王曉玲

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服“五唯”的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。近一年來(lái)，我國(guó)全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，各部委也拿出很多實(shí)招硬招，取得了有效進(jìn)展。

一、“綠色”評(píng)價(jià)體系是指所有老師都認(rèn)同的、公正公平的評(píng)價(jià)體系。孚日小學(xué)之所以提出這一評(píng)價(jià)體系，是因?yàn)樵谶^(guò)去的教育教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)一些不良的教育現(xiàn)象

（1）在評(píng)優(yōu)晉職中，出現(xiàn)了“唯論文”論。誰(shuí)獲得十分論文，就可以遠(yuǎn)超十年的班主任積分，等于工作二十年的教齡積分，晉升到高一級(jí)職稱(chēng)。于是，利益的驅(qū)動(dòng)令老師們鋌而走險(xiǎn)，請(qǐng)人寫(xiě)論文現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。真正的教學(xué)心得、論文和案例等卻無(wú)人撰寫(xiě)。

（2）“唯分?jǐn)?shù)”論一度盛行。以前，流行的一句話“分分，學(xué)生的命根”，學(xué)生考得好，老師可以得到實(shí)惠。有領(lǐng)導(dǎo)甚至講“不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓。這典型的唯分?jǐn)?shù)論調(diào)導(dǎo)致出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。老師搶占音體美課時(shí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，諷刺、挖苦、乃至體罰學(xué)生，就為了抓教學(xué)成績(jī)，而喪失基本的師德。

（3）有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們都不積極參加，認(rèn)為外出學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么用處，還不如在學(xué)校抓學(xué)生成績(jī)來(lái)得實(shí)惠，從而推三堵四，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部很難指派。

（4）學(xué)?；蛏霞?jí)組織的活動(dòng)都不愿承擔(dān)。不愿撰寫(xiě)活動(dòng)征文，不愿意輔導(dǎo)孩子參加各類(lèi)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告;特別是促進(jìn)師生成長(zhǎng)的課題研究、校本課程的編撰等難度大的活動(dòng)，更是無(wú)人參與。

（5）班主任工作繁重，要承擔(dān)很大的責(zé)任。即使上級(jí)出臺(tái)政策增加了班主任經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在教師崗位考核中也有了一定的量化，但是還是不夠有吸引力，老師們還是不愿承擔(dān)班主任工作。

二、孚日小學(xué)為解決以上實(shí)際問(wèn)題，推出了“構(gòu)建‘綠色評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教育事業(yè)活力”這一措施，已初見(jiàn)成效，具體做法如下

（1）制定“綠色”評(píng)價(jià)方案，激發(fā)學(xué)校的教育活力。首先，學(xué)校成立以高軍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究我校當(dāng)前存在的問(wèn)題，進(jìn)行梳理，歸納出十大板塊問(wèn)題，列為重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目指標(biāo)，將其納入學(xué)校的崗位目標(biāo)，以促進(jìn)教師的工作熱情。

