劉小娣 黨元林

摘? ?要：根據(jù)化學學科新成果、新技術(shù)和新方法不斷出現(xiàn)的特點，在開設綜合化學實驗課程中，可以結(jié)合開放式教學，以更好地培養(yǎng)化學類本科生科研創(chuàng)新能力和提高學生的自主學習積極性。本文對綜合化學實驗課程開放式教學的教學內(nèi)容、教學過程和評價方法等進行初步的探討。

關(guān)鍵詞：綜合化學實驗? 開放式教學? 科研創(chuàng)新能力? 實驗教學

中圖分類號：O6-3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）03（a）-0204-02

Abstract： A large amount of new achievements， new technologies and new methods of chemistry are constantly emerging， so comprehensive chemistry experiment teaching can be combined with open teaching mode， which can even more cultivate chemical graduates' innovative abilities in research and improve their enthusiasm of autonomous learning. In this paper， the teaching content， teaching procedure， and evaluation methods of comprehensive chemistry experiment course open teaching have been preliminarily discussed.

Key Words： Comprehensive chemistry experiment; Open teaching; Innovative abilities in research; Experiment teaching

眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗教學是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力化學類專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。綜合化學實驗作為一門重要的實驗課程，主要訓練學生綜合運用基礎知識、查閱文獻資料、獨立設計實驗、實施實驗、分析處理實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果的能力，從而全面地培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力[1-2]。目前，大多數(shù)本科院校是根據(jù)已經(jīng)確定的《綜合化學實驗》教材，每年開設固定的綜合化學實驗，這能夠很好地鞏固強化學生的基本化學操作技能，亦能夠非常有效地提高學生的綜合素質(zhì)[3-4]。但是，化學學科的新成果、新技術(shù)、新方法以及現(xiàn)代實驗技術(shù)與手段不斷出現(xiàn)，并且為了更好地培養(yǎng)化學類本科生科研創(chuàng)新能力和提高學生的自主學習積極性，可以在開設固定的綜合化學實驗內(nèi)容的基礎之上，結(jié)合開放式教學，將學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)從課內(nèi)延伸到課外，使學生在足夠靈活與開放的學習空間里，以實現(xiàn)自身個性化、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的發(fā)展[5]。

在開放式教學過程中，需要在一定的實驗儀器設備保障下，選擇合適的實驗內(nèi)容，對教學過程進行設計，完成“查閱資料-實驗方案設計-實驗操作-分析測試-論文或報告”等基本科研訓練過程，并對學生進行準確的評價。本文對綜合化學實驗課程開放式教學的教學內(nèi)容、教學過程和評價方法等進行初步的探討，以更好地培養(yǎng)化學類本科生的科研創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文和未來的科學研究工作打下良好的基礎。

1? 教學內(nèi)容

在開放式教學過程中，教學內(nèi)容要具有綜合性、研究性和實際應用性。因此，對實驗教學內(nèi)容的制定至關(guān)重要。設計的實驗內(nèi)容應該能很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，涉及實驗技術(shù)和操作難度應該適中，實驗內(nèi)容還要有進一步探索的空間，能夠發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力且有利于其個性發(fā)展。另外，開放式教學內(nèi)容應與本校教師科研成果密切結(jié)合，各個高校之間由于教師研究方向和實驗條件的差異，一般比較難以照搬其他高校的教學內(nèi)容。因此，需要結(jié)合本校的實驗條件和儀器設備條件，根據(jù)本校教師的研究方向，并適當聽取學生對教學內(nèi)容的意見，對實驗內(nèi)容進行選擇和設計，使其反映化學學科相關(guān)領(lǐng)域中的新成果、新技術(shù)、新方法以及現(xiàn)代實驗技術(shù)與手段，充分體現(xiàn)綜合化學實驗內(nèi)容的先進性。

