●周子玉 劉玥婷 林海婷

(長沙理工大學(xué) 長沙 401114)

“鄉(xiāng)村文化振興”是2017年習(xí)近平同志提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的“五個(gè)振興”之一，是助推社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興的重要一步。農(nóng)家書屋作為一項(xiàng)專門針對農(nóng)村文化建設(shè)的“文化惠農(nóng)”工程，不僅是實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興的主要途徑，更是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)。為此，我們通過調(diào)查十年來湖南省內(nèi)農(nóng)家書屋工程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)狀況，了解其成果與不足，尋求這項(xiàng)工程在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下新的機(jī)遇與發(fā)展途徑。

1 研究對象

調(diào)研小組以湖南省農(nóng)家書屋十年建設(shè)情況為主要研究對象，前期通過在知網(wǎng)、萬方等數(shù)字資源平臺(tái)上查詢數(shù)據(jù)，結(jié)合湖南省經(jīng)濟(jì)白皮書進(jìn)行整合分析，按照不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次選定7市21村，制定了合理完善的調(diào)查方案，并且在中期利用暑期時(shí)間深入湖南農(nóng)村實(shí)地調(diào)研，共發(fā)出問卷500份，收回有效問卷374份。后期通過對統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行單因素分析、相關(guān)分析、方差分析等，并對深度訪談、現(xiàn)場走訪等視頻、圖像和文字資料進(jìn)行系統(tǒng)地整理和研究，在此基礎(chǔ)上發(fā)掘農(nóng)家書屋發(fā)展十年的成就和問題，對其建設(shè)提出切實(shí)可行的建議。

2 研究方法

2.1 分層抽樣調(diào)查

本項(xiàng)目小組以湖南省為調(diào)查對象，根據(jù)湖南省各州縣的農(nóng)村居民人均收入，將湖南省內(nèi)的各個(gè)州縣分為四個(gè)層次:人均年收入24 210元以上、達(dá)到城市居民收入水平的“發(fā)達(dá)地區(qū)”；人均年收入9 071元～24 210.21元、達(dá)到農(nóng)村人均收入的“中等發(fā)達(dá)地區(qū)”；人均年收入3 026元～9 071.46元、低于農(nóng)村人均收入的“欠發(fā)達(dá)地區(qū)”；《湖南省關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施方案》中公布的貧困地區(qū)名單[1]。根據(jù)所劃層次，在每一層次中選取一個(gè)區(qū)(縣)作為代表，每個(gè)區(qū)(縣)抽取2～3個(gè)具有代表性的農(nóng)村作為研究對象，進(jìn)行抽樣調(diào)查。

2.2 文獻(xiàn)收集

在萬方、知網(wǎng)等數(shù)字資源平臺(tái)查找農(nóng)家書屋近幾年的研究數(shù)據(jù)和相關(guān)情況的文字材料，為小組實(shí)地調(diào)研和后期分析提供參考依據(jù)。同時(shí)，查找國家統(tǒng)計(jì)局近幾年發(fā)布的湖南省的人口、經(jīng)濟(jì)相關(guān)的官方數(shù)據(jù)，為小組進(jìn)行研究對象的分類等前期工作以及后期的實(shí)地考察提供便利。

2.3 實(shí)地走訪

在確定調(diào)查路線和具體的考察對象之后，調(diào)研小組深入湖南省農(nóng)村，對農(nóng)家書屋的建立、規(guī)模、運(yùn)營、管理、藏書、利用率等情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.4 深度訪談和小范圍座談

在實(shí)地調(diào)研中，調(diào)研小組對村民和相關(guān)村干部進(jìn)行了深度訪談，組織小范圍座談。除此之外，還對實(shí)地調(diào)研過的村子再次以電話訪談的方式進(jìn)行確認(rèn)，保證調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)性。對部分無法進(jìn)行實(shí)地調(diào)察的村子進(jìn)行電話訪談和異地見面訪談，深入了解農(nóng)家書屋的相關(guān)情況，為團(tuán)隊(duì)調(diào)研提供充足的數(shù)據(jù)。

