李金建

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;科學(xué)數(shù)據(jù);管理服務(wù)

摘 要：文章結(jié)合高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀，對(duì)武漢大學(xué)圖書(shū)館、復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館等單位的科學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)了其特點(diǎn)與不足，提出了科學(xué)數(shù)據(jù)的管理服務(wù)措施，以期為我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)的管理服務(wù)提供借鑒與參考。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）04-0049-03

1 背景

科學(xué)數(shù)據(jù)，又稱(chēng)科研數(shù)據(jù)，是指人們?cè)谘芯?、生產(chǎn)、管理等活動(dòng)中產(chǎn)生的試驗(yàn)、調(diào)查、觀(guān)測(cè)等原始數(shù)據(jù)，是人們根據(jù)具體的需求加工生成的數(shù)據(jù)產(chǎn)品和信息?？茖W(xué)數(shù)據(jù)是有關(guān)科研成果的重要數(shù)據(jù)，涉及的范圍非常廣，包含的內(nèi)容十分豐富。信息時(shí)代，科學(xué)數(shù)據(jù)具有重要作用，能為科學(xué)研究和科技發(fā)展提供支持。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科研數(shù)據(jù)越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越豐富，帶來(lái)的影響也越來(lái)越大?？茖W(xué)數(shù)據(jù)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，給高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)管理和服務(wù)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著開(kāi)放獲取運(yùn)動(dòng)在國(guó)際學(xué)術(shù)界、出版界、信息傳播界和圖書(shū)情報(bào)界大規(guī)模迅速興起，很多科學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放獲取，促進(jìn)了科學(xué)數(shù)據(jù)資源的共享，為科研人員快速獲取數(shù)據(jù)提供了便利。因此，科學(xué)數(shù)據(jù)管理成為大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書(shū)館新的業(yè)務(wù)發(fā)展方向。

2 高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)研究現(xiàn)狀

高校圖書(shū)館是科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)的主要陣地，研究成果頗豐。董蘭軍認(rèn)為我國(guó)圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)及高超的智能結(jié)構(gòu)，并提出了科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)人才的培養(yǎng)路徑，為我國(guó)高校培養(yǎng)科研數(shù)據(jù)服務(wù)人才提供了參考與借鑒。劉玉敏、張群對(duì)美國(guó)常春藤高校圖書(shū)館和我國(guó)“211工程”高校圖書(shū)館的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研和對(duì)比分析，建議我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)該借鑒美國(guó)的先進(jìn)理念和方法，提出了圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的若干對(duì)策;梳理了科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵，分析了國(guó)內(nèi)外研究生科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及教育模式，提出了高校圖書(shū)館應(yīng)構(gòu)建完善的科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育創(chuàng)新體系，以彰顯圖書(shū)館在E-Science環(huán)境下的新使命和新價(jià)值;在總結(jié)國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館科研數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)論、協(xié)同論為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系5W立體模型，以期推動(dòng)高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)從信息中心到科學(xué)數(shù)據(jù)中心的轉(zhuǎn)型。

王翠萍等對(duì)美國(guó)、英國(guó)與澳大利亞的五所高校圖書(shū)館進(jìn)行了調(diào)查分析，介紹了其經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的啟示，如注重科學(xué)數(shù)據(jù)獲取與再利用，開(kāi)展多樣化的科學(xué)數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)，保護(hù)科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重科研倫理等。張艷菊總結(jié)了目前高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)的相關(guān)研究前沿和具體實(shí)踐，分析了E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)共享的需求問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上從數(shù)據(jù)研發(fā)、數(shù)據(jù)歸集和數(shù)據(jù)使用三個(gè)層面對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)共享模式進(jìn)行了論述，指出了其發(fā)展趨勢(shì)。李志芳以iSchool聯(lián)盟中的26所高校圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象，介紹了其科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)情況，總結(jié)了國(guó)外iSchool聯(lián)盟高校圖書(shū)館科研數(shù)據(jù)的管理經(jīng)驗(yàn)。陳媛媛等從理論、實(shí)踐、政策和教育四個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館的科研數(shù)據(jù)服務(wù)情況進(jìn)行了對(duì)比分析，總結(jié)了利用生命周期模型和需求評(píng)估方法的主要研究成果，從不同國(guó)家、地區(qū)的科研數(shù)據(jù)服務(wù)與面向各學(xué)科領(lǐng)域的科研數(shù)據(jù)服務(wù)兩方面進(jìn)行了歸納總結(jié)。陳和在概述我國(guó)科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)構(gòu)建科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫(kù)所屬范疇、科學(xué)數(shù)據(jù)管理政策、元數(shù)據(jù)方案、科學(xué)數(shù)據(jù)獲取、系統(tǒng)平臺(tái)選擇、館員素養(yǎng)與能力等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了梳理，為我國(guó)高校圖書(shū)館提供了借鑒與參考。周力虹等分析了我國(guó)高校圖書(shū)館科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)存在的問(wèn)題，如缺少服務(wù)計(jì)劃、服務(wù)方式單一、網(wǎng)頁(yè)說(shuō)明和建議內(nèi)容單薄及館員咨詢(xún)內(nèi)容有限等，提出了豐富服務(wù)內(nèi)容、拓寬服務(wù)途徑、制訂服務(wù)計(jì)劃等對(duì)策。楊文建等介紹了目前國(guó)外高校圖書(shū)館開(kāi)展科研數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容，以及對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的啟示，以期推動(dòng)我國(guó)科研數(shù)據(jù)管理理論研究與實(shí)踐工作的發(fā)展。王婷婷介紹了軍隊(duì)院校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值鑒定方法、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系框架及科學(xué)數(shù)據(jù)在服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用情況。