2? 教學過程

目前，我?；瘜W與制藥工程學院具有專業(yè)實驗室和大量實驗及測試儀器，有著雄厚的硬件條件;教師掌握國內(nèi)外化學及相關(guān)學科研究的前沿領(lǐng)域和研究熱點，研究成果以設計化學、材料、化工和藥物等眾多領(lǐng)域。因此，我校良好的條件和環(huán)境有利于綜合化學實驗開放式教學的開展。在教學過程中，將要開展的實驗按照無機材料、有機合成、高分子化學和藥物合成等進行分類，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好和未來的職業(yè)規(guī)劃自主選擇2～3個綜合化學實驗，然后根據(jù)選擇結(jié)果將學生分為4～5人一組，到相應老師的科研室進行實驗操作學習。

在實驗操作之前，先讓學生根據(jù)實驗內(nèi)容通過查閱文獻資料了解研究對象的性質(zhì)及研究現(xiàn)狀;提供多種實驗路線供學生自主選擇和設計，確定實驗操作方案;學生根據(jù)前期學習的基礎實驗操作制備樣品，在實驗過程中，老師對實驗要點和注意事項進行講解;獲得產(chǎn)品后讓學生采用現(xiàn)代表征手段對材料的結(jié)構(gòu)和性能等進行分析，讓學生學習實驗數(shù)據(jù)處理的方法和相關(guān)譜圖的辨析能力;留出一定的空間讓學生通過自己查閱文獻和分析實驗結(jié)果對材料的性能和結(jié)構(gòu)的關(guān)系進行理論分析，使學生充分發(fā)揮自己的潛能。另外，為了更好地培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，讓學生完整地體驗科學研究的全過程，要求學生以實驗小組為單位，對研究內(nèi)容和成果做成PPT進行匯報，并按照學術(shù)論文的格式要求書寫小論文。

3? 評價方法

實驗課程的評價重點側(cè)重于學生綜合能力的考核，開放式教學改革的評價方法應該對學生的綜合能力和科研創(chuàng)新能力等進行考察。指導老師要對學生的文獻查閱（10%）、實驗操作（40%）、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論（30%）、PPT匯報和小論文（20%）進行綜合評判，考察重點包括文獻查閱是否具有系統(tǒng)性、實驗操作是否正確、數(shù)據(jù)處理能力、問題解決能力和論文書寫能力。在對學生進行評價時，老師一定要嚴格把關(guān)，真正起到督促鍛煉的效果[6]。

4? 結(jié)語

進行綜合化學實驗開放式教學，可以使學生更好地接觸科研，感受科研的氛圍，真正的明白自己為什么要這么做、怎么做和做出了什么，從而更好地激發(fā)學生做科研的興趣和開發(fā)學生的科研創(chuàng)新意識，有利于培養(yǎng)學生的實驗技能、思考問題能力和科研創(chuàng)新能力。總之，開展綜合化學實驗開放式教學需要將學校老師適當?shù)目茖W研究工作引入到實驗教學中，要突出基礎實驗操作的鞏固和加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻

[1] 章文偉， 張暉， 奚忠華，等. 以“三三制”驅(qū)動的綜合化學實驗課程設計[J]. 實驗技術(shù)與管理， 2019， 36（8）： 218-220.

[2] 茹婷婷， 趙越， 劉杉杉. 理工科院校綜合化學實驗課程教學改革與實踐[J]. 吉林廣播電視大學學報， 2019（8）： 34-35.

[3] 葉能勝， 郭長彬， 左霞. 《綜合化學實驗》教學實踐對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 首都師范大學學報， 2018， 5（39）： 50-53.

[4] 黃山秀， 李飛飛， 馬名杰，等. 多元化化學綜合實驗課程教學改革初探[J]. 化工教育， 2019（9）： 55-57.

[5] 李鴻敏. 綜合化學綜合新體系的研究與構(gòu)建[D]. 濟南： 山東大學， 2012.

[6] 黃家銳， 唐鳳. 綜合化學實驗與本科生科研能力培養(yǎng)[J]. 池州學院學報， 2012， 3（36）：140-141.