2.5 問卷調(diào)查

小組根據(jù)前期搜集到的電子和文字材料以及官方數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問卷，以問卷方式來調(diào)查經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)歷、職業(yè)、閱讀愛好、圖書類型等因素對農(nóng)家書屋項(xiàng)目的影響；并為每個(gè)村子設(shè)計(jì)一份調(diào)查員表，記錄每個(gè)村子的總的情況，為后期的統(tǒng)計(jì)分析提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3 調(diào)查情況及分析

3.1 調(diào)查地區(qū)和數(shù)量情況：

本次實(shí)地考察，一共調(diào)查21個(gè)村。具體情況如表1所示。

3.2 農(nóng)家書屋建設(shè)、管理情況

農(nóng)家書屋基本建設(shè)和管理情況如表2。在小組調(diào)查的村莊中，有25%的村莊根本沒有農(nóng)家書屋，有33.33%的農(nóng)家書屋沒有掛標(biāo)牌。按國家要求建立了農(nóng)家書屋的村莊把書屋地點(diǎn)大都設(shè)立在村委會(huì)，書屋面積在45m2～60m2之間，大部分書屋圖書數(shù)量都在1 000冊以上。采訪發(fā)現(xiàn)，每年都有政府下發(fā)的書籍對其書籍進(jìn)行更新和完善。但即使如此，仍有不少已經(jīng)建立的書屋不完全符合國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，超過半數(shù)的書屋只提供了少量或沒有提供報(bào)刊和電子影像制品，有部分沒有達(dá)到國家規(guī)定的“不少于1 000冊”的目標(biāo)，閱讀種類和閱讀形式都很單一化。從基本建設(shè)來看，經(jīng)過十年發(fā)展，書屋項(xiàng)目還存在著很多問題。

至于書屋管理情況，如表2所示，近75%有書屋的村子里，只有53%是管理比較規(guī)范的。其中18.18%的書屋沒有專人負(fù)責(zé)管理，45.45%的書屋管理員是村委會(huì)的人兼任，僅36.36%的書屋有專門的管理人負(fù)責(zé)。與此同時(shí)，盡管76.92%的書屋有面上的登記借閱的制度，但大多都只是個(gè)形式，存在大部分書有借無還的情況，所以完善借閱制度是迫切需要解決的問題。

另外，在藏書建設(shè)上，根據(jù)實(shí)地調(diào)查情況，大多數(shù)農(nóng)家書屋對藏書沒有自覺地規(guī)劃，少數(shù)農(nóng)家書屋會(huì)根據(jù)自身情況對書籍種類進(jìn)行有意識(shí)的選擇。如團(tuán)湖村受當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，有關(guān)荷花種植與小龍蝦養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)類的書籍較多，約占書籍總數(shù)量的20%；永明村因經(jīng)常在書屋組織黨員活動(dòng)，因此有關(guān)黨史等相關(guān)內(nèi)容的書籍較多，約占書籍總量的10%。這些農(nóng)家書屋充分利用自身的優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化建設(shè)雙管齊下，不僅提高了圖書的利用率，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，值得其他村借鑒。

表1 湖南省農(nóng)家書屋實(shí)地調(diào)查情況表

3.3 讀者與書屋利用情況

此次我們的受訪者18歲以下的未成年人占總?cè)藬?shù)的24.06%，46歲以上的中老年人占33.69%，18歲至46歲的中青年僅占42.24%。被調(diào)查的男性與女性的比例約為0.78:1，數(shù)量基本持平。受訪者學(xué)歷以中等學(xué)歷為主，其中小學(xué)至高中學(xué)歷者共占78.33%，初中學(xué)歷占比最高為36.36%。受訪者的職業(yè)主要為打工和務(wù)農(nóng)，少數(shù)是教師和村干部。

綜合調(diào)查情況，文化程度、職業(yè)等因素均不同程度地影響了村民對書屋的利用程度和書籍選擇方向，進(jìn)而對農(nóng)家書屋的運(yùn)營情況也產(chǎn)生了影響。其中學(xué)歷直接影響讀者對農(nóng)家書屋的認(rèn)知，但并非是學(xué)歷越高使用率越高。高中學(xué)歷群體對農(nóng)家書屋的使用率最高，去過農(nóng)家書屋的比例達(dá)到58.73%，而大專及以上學(xué)歷者較低。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是高學(xué)歷群體或在外讀書或工作，所以目前小學(xué)至高中學(xué)歷群體是農(nóng)家書屋的主要服務(wù)對象。

