成云超 余金元

智慧德育是學校德育的永恒追求。學校的智慧德育，立足于傳統(tǒng)教育學、心理學理論和學校實踐基礎(chǔ)之上，用文化啟迪智慧，用智慧潤澤生命。關(guān)注整個生命的成長，用隱性文化潤心、顯性文化潤行、內(nèi)涵文化潤情。

幾年來，溧陽市永平小學以“智行慧心”為校訓，篤行“永無止境，平中出奇”的永平精神，精心打造德育環(huán)境，開展智慧德育，用智慧的方式豐盈師生的人生，找到一條德育的智慧之路。

家鄉(xiāng)名人風景線——智慧德育根植地域文化傳承

每一面墻會說話，每一個建筑顯智慧，校園里到處都是智慧德育，散發(fā)著濃郁的“智慧德育的芬芳”。智慧德育環(huán)境的營造，讓校園綻放獨特的地域德育情懷。

習近平總書記曾指出：“要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統(tǒng)文化有深入了解，也需要對我國古代治國理政的探索和智慧進行積極總結(jié)?！蔽蚁耄腔鄣掠嗍侨绱?。

溧陽市古稱永平縣，三國時期的永平縣古縣府舊址就在學校所在地。這里乃吳越文化輻射匯融之地。機敏聰慧與經(jīng)世致用融于一體的吳越文化，千百年來滋養(yǎng)著這片美麗的土地。

在這塊熱土上，曾經(jīng)孕育了很多充滿智慧的仁人志士：清代大學問家、禮部尚書任蘭枝出使安南（今越南）時，憑借才智和膽識不辱使命，維護了國家尊嚴;上海市作家協(xié)會原副主席、當代著名作家菡子的十多本文集、數(shù)篇作品曾被選入義務(wù)教育語文課本;還有任端書、黃夢麟、陳名夏……因此，學校組織學生追溯歷史，鄉(xiāng)賢引線，學習家鄉(xiāng)名人，傳承地域文化，孕育智慧德育。校園里的“菡子樓”，教學樓前的“名人苑”，草坪中介紹家鄉(xiāng)名人的“巨書”，它們宛如滴滴春雨，用家鄉(xiāng)名人的智慧和人格力量滋潤著每一個學生的心田，也將愛家鄉(xiāng)、愛祖國的種子根植在永平小學每一位學子的心中。

以蘇南傳統(tǒng)文化為因子的校內(nèi)整體環(huán)境設(shè)計——精心營造綻放美德之花的德育環(huán)境

以蘇南傳統(tǒng)文化為因子的校內(nèi)整體環(huán)境設(shè)計，書香、禮儀、勤勞、包容……它們就像無聲的教師，仿佛時時刻刻都在注視著師生的日常行為。這些無形之形，均反映了吳越文化與蘇南文化浸潤與教化的功能。

在整體的建設(shè)布局上，學校建筑如一個高大立體的“玉”字，合“君子如玉”“玉不琢，不成器”之意。對各個功能場館教室進行了個性化的布局，同時打造了凸顯智慧德育特色文化的校園環(huán)境。智慧大道上的楹聯(lián)文化：“行有道智行持恒方致遠，心無涯慧心向美終到真”……智慧大廳里的柱子文化：中國傳統(tǒng)文化里關(guān)于學習智慧、人生智慧的名言警句……校園智慧路上的禮儀文化：十二生肖卡通圖案惟妙惟肖，分列在1號公路彩虹路沿途宣傳“八禮四儀”……智慧廣場、智慧長廊、智慧舞臺（星秀場）、智慧街區(qū)（才藝街、閱讀街、科技街、環(huán)保街）、智慧樂園、智慧之衢、智慧挑戰(zhàn)屋、智慧故事墻……學校還精心設(shè)計校服、?；?、校園卡通人物形象等標志性物品，這些無不滲透著德育的智慧。

以信息技術(shù)為支撐的信息化智能校園網(wǎng)的建設(shè)——營造良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

學校以“智慧德育校園的實踐研究”為總課題，讓每個教師自覺地在大數(shù)據(jù)云計算的技術(shù)條件下，積極探索智慧德育課堂的多種可能，努力實現(xiàn)智慧德育校園的目標。

學校以前瞻性理念和現(xiàn)代化標準高起點建設(shè)，設(shè)施設(shè)備先進又齊全。學校擁有融智能、數(shù)字、無線于一體的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，打造了監(jiān)控、智能安防、智能廣播、智慧教室、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的環(huán)境……這些硬件設(shè)施環(huán)境的建構(gòu)，為學校在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)的支撐下，探索智慧德育課堂、創(chuàng)建智慧德育校園奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，注入了全新的動能。學校積極開展智慧校園建設(shè)實踐，2019年10月，在江蘇省智慧校園認定工作中，學校以99.5分的成績位居榜首，被推薦參加常州市級和江蘇省級“智慧校園”示范學校評審。

多彩活動，家校互動——在“真善美”的活動中，逐步進行智慧德育

“開展七彩活動，點亮七彩童年”，學校以“立德樹人”為目標，努力踐行智慧德育，把學生培養(yǎng)成具有“八禮四儀”的有德之人。

品節(jié)日之道。多彩元宵節(jié)，造福勞動節(jié)，繽紛兒童節(jié)，感恩教師節(jié)，歡樂中秋節(jié)，追夢元旦……學生在豐富多彩的節(jié)日活動中，品味節(jié)日文化，培養(yǎng)了愛國、愛師、愛生活的情感，同時又學習了觀賞之禮。

悟儀式之道。讓學生在參與入學儀式、成長儀式、入隊儀式、升旗儀式的過程中培養(yǎng)儀式之禮，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重。

習禮儀之法。學生在豐富多彩的活動中學習禮儀，在禮儀實踐中形成禮儀。通過爭章活動，把“八禮”養(yǎng)成落到實處。

享挑戰(zhàn)之樂?！白蠲李I(lǐng)操員”“校園主持人大賽”“六一節(jié)目海選”為學生提供了鍛煉的舞臺，人人參與，個個提高，在挑戰(zhàn)自我中感受成長的快樂。

家校聯(lián)結(jié)互動是德育不可缺少的環(huán)節(jié)。學校每學期定期召開家長會議，聘請專家來學校開講座。“一檔《校長陪你做父母》的語音類節(jié)目一經(jīng)推出，就受到了家長的熱捧，因為節(jié)目里涉及的都是家長時常碰到而往往不知所措的事情。形式多樣的家校聯(lián)結(jié)互動一點一滴地培育智慧型家長，引導(dǎo)家長進行智慧德育。

學校嘗試把中國傳統(tǒng)文化所推崇的“智慧”作為德育教育的核心理念，在具體的德育工作中運用智慧、體現(xiàn)智慧，智慧地開展德育，最后形成德育的智慧。這是學校智慧德育的愿景。行有道智行持恒方致遠，心無涯慧心向美終到真！學校在德育中前行，在德育中智慧地前行！