徐正義

在全面實施新高考方案的背景下，中學(xué)地理教學(xué)給廣大地理教師帶來了新的希望。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，每一位中學(xué)地理教育工作者，都應(yīng)該沉著冷靜，積極探索。地理是高考的選修科目，由于教材的局限性，學(xué)生接受的只是傳統(tǒng)的學(xué)科體系，難以融會貫通，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，給地理教學(xué)帶來不便，不利于學(xué)生地理綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這是中學(xué)地理教學(xué)面臨的主要問題，需要教師認(rèn)真思考，并尋找有效的解決途徑。

一、中學(xué)地理教學(xué)存在的問題分析

地理學(xué)強調(diào)要聯(lián)系生活實際，要學(xué)習(xí)對生活有用的地理。但在平時的課堂教學(xué)過程中，有些教師只是一味地強調(diào)讓學(xué)生死記硬背地理基本概念，而忽略了學(xué)生運用地理知識能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不會將學(xué)過的地理知識融會貫通，從而逐漸失去了學(xué)習(xí)地理的興趣。同時，有些中學(xué)地理教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較大，在教學(xué)過程中創(chuàng)新思維不足，滿堂灌現(xiàn)象比較嚴(yán)重，再加上本身的專業(yè)知識欠缺、認(rèn)知水平普遍不高，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。部分地區(qū)的中考對地理要求不高，導(dǎo)致初中地理教學(xué)可有可無。有些學(xué)校甚至沒有專業(yè)的地理教師，只要是學(xué)校任課教師，都可以教地理課程。有些初中雖然設(shè)有地理課，但實際上地理課屈指可數(shù)，大多被其他學(xué)科占用，使地理課流于形式，未能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

二、地理教學(xué)的發(fā)展動態(tài)

地理學(xué)是一門交叉性的學(xué)科，其理論與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，如土壤學(xué)、氣候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)等都是建立在地理學(xué)科理論基礎(chǔ)之上的。隨著地理科學(xué)的發(fā)展，一些先進的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)開始運用到地理科學(xué)中。遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)、全球定位系統(tǒng)技術(shù)等新技術(shù)的應(yīng)用，使得地理這門科學(xué)獲取和處理信息的能力朝著準(zhǔn)確、客觀、系統(tǒng)的方向發(fā)展。地理科學(xué)對整個社會的發(fā)展推動作用也在日益增強，社會生產(chǎn)實踐與中學(xué)地理課堂教學(xué)開始呈現(xiàn)相結(jié)合的趨勢。當(dāng)今世界處于多元化的時代，社會發(fā)展日新月異，新技術(shù)新領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，教師可以將課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生多參加實踐活動，用課外活動開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

三、中學(xué)地理課堂教學(xué)改革建議

通過對目前中學(xué)地理課堂教學(xué)存在的問題及現(xiàn)狀分析，筆者發(fā)現(xiàn)中學(xué)地理課堂教學(xué)喜憂參半。有利的是學(xué)生對地理課程總體來說還是很感興趣的，并且也很愿意學(xué)習(xí)地理。不利的是當(dāng)前有些地理教學(xué)的目標(biāo)和觀念、內(nèi)容和體系、模式和手段等與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)相違背。轉(zhuǎn)變教育觀念是前提，搞好課堂教學(xué)改革是中心。

1.灌輸“科學(xué)技術(shù)與社會”教育思想。

科學(xué)技術(shù)與社會教學(xué)模式是在講述科學(xué)事實、概念和原理時，滲透有關(guān)的技術(shù)及知識，使理論知識與實際相結(jié)合，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)內(nèi)容的生活意義和社會意義，讓學(xué)生真正感受到是在學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

2.要注意加強地理課堂野外考察與實踐，提高地理課堂教學(xué)效率。

教師可以成立課外興趣小組，把學(xué)生帶到野外體驗地理生活，深入了解經(jīng)濟地理和旅游地理等知識。把地理實踐引入課堂，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理教學(xué)質(zhì)量。

自新的高考改革方案頒布以來，中學(xué)地理教學(xué)越來越受到社會的重視?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，不能沒有地理科學(xué)，也不能沒有地理教育。同時，我們也要清楚地認(rèn)識到中學(xué)地理教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的嚴(yán)峻問題，這對于地理教育工作者來說責(zé)任重大?，F(xiàn)代中學(xué)生是未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，是未來的中流砥柱。地理教師要深入分析現(xiàn)狀與趨勢，制定適合中學(xué)地理教育的培養(yǎng)方案。進入21世紀(jì)，中學(xué)地理教學(xué)已經(jīng)走到了關(guān)鍵時期，我們堅信，在社會各界的支持下，中學(xué)地理的教育現(xiàn)狀會越來越好。我們的共同目標(biāo)是為振興地理教育、發(fā)展地理科學(xué)而努力。