目前的主體讀者對書屋的利用率并不理想。在受訪者中，去過農(nóng)家書屋的僅占57.66%。農(nóng)家書屋只是空有形式，沒有在村民中間實(shí)際發(fā)揮效用。部分村因?yàn)榈乩憝h(huán)境和書屋的位置原因造成沒有人來看書，如天臺(tái)村。這類書屋政府每年撥的書都幾乎沒有拆封，在很大程度上造成了資源的浪費(fèi)。為什么很多農(nóng)家書屋的書籍外表陳舊，書心卻是嶄新的，就是因?yàn)殚L時(shí)間未更新且無人翻閱。

但也有例外，如金鉤山村因?yàn)榭磿娜硕?，書籍?huì)不定期更新，而且會(huì)與村民建立微信群，通知大家關(guān)于書籍更新的情況，這種通過網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系書屋與村民的方式值得借鑒。

表2 農(nóng)家書屋基本建設(shè)和管理情況一覽表

3.4 其他情況

在調(diào)查的所有地區(qū)里，月桂社區(qū)是文化建設(shè)的典型社區(qū)代表，建立了自己的文化站作為文化傳播點(diǎn)，其中陳列著大量的書籍供人借閱。經(jīng)調(diào)查，他們有專門的工作人員每天進(jìn)行輪崗值班，文化站里有書架、書桌，并配備了電腦。據(jù)工作人員說，每天都會(huì)有學(xué)生來這里看書寫作業(yè)，社區(qū)也會(huì)經(jīng)常舉行文化活動(dòng)，風(fēng)采展示墻上也布滿了跳舞等文娛活動(dòng)的照片、學(xué)生的詩詞作品等。相比較我們所調(diào)查的其他農(nóng)家書屋，月桂社區(qū)文化站整體建設(shè)比較好，而且管理制度也有獨(dú)到之處，項(xiàng)目整體比較成熟，為我們對書屋提出建設(shè)性意見提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4 農(nóng)家書屋目前存在的主要問題

4.1 書屋建設(shè)單打獨(dú)斗，缺乏整體規(guī)劃和宏觀布局

湖南的現(xiàn)狀是基本將書屋按國家的書屋數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)，并沒有將這一項(xiàng)目納入鄉(xiāng)村文化振興的整體目標(biāo)來思考，沒有充分鼓勵(lì)各級(jí)政府將書屋項(xiàng)目和國家鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略中的各級(jí)項(xiàng)目配合起來，將書屋彼此聯(lián)合起來，因地制宜，采用切實(shí)可行的方案來豐富鄉(xiāng)村文化建設(shè)，因此各地書屋發(fā)展情況不夠理想。

4.2 書屋流于形式，利用率低

首先，雖然大部分村子按照國家的政策設(shè)立了農(nóng)家書屋，但是大多流于形式。且不少書屋沒有完全按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來建立，設(shè)施不夠完善，圖書數(shù)量少，種類單一，形式單調(diào)。其次，絕大多數(shù)書屋從未舉行閱讀或文化活動(dòng)，對村民毫無吸引力。另外，大多數(shù)書屋宣傳不到位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有14.4%的村民根本不知道本村有農(nóng)家書屋，加上有些書屋設(shè)立的地點(diǎn)極其偏僻，根本不考慮村民是否方便，導(dǎo)致書屋形同虛設(shè)。

4.3 書屋管理混亂，書籍缺失嚴(yán)重

由于書屋并沒有行政編制，導(dǎo)致無專人管理，借閱制度混亂，圖書缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。有的村書屋管理由村干部兼任，有的根本無人管理，書屋難以為繼。而且從村民反饋來看，很多書屋沒有標(biāo)明具體的開放時(shí)間，是不定時(shí)開放的狀態(tài)。這種管理層面的問題需要得到解決。

4.4 書屋缺乏本土特色

根據(jù)調(diào)查的情況，大多數(shù)書屋建設(shè)千篇一律，流于形式，毫無本土特色。即使有的村子本身擁有文化遺產(chǎn)或民間工藝等特色文化，在農(nóng)家書屋中也毫無體現(xiàn)，這是對本土文化資源的極大浪費(fèi)。

