萬丹丹

摘 要：教師專業(yè)發(fā)展問題一直都是教育教學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，在不同的社會(huì)背景下研究都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。高中政治教師作為對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育工作的主體，不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科方面的知識(shí)技能，還要對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀、世界觀和人生觀的思想道德教育。因此，政治教師必須注重自身的專業(yè)發(fā)展。文章闡述了高中政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，并結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)和重要性，從三個(gè)層面提出了高中政治教師專業(yè)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治教師;專業(yè);發(fā)展

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）18-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.086

如今，全球都在推行終身學(xué)習(xí)理念，作為政治教師更應(yīng)該保持學(xué)習(xí)熱情，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐去豐富專業(yè)知識(shí)，避免職業(yè)倦怠，提升教育教學(xué)能力。高中政治教師的專業(yè)發(fā)展不僅需要政治教育方面專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的發(fā)展，更需要教師專業(yè)情意和信念的提升。

一、高中思想政治教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

高中政治教師專業(yè)發(fā)展是指教師能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，通過自主學(xué)習(xí)或政治教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)知識(shí)技能，在高中政治教學(xué)的過程中，逐漸成為具有髙尚師德并能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高中政治教師。高中政治教師作為高中教師群體中的一部分，與其他高中教師的專業(yè)發(fā)展既有普遍性又有特殊性。其普遍性體現(xiàn)在全體教師的專業(yè)發(fā)展都必須符合新課改的理念，即堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為了每位學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展和個(gè)體發(fā)展。其特殊性是由高中思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)所決定的，高中政治教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的三觀，并形成良好的道德素質(zhì)。

二、高中思想政治教師專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)

高中思想政治教師作為專業(yè)人員，應(yīng)始終堅(jiān)持提升自身專業(yè)水平。但教師專業(yè)發(fā)展的過程不是一蹴而就，而是持續(xù)的、復(fù)雜的。高中政治教師專業(yè)發(fā)展要以新課標(biāo)為方向，全面培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。總之，教師專業(yè)發(fā)展必須符合社會(huì)的需要、學(xué)生的需要和教師自身完善的需要。具體來說，教師的專業(yè)發(fā)展包括以下幾個(gè)方面。

（一）專業(yè)知識(shí)

高中政治教師的專業(yè)知識(shí)水平將會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果。如果教師知識(shí)淵博，見識(shí)廣闊，則有助于將知識(shí)融會(huì)貫通，提高課堂效率并樹立教師威信;反之則不利于學(xué)生主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)。高中政治教師的專業(yè)知識(shí)主要由本體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、條件性知識(shí)三部分組成。本體性知識(shí)是指高中政治教師應(yīng)具備哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)等方面的知識(shí);條件性知識(shí)是指教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí);實(shí)踐性知識(shí)是指高中政治教師在教學(xué)過程中所習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和理性思考，所以高中政治教師要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展必須學(xué)好這三方面的知識(shí)，缺一不可。

（二）專業(yè)技能

高中政治教師的專業(yè)技能主要包括認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的能力、組織教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)的能力、教學(xué)研究能力、良好的語言表達(dá)能力、教育機(jī)智能力、溝通交流能力、班級(jí)管理能力等。只有高中政治教師擁有這些專業(yè)技能，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)思想政治學(xué)科發(fā)展。

（三）專業(yè)情意

教師的專業(yè)情意主要體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生，這種愛是對(duì)所有學(xué)生的愛和對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛。高中政治教師的專業(yè)情意包括專業(yè)理想的建立、教師專業(yè)情操的養(yǎng)成、專業(yè)自我的建立等方面。高中政治教師的專業(yè)情意能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（四）專業(yè)信念

高中政治教師的職責(zé)就是以自己豐富的學(xué)識(shí)、堅(jiān)定的政治方向和正確的三觀去塑造學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的新青年，所以教師要具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性、專業(yè)性等特征，這需要教師堅(jiān)定的信念。因此，高中政治教育必須是基于信念的交往活動(dòng)。高中政治教師的專業(yè)信念通常是指政治教師在教學(xué)過程中形成且較穩(wěn)定的教學(xué)觀念。具體而言，政治教師的專業(yè)信念主要包括教師觀、教育教學(xué)觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀等。所以教師堅(jiān)定的專業(yè)信念是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要法寶。

三、高中思想政治教師專業(yè)發(fā)展的重要性

（一）有助于提升高中思想政治課堂效率

高中政治教師的教學(xué)效果是影響政治課堂效率的重要因素。教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是教師作為教授知識(shí)主體和學(xué)生作為學(xué)習(xí)知識(shí)主體的雙主體活動(dòng)，所以教師提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展對(duì)構(gòu)建高效課堂尤為重要。如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，獲取知識(shí)的渠道非常豐富，學(xué)者之間交流探討非常便利，作為高中政治教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力和科研能力，主動(dòng)構(gòu)建高效思想政治教育課堂。

（二）有助于滿足高中政治教師自我完善發(fā)展需要

隨著師范生和非師范生都可以進(jìn)入教師行業(yè)，教師隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)教師的要求和期望也越來越高，高中政治教師只有不斷提升專業(yè)素質(zhì)，才能勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。高中政治教師專業(yè)發(fā)展會(huì)影響學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，專業(yè)的政治教師能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。所以高中政治教師必須提高教學(xué)技能、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、增強(qiáng)教學(xué)語言藝術(shù)、豐富教學(xué)資源來滿足政治教師自我發(fā)展完善的需要。

