山西省的人力資本的擠出效應明顯，導致山西經(jīng)濟增長方式是粗放型，提出人力資本積累有利于促進山西經(jīng)濟轉型[3]。王健等（2013）構建了人力資本通過技術進步，收入提高和城市化三方面影響我國產(chǎn)業(yè)結構升級的理論框架，并進行了實證研究，結果表明人力資本紅利顯著促進產(chǎn)業(yè)結構的升級[4]。張陽（2016）采用空間杜賓模型實證研究人力資本對產(chǎn)業(yè)結構合理化與產(chǎn)業(yè)結構高級化的影響，得到當前中國的人力資本存量促進了產(chǎn)業(yè)結構合理化與高級化的結論[5]。孫海波（2017）運用我國2003國量促進了年的省級面板數(shù)據(jù)，構建面板平滑轉換模型進行實證研究，得到人力資本集聚與產(chǎn)業(yè)結構升級之間存在“的省型關系，兩者之間還存在經(jīng)濟發(fā)展水平的門限效應[6]。近年來，也有一部分學者從人力資本結構角度，分析它與產(chǎn)業(yè)結構之間的影響關系。歐陽峣等（2010）通過構建耦合度模型，測算了2000年中國不同教育層次人力資本與產(chǎn)業(yè)結構系統(tǒng)的耦合度和關聯(lián)度，得到各教育層次人力資本與多元化產(chǎn)業(yè)結構具有較高的匹配度和關聯(lián)度[7]。楊華（2014）提出與人力資本存量相比，山西省資源型經(jīng)濟轉型過程中人才結構與產(chǎn)業(yè)結構轉型相匹配更重要[8]。劉瀑（2016）認為教育層次結構和產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化之間是雙向耦合關系，在此基礎上，以河南省為例，構建面板模型并進行實證研究，得到不同教育層次對產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化的作用強度不同的結論[9]。孫海波等（2018）采用分位數(shù)回歸分析方法，實證研究了高級、中級和初級人力資本對產(chǎn)業(yè)結構升級的作用機制，結果表明高級人力資本對產(chǎn)業(yè)結構升級的促進作用不斷增強[10]。羅勇等（2019）基于2004-2017年我國的省級面板數(shù)據(jù)，實證分析了異質性人力資本對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級影響，得到異質性人力資本對我國東部區(qū)域和西部區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構升級具有促進作用的結論[11]。

2.分位數(shù)回歸與OLS回歸結果在系數(shù)正負號方面沒有任何差別，再次證明了山西省中等教育、高等教育人力資本對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的促進作用。

3.分位數(shù)回歸與OLS回歸結果在系數(shù)大小方面有所差別，中等教育人力資本的分位數(shù)回歸系數(shù)呈現(xiàn)出下降趨勢，表明中等教育人力資本隨著產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化水平的提高起到促進作用不斷下降。高等教育人力資本在產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化水平較高時才起到影響作用，但是目前影響作用還是低于中等教育人力資本。

四、結論與啟示

在提高能源利用效率目標下，山西中等教育和高等教育的勞動力對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級影響起到正面促進效應，并且中等教育影響程度大于高等教育，表明1990表明用效率年期間山西省中等教育的人力資本仍在產(chǎn)業(yè)結構升級轉型中發(fā)揮主要作用，高等教育的人力資本對產(chǎn)業(yè)結構升級的促進作用還是較小。因此，一方面，省政府需要持續(xù)加大初等教育和中等教育的投入，重點要加大提高初等教育的投入，讓更多因貧窮無法上學的孩子可以上學;此外，加大對初等教育和中等教育師資的培訓投入，不斷提高初等教育和中等教育的教學質量，以便讓更多的學生可以進入高等教育階段。另一方面，伴隨著山西產(chǎn)業(yè)結構高質量轉型升級，未來山西高等教育對產(chǎn)業(yè)結構的促進作用將會逐漸處于主導地位。因此，目前全省需要重視高等教育質量的發(fā)展，在高等教育規(guī)模適度擴大的同時，需要更加注重專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)代表本地區(qū)未來產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化調整趨勢主導產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)，使受高等教育者要具備創(chuàng)新的基本技能。

[參考文獻]

[1]靳衛(wèi)東.人力資本與產(chǎn)業(yè)結構轉化的動態(tài)匹配效應——就業(yè)、增長和收入分配問題的評述[J].經(jīng)濟評論，2010（6）：137-142.

[2]薛繼亮.產(chǎn)業(yè)結構轉型和勞動力市場調整的微觀機理研究：理論與實踐[J].上海財經(jīng)大學學報，2013（1）：66-73.

[3]韓淑芬，趙康杰.人力資本與資源型經(jīng)濟關系：文獻評述及其對山西的啟示[J].蘭州商學院學報，2009（4）：51-58.

[4]王健，李佳.人力資本推動產(chǎn)業(yè)結構升級：我國二次人口紅利獲取之解[J].現(xiàn)代財經(jīng)，2013（6）：35-44.

[5]張陽，姜學民.人力資本對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的影響——基于空間面板數(shù)據(jù)模型的研究[J].財經(jīng)問題研究，2016（2）：106-113.

[6]孫海波，焦翠紅，林秀梅.人力資本集聚對產(chǎn)業(yè)結構升級影響的非線性特征——基于PSTR模型的實證研究[J].經(jīng)濟科學，2017（2）：5-17.

[7]歐陽峣、劉智勇.發(fā)展中大國人力資本綜合優(yōu)勢與經(jīng)濟增長——基于異質性與適應性視角的研究[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2010（11）：2610.

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[9]劉瀑.教育層次結構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化關系研究——基于河南省面板數(shù)據(jù)的實證檢驗[J].經(jīng)濟經(jīng)緯，2016（2）：72-77.

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[11]羅勇，高爽.異質性人力資本、產(chǎn)業(yè)轉移和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化[J].工業(yè)技術經(jīng)濟，2019（12）：41-50.

[12]張軍，吳桂英，張吉鵬.中國省際物質資本存量估算：1952-2000[J].經(jīng)濟研究，2004（10）：35-44.

[13]雷輝，改革以來我國投資對經(jīng)濟增長的影響及其效率研究[D].武漢：華中科技大學，2006：73-76.

[責任編輯：高萌]

[作者簡介]? 陳晉玲（1975-），女，山西高平人，經(jīng)濟學博士，副教授，中級統(tǒng)計師，中級金融師，研究方向：宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析。

[基金項目]? 山西省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題：山西省教育層次結構變化對產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化影響效應的統(tǒng)計測度（GH-16206）;山西省社會科學聯(lián)合會2016年度課題：新常態(tài)下山西工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級的自主創(chuàng)新效應研究（SSKLZDKT2016154）;晉城市科技局軟科學2017年度課題：職業(yè)院校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新隱性知識共享的運行機制研究——以晉城市為例（201702007）。