4.5 閱讀形式單一，書屋吸引力不夠

隨著信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，單純的紙質(zhì)書籍已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和村民的需求。而且隨著國家鄉(xiāng)村發(fā)展政策的推行，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提高，村民對文化生活的要求也在提高。要真正執(zhí)行對農(nóng)家書屋的推行，就要想辦法提高書屋的吸引力。

5 農(nóng)家書屋提質(zhì)發(fā)展的建議

2008年全面推廣的農(nóng)家書屋項(xiàng)目是我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要文化基礎(chǔ)，天然契合這一戰(zhàn)略全面振興鄉(xiāng)村文化的布局。但我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過十年發(fā)展，農(nóng)家書屋在實(shí)踐過程中并未取得理想中的效果。因此，在鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，各級(jí)政府一定要充分調(diào)研，根據(jù)不同村落特點(diǎn)和村民文化程度，充分利用本地所有文化力量，協(xié)同建設(shè)，因地制宜，制定出符合客觀實(shí)際且更有操作性的鄉(xiāng)村文化建設(shè)實(shí)施方案。為此，我們提出如下建議。

5.1 將農(nóng)家書屋建設(shè)納入鄉(xiāng)村文化振興的整體方案，配合戰(zhàn)略中的鄉(xiāng)村文化繁榮重大工程和新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)來實(shí)施

(1)農(nóng)家書屋和貧困村綜合文化服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐中心的有機(jī)融合。貧困村綜合文化服務(wù)中心是鄉(xiāng)村文化繁榮興盛重大工程的核心項(xiàng)目之一，目標(biāo)是為貧困地區(qū)鄉(xiāng)村民眾提供制度化的文化支持，促使地區(qū)文化繁榮。而新時(shí)代文明實(shí)踐中心是2018年7月6日中央深改組在《關(guān)于建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》中首次提出的。它是新的針對鄉(xiāng)村文化繁榮的實(shí)踐，是社會(huì)主義文化在鄉(xiāng)村傳播的新陣地。換言之，這兩個(gè)項(xiàng)目和農(nóng)家書屋一樣，最終目的都是為了從各種角度實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的文化振興。因此三個(gè)項(xiàng)目是完全可以互相帶動(dòng)，互相促進(jìn)的。一方面，貧困村綜合文化服務(wù)中心和新時(shí)代文明實(shí)踐中心能夠?yàn)檗r(nóng)家書屋提供發(fā)展方向、管理制度和管理人員，以制度化、常態(tài)化的活動(dòng)激活農(nóng)家書屋；另一方面，農(nóng)家書屋能夠?yàn)檫@兩個(gè)項(xiàng)目提供發(fā)展的基礎(chǔ)，保證文化活動(dòng)效果的切實(shí)深入和長久性，為群眾文化生活的日?；涂沙掷m(xù)性提供保障。

在我們的調(diào)查中，月桂村將村文化站和農(nóng)家書屋結(jié)合起來，一方面解決了農(nóng)家書屋常設(shè)管理人員缺乏的問題，文化站的工作人員可以兼任農(nóng)家書屋管理，提高了文化推廣工作的效率；另一方面，文化站能夠定期舉行豐富多彩的文化活動(dòng)，這其中包括大量閱讀活動(dòng)，極大地提高了群眾閱讀書籍、參與文化活動(dòng)的積極性，有效提升了書屋的利用率。應(yīng)該說，月桂村在探索農(nóng)家書屋與其他項(xiàng)目的結(jié)合上走在了前面，且取得了較好的成效。