四、高中思想政治教師專業(yè)發(fā)展的對(duì)策

（一）國(guó)家應(yīng)該提供經(jīng)濟(jì)和法律支持

首先，國(guó)家應(yīng)該不斷完善教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定和管理等方面的制度，使高中政治教師走向規(guī)范化和法制化的道路。通過完善教育相關(guān)的法律制度，規(guī)范教師專業(yè)知識(shí)和技能要求，教師隊(duì)伍質(zhì)量會(huì)得到一定程度的提升。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，沒有取得教師資格的非專業(yè)教師則會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量，不利于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。其次，政府應(yīng)擴(kuò)大教育開放程度。鼓勵(lì)高中政治教師學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)文化，將國(guó)外優(yōu)秀文化進(jìn)行吸收并將其合理融入課堂，這有助于學(xué)生思維的提升和視野的開闊。除此之外，政府應(yīng)該為高中政治教師專業(yè)發(fā)展提供政策支持，盡可能組織高中政治教師出國(guó)交流學(xué)習(xí)或者將國(guó)外優(yōu)秀資源引進(jìn)國(guó)內(nèi)，促進(jìn)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和傳播。最后，政府應(yīng)該為教師專業(yè)發(fā)展提供精神和物質(zhì)上的支持。一方面，國(guó)家可以加大教育經(jīng)費(fèi)投入，特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，完善教學(xué)設(shè)備，提高高中政治教師的工資待遇，減輕教師的物質(zhì)上的壓力，讓高中政治教師全心全意投入教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中去。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施上應(yīng)該不斷完善，并注重校園文化建設(shè)，為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，使教師有更多時(shí)間提升教學(xué)能力。另一方面，政府相關(guān)部門還應(yīng)多了解高中思想政治教師在教學(xué)中面臨的困難和壓力。因?yàn)榻逃琼?xiàng)復(fù)雜的工程，這是需要教師付出心血的工作。傾聽教師的心聲并撫慰高中政治教師心中的焦慮和不安，肯定教師的奉獻(xiàn)精神，這是對(duì)高中政治教師的尊重和贊同，也是讓高中政治教師感受到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方式。

（二）高級(jí)中學(xué)應(yīng)該為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造氛圍和搭建平臺(tái)

高級(jí)中學(xué)作為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，它應(yīng)該為高中政治教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍并搭建合作平臺(tái)。首先，學(xué)校中積極的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，提升教學(xué)能力。因此，我們必須注重學(xué)校文化的建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。尤其是學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者更應(yīng)該樹立榜樣，帶領(lǐng)廣大教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、互助。其次，高級(jí)中學(xué)應(yīng)該為高中政治教師提供交流互助的平臺(tái)，比如開展公共交流課程、教學(xué)技能大賽、教學(xué)研究小組交流等活動(dòng)。高級(jí)中學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)新教師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師學(xué)習(xí)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師也應(yīng)該相互合作、交流。只有高級(jí)中學(xué)為高中政治教師提供交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)教師之間主動(dòng)相互合作，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）高中政治教師應(yīng)該注重自我專業(yè)發(fā)展

第一，高中政治教師自己要樹立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。這種發(fā)展意識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力激勵(lì)教師主動(dòng)去更新自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念。高中政治教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)探索專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科方面的知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能和素質(zhì)，活到老學(xué)到老，緊追時(shí)代發(fā)展的步伐。第二，高中政治教師應(yīng)建立職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃的建立對(duì)教師而言有一定的指導(dǎo)、定向和維持作用。通常樹立職業(yè)規(guī)劃要經(jīng)歷四個(gè)步驟，首先是認(rèn)識(shí)自我所處的時(shí)間、空間環(huán)境和現(xiàn)有水平。其次是確定目標(biāo)，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。然后是制定行動(dòng)計(jì)劃并逐步實(shí)現(xiàn)，計(jì)劃最終還是要落實(shí)到行動(dòng)上才行。最后是教師評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。第三，進(jìn)行經(jīng)?；摹⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，高中政治教師通過自我反思，在反思中理性思考自己的教學(xué)行為可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思包括教學(xué)過程中的反思，教學(xué)結(jié)束后的反思和教學(xué)開展前的反思，因此，教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。例如，在講授《政治生活》中人大代表制度的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容后，教師可以通過寫教學(xué)筆記的方式記錄自己這節(jié)課的收獲和不足。教學(xué)筆記可以作為教學(xué)反思的載體，通過寫筆記反思自己需要提升哪方面的專業(yè)技能，從而提升高中政治教師自身專業(yè)素質(zhì)。第四，高中政治教師應(yīng)在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，注重學(xué)思行的結(jié)合。在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過課堂教學(xué)，高中政治教師可以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。第五，高中政治教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)研究，政治教師工作的特點(diǎn)就決定教師要扮演研究者的角色，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)對(duì)象是具有能動(dòng)性的、具有鮮明特點(diǎn)的、發(fā)展中的學(xué)習(xí)者。唯有不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生并創(chuàng)新教學(xué)法，才能高效地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。

綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路，因此高中政治教師都應(yīng)該在實(shí)踐中思考如何促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

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