關(guān)芳等從高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的角度出發(fā)，以科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)影響用戶(hù)感知評(píng)價(jià)的因素為因子，采用結(jié)構(gòu)方程模型方法研究了影響因素之間的關(guān)系及對(duì)用戶(hù)感知的影響。孫繼周介紹了高校圖書(shū)館的科學(xué)數(shù)據(jù)管理內(nèi)容，如科學(xué)數(shù)據(jù)描述、組織、關(guān)聯(lián)集成等。李?lèi)?ài)國(guó)等對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，提出了高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的措施，如構(gòu)建全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn)體系，建設(shè)交互集成數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，采取多方協(xié)同發(fā)展的管理機(jī)制，加強(qiáng)人員隊(duì)伍和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等，指出了科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)是E-Science環(huán)境下高校圖書(shū)館發(fā)展的新契機(jī)。黃如花等對(duì)國(guó)外高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)驗(yàn)證的成功案例進(jìn)行了研究，提出了拓寬科學(xué)數(shù)據(jù)驗(yàn)證業(yè)務(wù)的途徑。鄧?yán)罹确治隽藝?guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀，介紹了我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育存在的不足。鄧?yán)罹€認(rèn)為，高校圖書(shū)館基于數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型，可采取創(chuàng)新服務(wù)模式、建設(shè)特色數(shù)據(jù)資源庫(kù)、營(yíng)造數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育環(huán)境等對(duì)策。張娟從存儲(chǔ)、管理等方面介紹了圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容，提出了我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的建議。

3 我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)實(shí)踐現(xiàn)狀

3.1 我國(guó)高校圖書(shū)館的科學(xué)數(shù)據(jù)管理

高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容主要包括科學(xué)數(shù)據(jù)管理計(jì)劃制訂、數(shù)據(jù)整理和清理、數(shù)據(jù)備份和存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)發(fā)布、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)與控制、數(shù)據(jù)導(dǎo)航和檢索、數(shù)據(jù)分析和可視化、數(shù)據(jù)引用等。目前，我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)整體處于起步階段。我國(guó)一些高校圖書(shū)館積極開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)，構(gòu)建了服務(wù)平臺(tái)，如武漢大學(xué)圖書(shū)館的高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館的復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)研究中心、北京大學(xué)圖書(shū)館的北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)等。這些平臺(tái)均具備以下功能：一是科學(xué)數(shù)據(jù)整理。北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)出臺(tái)了若干科學(xué)數(shù)據(jù)組織標(biāo)準(zhǔn)，允許用戶(hù)利用Dataverse組織整理文件和數(shù)據(jù)。二是科學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及發(fā)布。高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)研究中心、北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)都具備科學(xué)數(shù)據(jù)備份、存儲(chǔ)和長(zhǎng)期保存功能。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)、北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)還開(kāi)展了科學(xué)數(shù)據(jù)發(fā)布服務(wù)。三是科學(xué)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)及導(dǎo)航。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)、北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)利用Data Cite實(shí)現(xiàn)了對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)與控制;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)、北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)都具有數(shù)據(jù)導(dǎo)航和檢索功能;北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)基于ElasticSearch實(shí)現(xiàn)了對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的使用統(tǒng)計(jì)和可視化，也能夠根據(jù)用戶(hù)需求開(kāi)展數(shù)據(jù)分析服務(wù);復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)、北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)為用戶(hù)提供了科學(xué)數(shù)據(jù)引用格式和引用方法服務(wù)。

3.2 我國(guó)高校圖書(shū)館的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)