(2)農(nóng)家書屋本土化。書屋應(yīng)該與本鄉(xiāng)歷史文化特色緊密結(jié)合，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)相結(jié)合。在國家鄉(xiāng)村文化振興的大格局下，鄉(xiāng)村民間文化特色最終會(huì)成為重要的文化崛起點(diǎn)。農(nóng)家書屋本土化、日?；?、特色化，一方面能夠和鄉(xiāng)村文化振興其他項(xiàng)目互相配合，共同發(fā)展，另一方面也能夠增強(qiáng)本鄉(xiāng)群眾文化自豪感，增強(qiáng)書屋吸引力，和本土文化發(fā)展互相促進(jìn)，形成良性循環(huán)。湖南不少村落有鄉(xiāng)村傳統(tǒng)工藝振興、農(nóng)耕文化傳承、文化遺產(chǎn)保護(hù)、少數(shù)民族特色村寨保護(hù)、古村落古民居保護(hù)等特色項(xiàng)目。應(yīng)該鼓勵(lì)各級(jí)村政府，結(jié)合本土實(shí)際，不僅是書屋活動(dòng)要與本鄉(xiāng)文化特色有機(jī)結(jié)合，書屋藏書也要體現(xiàn)這一點(diǎn)，具有本土化特色的農(nóng)家書屋，才能夠更好地吸引村民閱讀和參與文化活動(dòng)，才能夠真正留住鄉(xiāng)愁。

具體來說，書屋活動(dòng)可以通過設(shè)計(jì)，幫助本地村民甚至游客更好地了解本村的文化遺產(chǎn)/建筑特色/傳統(tǒng)工藝；為本鄉(xiāng)的文化特色在書屋設(shè)置專門書架等。要讓文化的傳播從身邊開始，讓書屋成為本土密不可分的一部分，而非“千村一面”。

5.2 要發(fā)揮本地文化人才的領(lǐng)頭羊作用，充分利用本地文化人才資源

要真正發(fā)揮農(nóng)家書屋的作用，激發(fā)群眾閱讀的興趣并非易事，不能只靠兼職的管理人員來帶領(lǐng)，而是要充分利用附近中小學(xué)教師、新鄉(xiāng)紳、本地大學(xué)生假期返鄉(xiāng)志愿者和掌握民間文化資源的鄉(xiāng)土文化人才，發(fā)揮他們的帶頭作用，將農(nóng)家書屋的活動(dòng)常態(tài)化，讓閱讀日?；?。

(1)閱讀的日常化需要本土教師配合管理人員來激活帶領(lǐng)。教師在帶領(lǐng)閱讀上有天然的便利性。從調(diào)查報(bào)告中我們可以看出，村民對少兒讀物、繪本，還有教學(xué)輔導(dǎo)書類的書籍需求很大，農(nóng)家書屋完全可以與幼兒園、小學(xué)、初高中等學(xué)校進(jìn)行合作，把農(nóng)家書屋推進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教師向?qū)W生積極推廣宣傳農(nóng)家書屋，例如與語文課相結(jié)合，利用好農(nóng)家書屋，把它變成教師布置的閱讀任務(wù)的主要完成地點(diǎn)，定期組織親子閱讀，實(shí)現(xiàn)“老師帶孩子，孩子帶大人”。一方面從小就培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，培育農(nóng)村有文化有素養(yǎng)的新一代；另一方面通過孩子將閱讀推向大人，最后形成人人樂于讀書，主動(dòng)讀書的良好氛圍。

(2)書屋活動(dòng)的常態(tài)化離不開新鄉(xiāng)紳、本地大學(xué)生假期返鄉(xiāng)志愿者和其他鄉(xiāng)土文化人才。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，閱讀頻次與受教育程度呈正比關(guān)系，受過高等教育的地方人才既是閱讀的榜樣，也是領(lǐng)頭羊。

因此，書屋日?；荒軆H僅依靠本鄉(xiāng)教師，還要團(tuán)結(jié)起新鄉(xiāng)紳、本地返鄉(xiāng)大學(xué)生。新鄉(xiāng)紳主要是指“以知識(shí)分子為主的農(nóng)村文化和社會(huì)精英，是獨(dú)立于國家系統(tǒng)之外具有知識(shí)和文化上的獨(dú)特優(yōu)勢和明顯的道德優(yōu)勢、社會(huì)聲望的農(nóng)村精英分子”[2]。新鄉(xiāng)紳長居農(nóng)村，擁有知識(shí)文化和道德聲望，十分適合擔(dān)任日常書屋活動(dòng)的帶領(lǐng)者。

