陳汴琴

摘 要計算能力是學生學習數(shù)學所必備的基本能力，是學習數(shù)學的基礎，培養(yǎng)和提高學生的計算能力是小學數(shù)學的主要任務之一新。對于小學第一學段學生計算能力的培養(yǎng)和提高，教師應該給予足夠的重視，通過不斷地教學實踐來提高學生的計算能力。

關鍵詞學習興趣;計算訓練;方法習慣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0162-01

計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的重要任務，尤其對小學第一學段的學生，計算能力更是重中之重。因此，教師通過激發(fā)學生的內(nèi)在需求和設計教學活動來提高小學第一學段學生的計算能力。一個人的數(shù)學計算能力主要包含計算結(jié)果的準確性、計算方法的技巧性、計算速度的快捷性。下面筆者來談談如何提高小學生的計算能力，讓學生正確、迅速、靈活、合理地進行計算。

一、激發(fā)學習興趣，提高計算能力

興趣是學生入門的向?qū)?，是吸引學生樂學的內(nèi)在動力。作為老師，在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。根據(jù)學生的不同需求去合理地組織教學，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計算知識化為有趣的數(shù)學故事、游戲。例如在計算教學中引入游戲“找朋友”——兩個數(shù)的和是10。教師邊拍手邊發(fā)問：找呀找呀找朋友，誰是3的好朋友？學生邊拍手邊回答：找呀找呀找朋友，7是3的好朋友。這樣一問一答使枯燥的計算學習變得生動、有趣起來，學生也學得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。

借助多媒體，激發(fā)計算興趣。多媒體的運用，改變傳統(tǒng)的教與學，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生濃厚的計算興趣，引導學生主動積極地參與學習。例如在教學分數(shù)中，尋找生活中的分數(shù)，筆者就利用多媒體演示廚房的一系列過程。利用多媒體的動畫效果，使學生整個思維過程全容于屏幕中。學生產(chǎn)生一種強烈的計算欲望，激勵了學習計算的自信心。

二、加強口算訓練，提高計算能力

數(shù)學是思維的體操，而口算訓練是數(shù)學體操中的重要一環(huán)?？谒阌柧殻瑢W生首先要熟練掌握加減乘除的計算法則。然后老師可以在課堂上安排3～5分鐘的口算練習。學生口算出結(jié)果，再說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定。有時對同一題目，還可問問學生有無別的口算方法。最后教師對口算方法給予解釋和強調(diào)。通過天天的口算訓練，孰能生巧，提高學生的計算能力。

其次老師可以改變口算訓練的形式，如，視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”“接力賽”等等。這些變式練習，提高學生的應變能力，從而提高學生的計算能力。

三、注重估算能力，提高計算能力

估算能力也是學生計算能力中一個相當重要的方面。新課程也提出注重培養(yǎng)學生的估算能力，這也充分說明估算在數(shù)學計算和實際生活中的重要性。估算可以幫助我們預知計算結(jié)果;估算可以幫助我們提高數(shù)學分析能力;估算可以幫助我們解決實際生活問題;估算可以幫我們檢查結(jié)果是否基本正確。如個位是3和8，結(jié)果的個位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26積不可能是兩位數(shù)等等。良好的估算能力，能提高學生的計算能力。

四、巧用計算方法，提高計算能力

有些數(shù)學計算題目具有明顯的形式和數(shù)字構(gòu)造特征，這些特征正是大家施展簡便算法的大好機會。如，根據(jù)學生知識結(jié)構(gòu)，筆者有意識地讓學生記一些特殊數(shù)學的組合，23+37=60，98+2=100等和是整十、整百的兩個數(shù);25×4=100，125×8=1000等積是整百、整千的兩個數(shù)。這些計算結(jié)果的記憶，不但對提高學生的計算準確率有很大的幫助，而且大大地提高了學生的計算速度。通過一定數(shù)量地簡算練習，不但提高了學生的觀察能力和分析能力，逐步強化了學生數(shù)學計算的技巧和快捷性，而且還給學生帶來了快樂的精神享受，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，提高學生的計算能力。

五、好的計算習慣，提高計算能力

葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！绷己玫挠嬎懔晳T不僅可以提高學習效率，也有利于提高學生的計算能力。

認真審題是正確計算的重要前提，對于計算題，有的學生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時遇上相似的數(shù)字、符號，往往抄錯。在教學中，筆者要求學生先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應如何計算;再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡便方法計算。特別要求學生計算時充滿信心，要有耐心，一道題未做完做不對決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成認真的審題習慣。

認真書寫的習慣。計算教學應當培養(yǎng)學生作業(yè)和練習的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、運算符號的書寫必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜，只有書寫認真，學生計算的正確率才能提高。

驗算是計算過程的一個重要組成部分，認真驗算也是學生培養(yǎng)的一種好習慣。為了培養(yǎng)學生的驗算習慣，筆者要求學生作業(yè)完成后要作自我檢查和驗算。在計算時，學生可以先估算，了解答案在什么范圍，然后在全部做完后，再用驗算方法來驗算，保證計算結(jié)果的正確。因此，培養(yǎng)良好的計算習慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。

總之，培養(yǎng)學生的計算能力，貫徹在整個小學數(shù)學教學的全過程。教師要做到不斷思考，不斷創(chuàng)新計算教學方法，把新課標所倡導的生活實際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計算的單一性、枯燥性，那么，學生的計算能力一定能得到提高。

參考文獻：

[1]楊慶余.小學數(shù)學課程與教學[M].北京：高等教育出版社.2004