馬朝格吐

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進，新媒體應(yīng)運而生，改變了人們接受信息的方式，人們不僅能夠通過傳統(tǒng)媒體獲得消息，且能夠通過新媒體與其他主體共享信息。新媒體改變了信息傳播的路徑，使高校輔導(dǎo)員工作面臨改變。處在新媒體背景中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生工作方式，不斷提高工作效率。本文具體探討基于新媒體背景下高校輔導(dǎo)員工作實效的提升策略，以期為有識之士提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校輔導(dǎo)員;工作實效

在現(xiàn)代技術(shù)作用下，平臺開發(fā)更為常見，新媒體平臺實現(xiàn)了信息的交互共享，使信息對話更加便捷。主體能夠介入信息傳播的每個環(huán)節(jié)，彰顯個人的信息輸送特點。新媒體開拓了人們的自我表達(dá)渠道，保障了人們的言論自由，滿足了人們的信息互動需求。新媒體的運作成本較低，運營難度較小，用戶可以依靠新媒體平臺完成信息發(fā)布。在新媒體平臺上，用戶平等地位得到凸顯，話題討論更加便捷。

值得注意的是，新媒體所帶來的變化并不全然具有積極意義。我國新媒體處在發(fā)展之中，國家尚未形成完整的法律體系，對新媒體進行監(jiān)督管理，導(dǎo)致新媒體發(fā)展面臨阻礙。

（一）尊重學(xué)生主體地位

我國開展教育體制改革，學(xué)生成為教育主體。教師需要轉(zhuǎn)換自身的教育角色，洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并秉持因材施教原則發(fā)揮學(xué)生主體性。在新媒體時代，學(xué)生更加獨立自主，渴望彰顯個人特色，表達(dá)觀點和意見。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的這一特征，尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。當(dāng)前部分輔導(dǎo)員秉持落后的教育觀念，對學(xué)生進行理論灌輸，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，影響了學(xué)生工作實效。針對這一情況，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該立足新媒體時代背景，秉持新的工作理念，不斷優(yōu)化工作行為。

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該通過新媒體平臺和學(xué)生建立對話關(guān)系，根據(jù)學(xué)生建議改進工作方式。

其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)化教育氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，鼓勵學(xué)生表達(dá)所思所想，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實問題。

最后，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該分析學(xué)生的個性特點，采用因材施教原則，凸顯教育的針對性和層次性。

（二）發(fā)揮新媒體的作用

在新媒體背景下，高校輔導(dǎo)員工作需要調(diào)整。新媒體對高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了積極影響，但也加大了工作的難度。在工作實踐中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該立足新媒體探索新的工作路徑，并在平臺之中發(fā)布育人信息?；ヂ?lián)網(wǎng)信息良莠不齊，學(xué)生容易動搖思想價值觀念，被不正之風(fēng)侵襲。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該整合思想教育、文化教育、心理教育，使學(xué)生弘揚社會主義核心價值觀，堅定自己的政治立場。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該定期發(fā)布消息，如我黨的最新方針政策等，將新媒體發(fā)展成為思想文化政治教育的陣地。為了驗收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，高校輔導(dǎo)員需要布置題目，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑，高校輔導(dǎo)員要在第一時間為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，主動耐心地解答學(xué)生的問題。

（三）優(yōu)化學(xué)生管理方式

對學(xué)生成長而言，高校輔導(dǎo)員占據(jù)著至為重要的位置。為了促進學(xué)生的全面成長，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷優(yōu)化管理方式，提高學(xué)生工作效率。新媒體的信息輸送更加高效，其并不受到時間和空間的限制，具有自由便捷等特點。為了發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，高校輔導(dǎo)員可以依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布信息、整合信息等，對學(xué)生組織進行協(xié)調(diào)重構(gòu)，實現(xiàn)成本效益的最大化，享有更多的話語權(quán)。除了要和學(xué)生進行互動交流外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生家長，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互融。

（四）助力校園文化建設(shè)

校園文化對學(xué)生有著良好的熏陶作用，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該助力校園文化建設(shè)，為學(xué)生成長提供和諧環(huán)境。高校在每學(xué)期都會開展文化活動，如校園文化節(jié)、校園文藝匯演等。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在新媒體平臺上進行大力宣傳，鼓勵學(xué)生參與到校園活動之中。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該追蹤校園文化活動的開展情況，在微信公眾號、QQ群、微博中上傳文化活動照片、文化活動視頻等，并邀請同學(xué)們轉(zhuǎn)發(fā)、評論和點贊。為了調(diào)動學(xué)生的參與積極性，高校輔導(dǎo)員可以舉辦線上抽獎活動，從點贊和評論的學(xué)生中抽取兩名進行獎勵。

綜上所述，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校教育邁向了更高的發(fā)展臺階。在學(xué)生的成長過程中，高校輔導(dǎo)員占據(jù)重要位置，需要改進工作方式，提高工作效率。新媒體改變了高校輔導(dǎo)員工作路徑，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)生工作方法。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院 ）