徐小紅

【摘要】 有愛的教育才會是成功的教育。師愛是后進生轉化工作的感情基調(diào)。每個孩子都是一朵花兒，花朵需要陽光的哺育，學生需要得到教師的關愛，尤其是那些備受歧視和嘲笑的后進生，更需要給他們一份特別的愛，讓他們在特別的愛的滋潤下，茁壯成長。本文對后進生的轉化教育作了探討。

【關鍵詞】愛心;滋潤;溫暖;引導;茁壯成長

法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！庇辛藧?，人與人之間充滿了溫情，有了愛，所有的困難都會望而退卻。教師對學生的愛，是一把打開學生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，更是通往成功教育的橋梁。多年的教育實踐使我領悟到，做后進生的轉化工作，就是把特別的愛給特別的學生，讓他們在特別的愛的鼓舞下，自尊、自信、自強、自立。那要如何給他們一份特別的愛呢？本文結合自己多年的班主任工作實踐，談談自己的幾點做法。

一、用愛心呵護溫暖童心

有一位教育家說過：“沒有愛就沒有教育?！币氆@得成功的教育，教師必須從情感上熱愛學生，從生活、學習的細微處關愛學生，處處想學生之所想，幫學生之所難，對單親家庭的學生更應如此。如：小楊同學，在五年級時經(jīng)常遲到，成績低下，性格內(nèi)向，不愛與人交往。升入六年級后，我了解到他的父親長病無自理能力，母親出走了，僅靠年邁的奶奶支撐家庭，經(jīng)濟窘迫，導致他無法專心學習，進而自暴自棄。于是，我多次找他談心，細致了解他的真實想法，激勵他振作起來，讓他明白只有掌握知識，才能改變其家庭狀況。有一次，他整個上午都沒來上課，也聯(lián)絡不上，我馬上利用中午時間與一個學生趕到他家，發(fā)現(xiàn)他病倒在床上。老奶奶站在一旁直掉淚，說：“都怪我沒本事，孫子生病了也無錢醫(yī)治?！蔽乙贿叞参坷先耍贿吢?lián)系車輛，連忙把他送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的衛(wèi)生院治療，并為他付了醫(yī)藥費，他感動得流淚。我還組織班干部發(fā)動學生自愿捐零花錢，購買學習用品與生活必需品，為他緩解經(jīng)濟上的壓力。同時，向學校反映其情況為其爭取貧困生生活津貼。病愈返校后，他每天早到校、勤學習，慢慢的性格變得開朗起來，學習成績不斷上升。畢業(yè)時，他感激地對我說：“老師的愛是甜蜜的，是暖暖的春風，以后我一定會將這股春風繼續(xù)吹拂?！?/p>

二、用愛心引導“孤雁”歸隊

由于來自不同的家庭，學生在校表現(xiàn)出來的問題也各不相同。例如，有一位名叫小黃的學生，思想懶散，不愛學習，好像對什么事情都無所謂，有小偷小摸的行為，而且經(jīng)常逃學。我每次打電話去他家的時候，他爺爺奶奶都說他早早就背上書包走了，原來他每次都在街上溜達或泡在網(wǎng)吧，到放學時間后，再和其他學生一起回家，給家里人制造了按時上學和放學的假象。通過家訪，我了解到他爸爸媽媽外出打工，把孩子留給了家里的老人。隔代溺愛，舍不得打舍不得罵，對孩子的話也不加分析，更是全聽全信，還經(jīng)常在別人面前夸他孫子。后來在我不斷地勸說下，與老人達成協(xié)議：他們負責送孩子上學，老師放學后送他回家，直到孩子較自覺后，就發(fā)動住在他家附近的學生每天邀他一起上學、回家，一起學習。我利用課余時間，幫他補落下的功課，還經(jīng)常和他談心。在談心的過程中，他告訴我：“老師，我恨自己，總管不住自己，成績又這么差，沒救！”他的自責，深深刺痛了我。我不禁撫著他的頭，安慰他、鼓勵他，告訴他應該怎樣改正缺點。同時利用一些機會表揚他的發(fā)光點，給他信心。兩個多月過去了，他不僅不逃學，上課能管住自己，遵守紀律，而且對學習增強了信心，單元測試的成績也逐步提高了。他高興地對我說：“老師，你就像一盞明燈，幫我把前方的路照得亮堂堂的?！?/p>

三、用愛心撫慰受傷心靈

愛可以傳遞教師對學生的期望，使受傷的心靈得到撫慰，關閉的心靈窗戶得以敞開，愛可以融化冰凍的心理防線，在師生間架起一道情感的橋梁。例如，另外一個學生，她爸爸欠下巨款，逃走了，媽媽被人追債追得沒辦法，跟她父親離婚，一氣之下去外地打工了。她被寄養(yǎng)在外婆家。從那時起，她就像一個討人嫌的皮球，被踢來踢去。原本天真活潑的孩子一下子變得沉默寡言，怯懦懶散，無心讀書。為了轉變她的思想，端正其學習態(tài)度，我經(jīng)常利用課余時間跟她談心，教育她要正確面對父母離婚的現(xiàn)實，克服家庭矛盾所產(chǎn)生的種種困難，并鼓勵她刻苦學習。為了溫暖她的心，我發(fā)動全班同學來幫助她，關心她。她生病住院時，我把她當作自己的孩子，細心照顧。在我的動員下，學生們紛紛發(fā)揚友愛精神，用自己的零花錢為她買學習用具，用溫暖的愛心感化她。在她生日那天，我特意組織了一次生日會。當她看著擺在眼前的生日蛋糕，聽著那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的祝福，回想起老師和同學們對自己的幫助和關心，一顆冰冷的心被融化，淚水被熱情的場面催化成一串串斷線的珠子掉下來。經(jīng)過曉之以理的交流，動之以情的幫助，她感受到師愛的溫暖，同學情感的可貴。從而，漸漸恢復了自信心，對老師從戒心變?yōu)橘N心，對同學從疏遠變?yōu)橛H近，從此以后她變得勤奮開朗，能認真完成各科作業(yè)，在大家的耐心幫助下，她進步特快，學期末考試成績躍居全班第五名。畢業(yè)時，她感恩地說：“老師，一年來你的關心，我銘記在心，久違的母愛又在您的身上找到了，我一定認真學習，報答所有像您這樣關心過我的好老師?！?/p>

四、用愛心鼓勵增強信心

“愛是信心，愛是力量?！苯處煂W生的愛能幫他們增強信心。例如，我班有位女學生，接受能力差，成績低下，有十分嚴重的自卑心理。于是，我經(jīng)常關心她，找她談心，私下里鼓勵她，對她說：“你在xx方面做得非常好”“你今天又進步了”“老師相信你一定能行”等等。課堂上對于較簡單的問題我有意叫她回答，當她答對了我就讓全班學生用熱烈的掌聲表揚她。有一次，我發(fā)現(xiàn)她的家庭作業(yè)書寫很工整，就在班上大力地表揚她。慢慢地，她變了。上課認真聽講，積極發(fā)言，每天主動在校做好家庭作業(yè)后拿給老師當面批改，對班中的各項活動也十分積極參加。我總是及時表揚她，她的臉上終于掛上了自信的笑容。她開心地對我說：“老師你就像一根蠟燭，點燃了我心靈的火花?！?/p>

實踐證明：愛是一種動力，愛更是一種變不可能為可能、讓理想成為現(xiàn)實的魔法。讓我們傾注愛心，把愛播撒在學生心中，讓幸福如花般綻放在學生的心房，讓學生茁壯成長。

參考文獻：

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