本地大學(xué)生有知識(shí)、有眼界、有熱情，他們本身就是讀書的受益者，對讀書受教育認(rèn)同度高，大多數(shù)愿意成為志愿者，讓更多的鄉(xiāng)村孩子、同齡人得到更多機(jī)會(huì)。且大學(xué)生一年有兩個(gè)假期，長達(dá)三個(gè)月，如果書屋認(rèn)真組織，合理利用這一人才資源，大學(xué)生志愿者將會(huì)成為書屋活動(dòng)常態(tài)化重要的生力軍。

另外，鄉(xiāng)村文化繁榮興盛重大工程中的一項(xiàng)就是要求深入發(fā)掘農(nóng)村各類優(yōu)秀民間文化資源，培養(yǎng)一批扎根農(nóng)村的鄉(xiāng)土文化人才。農(nóng)家書屋應(yīng)該也要利用好這項(xiàng)工程的人才資源。重大工程培育的鄉(xiāng)土文化人才扎根本土，了解本土民間文化，非常適合定期帶頭組織文化活動(dòng)，和書屋合作，開展民間文化講座、進(jìn)行民間藝術(shù)的群眾實(shí)踐。

5.3 建立數(shù)字化農(nóng)家書屋，利用電子書籍和網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建有機(jī)立體聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

(1)農(nóng)家書屋應(yīng)該在切合本土特色和農(nóng)民需求的基礎(chǔ)上，建立起電子閱覽室，豐富知識(shí)載體，增加有聲可視讀物。在“寬帶中國”戰(zhàn)略等大力支持下的農(nóng)村，不應(yīng)該局限于紙質(zhì)書籍的限制，要積極引進(jìn)以有線、無線的各種信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，圖文、音頻、視頻等形式為呈現(xiàn)手段的圖書資源。在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，為村民提供數(shù)字閱讀設(shè)備，以新技術(shù)、新形式來帶動(dòng)村民積極性，提升村民閱讀的便利性，引導(dǎo)村民的閱讀方向，提高村民的文化素養(yǎng)。

(2)農(nóng)家書屋應(yīng)充分利用 “中國農(nóng)家書屋”官方微信公眾號(hào)，并建立各省自己的“農(nóng)家書屋”地方公眾號(hào)，形成“中央帶地方”的新媒體網(wǎng)絡(luò)體系。

目前的“中國農(nóng)家書屋”官方公眾號(hào)和中國農(nóng)家書屋網(wǎng)主要都是以發(fā)布相關(guān)資訊和政策為主，其使用功能上較為單一，沒有真正發(fā)揮好它們的作用和影響。因此我們建議：首先，除了官方總公眾號(hào)之外，各省農(nóng)家書屋可以建立自己的地方公眾號(hào)作為傳遞圖書、報(bào)刊和音像制品相關(guān)資訊的窗口，進(jìn)行書籍推介和活動(dòng)推廣。這一點(diǎn)可以效仿杭州市已建立的“農(nóng)家書屋”公眾號(hào)，其文章新穎、可讀性高、科普性強(qiáng)。同時(shí)他們開設(shè)了 “你點(diǎn)我買”欄目，村民只要在該頁面提交借閱需求、個(gè)人信息和地址，工作人員就會(huì)將采購的圖書直接送到提交者所在的農(nóng)家書屋。且“中國農(nóng)家書屋”官方公眾號(hào)上除了發(fā)布相關(guān)訊息，還可以整合各省公眾號(hào)信息，實(shí)現(xiàn)資源和工作交流，讓其可以相互借鑒與參考。

其次，在各省地方公眾號(hào)上，都可以發(fā)布每月、每季和每年度本土農(nóng)家書屋借閱書籍排行榜，用以帶動(dòng)各地讀書熱情，適度引導(dǎo)閱讀方向。且“中國農(nóng)家書屋”公眾號(hào)還可以將各省的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對和分析之后進(jìn)行公示。同時(shí)在這些平臺(tái)上還可以附上“豆瓣圖書榜”或“亞馬遜圖書榜”這樣的大眾閱讀數(shù)據(jù)，給予村民以參考，引導(dǎo)村民的閱讀。

(3)農(nóng)家書屋之間，以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校、市區(qū)大學(xué)、縣、市圖書館應(yīng)該建立起電子資源合作關(guān)系。