（2）細(xì)化“綠色”評(píng)價(jià)方案，提高教師的工作積極性。要讓老師們認(rèn)可并認(rèn)真履行這些職責(zé)，要細(xì)化每一板塊的評(píng)價(jià)措施。學(xué)校組織中層干部，分工制定了每一個(gè)板塊的評(píng)價(jià)細(xì)則，讓老師們心中有一本明白賬。①師德考核：制定了《孚日小學(xué)師德考核方案》，分教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三個(gè)方面。對(duì)老師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教育底線問(wèn)題不能觸碰，在所有評(píng)優(yōu)晉職中，凡師德考核不合格者一票否決。②出勤考核。制定了《孚日小學(xué)教職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》，分病假、事假、公假、產(chǎn)假及生日假。細(xì)化到每學(xué)期的每一節(jié)課。并根據(jù)需要進(jìn)行人性化管理，設(shè)置半天的父母生日假。③值班考核。早晨一班車(chē)7：00多到校，需要值日老師。中午，有孩子在學(xué)校就餐午休，也需要老師的照看。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，也需要老師的輔導(dǎo)。計(jì)算到每一次值日。④專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核。分三部分：A：校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以教研組干部的記錄為準(zhǔn)，聽(tīng)課記錄以聽(tīng)課本為準(zhǔn)。B：學(xué)習(xí)筆記，包含黨員筆記（所有教師有）和業(yè)務(wù)筆記。C：外出聽(tīng)課，根據(jù)省、市、縣，分不同級(jí)別記入不同的分值。⑤教學(xué)常規(guī)考核。包含教學(xué)計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)、課堂檢測(cè)、單元達(dá)標(biāo)、優(yōu)困生輔導(dǎo)、學(xué)期總結(jié)。教導(dǎo)處制定了《孚日小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》和常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容具體且實(shí)用。嚴(yán)控作業(yè)總量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。⑥教學(xué)教研考核。包含論文、課題、課堂教學(xué)等成果。⑦路隊(duì)管理考核。包含課間操路隊(duì)管理，中午及下午放學(xué)路隊(duì)管理。⑧滿意度調(diào)查。以學(xué)校調(diào)查為主，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，了解家長(zhǎng)們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。其次，以上級(jí)反饋為輔助。讓老師們干好本職工作，做好家校溝通。⑨教學(xué)成績(jī)考核。我校重視所有學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，不再有主科和副科之分。有全體教師都通過(guò)的合理的計(jì)算公式，有合理的對(duì)比單位。并考慮到了轉(zhuǎn)入孩子、同學(xué)科間的工作量、兼學(xué)科等問(wèn)題。一切從老師的角度出發(fā)去構(gòu)建讓大家都滿意的考核制度。⑩獎(jiǎng)勵(lì)考核。包含學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó);學(xué)樂(lè)云平臺(tái);優(yōu)秀備課組，對(duì)比校中第一名才獲得獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，教研組捆綁式評(píng)價(jià)措施;優(yōu)秀班主任，根據(jù)《孚日小學(xué)班主任考核辦法》，給予不同獎(jiǎng)勵(lì);輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，以上級(jí)公布文為準(zhǔn);教師征稿，根據(jù)不同級(jí)別獲得的證書(shū)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。延時(shí)服務(wù)，根據(jù)參加次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì);優(yōu)秀教研組，根據(jù)優(yōu)秀備課組的數(shù)量、組織校內(nèi)外活動(dòng)情況等給予不同的獎(jiǎng)勵(lì);黨建工作，額外承擔(dān)老師給予獎(jiǎng)勵(lì);臨時(shí)性工作，易增加老師負(fù)擔(dān)，根據(jù)工作比重獎(jiǎng)勵(lì)。以上每一項(xiàng)都設(shè)置了最高得分，不會(huì)沖淡其它考核項(xiàng)。

三、取得的成果

（1）通過(guò)“綠色”評(píng)價(jià)體系的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)校的教育活力。趕超對(duì)比校，取得農(nóng)村學(xué)校綜合評(píng)估第一名，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)三年規(guī)劃目標(biāo)，目前正向第二個(gè)三年規(guī)劃目標(biāo)邁進(jìn)，跟城區(qū)學(xué)校比肩。一年來(lái)，學(xué)校的聲譽(yù)和知名度大大提高。成果更是喜人：獲得世界機(jī)器人大賽決賽季軍，濰坊市第二十屆橄欖球比賽男子甲組第一名、擊劍比賽團(tuán)體總分第一名、高密市第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)展賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、高密市英語(yǔ)素養(yǎng)展賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、高密市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、高密市青少年信息學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

（2）通過(guò)“綠色”評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，調(diào)動(dòng)了老師的工作積極性。爭(zhēng)先恐后干工作的局面蓬勃而發(fā)，解決了所有的教育不良現(xiàn)象。取得了豐碩的成果。一年來(lái)，好課堂、特色課等課堂教學(xué)共獲獎(jiǎng)近二十節(jié)。教師教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)作設(shè)計(jì)、教研課題等獲獎(jiǎng)十多個(gè)。獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)的老師近三十人。

孚日小學(xué)通過(guò)“綠色”評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，深化了教育體制的改革，老師們都體驗(yàn)到了改革帶來(lái)的巨大變化，學(xué)校的發(fā)展也更加蒸蒸日上，教育事業(yè)的活力被充分激發(fā)出來(lái)。我相信，我們的“綠色”評(píng)價(jià)體系會(huì)日益完善，將會(huì)推動(dòng)學(xué)校更好的發(fā)展。