首先，農(nóng)家書屋之間應(yīng)該利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起網(wǎng)狀聯(lián)系，進(jìn)行電子資源共享和紙質(zhì)書籍循環(huán)流通。這樣不僅能極大地?cái)U(kuò)展本地鄉(xiāng)民能接觸的書籍種類，同時(shí)也提高了每一座農(nóng)家書屋的利用率,實(shí)現(xiàn)了資源整合。具體來說，可以將中國農(nóng)家書屋網(wǎng)作為全國各個(gè)農(nóng)家書屋的信息、資源交流站點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將各個(gè)農(nóng)家書屋聯(lián)系起來，搭建起數(shù)字化農(nóng)家書屋，提供書籍電子版的免費(fèi)下載或限時(shí)閱讀，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，最大程度上為農(nóng)民閱讀提供便利。

其次，農(nóng)家書屋和本地中學(xué)、大學(xué)圖書館，市圖書館等文化資源應(yīng)該打通途徑，建構(gòu)起暢通的圖書網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。各上級(jí)圖書館一方面可以向農(nóng)家書屋部分開放電子資源，另一方面也可以利用寒暑假下鄉(xiāng)，與農(nóng)家書屋合作開展活動(dòng)，為農(nóng)家書屋提供人才資源，引導(dǎo)本地群眾閱讀。

5.4 完善書屋管理和考核評價(jià)制度

(1)創(chuàng)新落實(shí)管理制度，建立有效的圖書損壞賠償制度。首先，考慮到目前書屋不可能設(shè)置專門的行政編制，我們認(rèn)為設(shè)定靈活創(chuàng)新的管理制度至關(guān)重要，也就是專人和志愿者配合管理。管理人員可以由貧困村綜合文化服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐中心項(xiàng)目的行政人員兼任，同時(shí)書屋的管理可以作為假期實(shí)習(xí)提供給假期返鄉(xiāng)大學(xué)生和本鄉(xiāng)品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生。這樣可以減輕書屋兼職人員的管理重?fù)?dān)，解決書屋開放時(shí)間和村民工作時(shí)間的沖突，同時(shí)給本鄉(xiāng)人才提供了解書屋，利用書屋資源的途徑。這一點(diǎn)月桂社區(qū)已經(jīng)實(shí)行，從我們調(diào)查的結(jié)果來看，效果良好。

其次，根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的書籍缺失嚴(yán)重，長期不歸還、不保護(hù)的行為，制定嚴(yán)格的書籍賠償制度、建構(gòu)有效的書籍催還手段十分必要。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)金鉤山村不僅建立了完整的書籍歸還制度，村干部還建立了村“微信群”，直接用這個(gè)群進(jìn)行書籍管理，有不良借書行為時(shí)就在群里點(diǎn)名“@”此人或其親屬，催還催賠效果突出。

(2)建立完善的考核評價(jià)制度，落實(shí)責(zé)任制。從調(diào)查來看，不少書屋的管理完全是放任自流，書屋荒廢也源于此。要讓書屋得到持續(xù)性發(fā)展，就要建立完善的考核評價(jià)制度，按時(shí)對各村的書屋項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行考察，將書屋的建設(shè)納入村干部、負(fù)責(zé)人年度工作績效考核的范圍，明確責(zé)任范圍，及時(shí)進(jìn)行有效評估，不斷完善書屋建設(shè)工作。

中華文明根植于農(nóng)耕文化，鄉(xiāng)村是中華文明的基本載體。農(nóng)家書屋作為鄉(xiāng)村文化振興的重要途徑，建設(shè)十年以來，取得了一定成效。但項(xiàng)目早期的模式早已不適應(yīng)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件。農(nóng)家書屋需要改變現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)下國家對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略極為重視，在《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃主要指標(biāo)》中提出，要在2022年達(dá)到農(nóng)村居民教育文化娛樂支出占比13.6%，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。這一切的實(shí)現(xiàn)離不開農(nóng)家書屋項(xiàng)目的更新與發(fā)展。書屋風(fēng)雨十年，希望我們的調(diào)研能夠提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)參考，愿農(nóng)家書屋前路開闊，不負(fù)國家之望。