高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是說(shuō)明與提示。高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)在科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)頁(yè)面設(shè)置了服務(wù)欄目，如服務(wù)介紹、關(guān)于我們、使用指導(dǎo)、數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理咨詢(xún)等。二是信息咨詢(xún)。這些高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)通過(guò)郵箱、微博、微信等為用戶(hù)提供信息咨詢(xún)，如北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)通過(guò)郵箱為用戶(hù)提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、共享和管理服務(wù)等方面的咨詢(xún)。三是用戶(hù)培訓(xùn)。這些高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，如預(yù)約培訓(xùn)、培訓(xùn)班等。

4 我國(guó)高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)的改進(jìn)措施

4.1 科學(xué)數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、申請(qǐng)

高校圖書(shū)館擁有豐富的科學(xué)數(shù)據(jù)資源，為用戶(hù)的科學(xué)研究提供了支撐。高校圖書(shū)館可通過(guò)分類(lèi)的方式，整合網(wǎng)絡(luò)資源和本校的相關(guān)資源，形成科學(xué)數(shù)據(jù)資源庫(kù)，為用戶(hù)提供科學(xué)數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)服務(wù)，增加用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)量，提升科學(xué)數(shù)據(jù)的利用率。高校圖書(shū)館還可將本校的科學(xué)數(shù)據(jù)資源庫(kù)對(duì)外開(kāi)放，以更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)的開(kāi)放與共享。當(dāng)用戶(hù)所需求的資源數(shù)量較多或不能直接下載時(shí)，其可向高校圖書(shū)館提出數(shù)據(jù)資源申請(qǐng)。管理人員可根據(jù)用戶(hù)的申請(qǐng)，對(duì)這些申請(qǐng)資源進(jìn)行分類(lèi)處理，將所申請(qǐng)的數(shù)據(jù)資源保存到用戶(hù)空間，為用戶(hù)的查詢(xún)、獲取提供便利。

4.2 科學(xué)數(shù)據(jù)的檢索、獲取

高校圖書(shū)館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，因此，其應(yīng)積極開(kāi)展科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)，為用戶(hù)檢索、獲取科學(xué)數(shù)據(jù)提供便利。高校圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)新管理和服務(wù)模式，及時(shí)更新科學(xué)數(shù)據(jù)資源庫(kù)，提升管理和服務(wù)水平，結(jié)合用戶(hù)的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們掌握獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的方式，提高他們的檢索獲取能力。

4.3 科學(xué)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)、技術(shù)管理

文獻(xiàn)與科學(xué)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)是非常重要的，因此，高校圖書(shū)館要為用戶(hù)提供科學(xué)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)服務(wù)，不僅要幫助用戶(hù)能從文獻(xiàn)連接到科學(xué)數(shù)據(jù)，從論文連接到數(shù)據(jù)集等，還要能從科學(xué)數(shù)據(jù)連接到文獻(xiàn)，從數(shù)據(jù)集連接到相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文。高校圖書(shū)館還要與科研機(jī)構(gòu)合作，對(duì)大量的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，以提高科學(xué)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)服務(wù)的效率。高校圖館可通過(guò)與用戶(hù)互動(dòng)共享的方式，提升科學(xué)數(shù)據(jù)的可檢索性和使用價(jià)值，為用戶(hù)獲取科學(xué)數(shù)據(jù)提供便利。

高校圖書(shū)館還可采用相應(yīng)的技術(shù)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行組織和管理，提升科學(xué)數(shù)據(jù)的針對(duì)性，滿(mǎn)足用戶(hù)的個(gè)性化信息需求。高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)技術(shù)管理及服務(wù)方面的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)分類(lèi)、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)類(lèi)型整合、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)普及和網(wǎng)站建設(shè)等。高校圖書(shū)館不僅要對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理及分析，還要建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)站，將多種類(lèi)型的科學(xué)數(shù)據(jù)與網(wǎng)站鏈接在一起，加大對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的宣傳普及力度，為用戶(hù)獲取數(shù)據(jù)提供便利。此外，高校圖書(shū)館還要結(jié)合具體的使用情況，及時(shí)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，做好網(wǎng)站維護(hù)工作。針對(duì)用戶(hù)反饋的問(wèn)題，高校圖書(shū)館要及時(shí)解決，以推動(dòng)科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)的持續(xù)開(kāi)展。

4.4 科學(xué)數(shù)據(jù)的傳遞、存儲(chǔ)

高校圖書(shū)館要善于發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢(shì)，為用戶(hù)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源傳遞管理服務(wù)。高校圖書(shū)館在傳遞科學(xué)數(shù)據(jù)的過(guò)程中不僅能提高資源利用率，還能滿(mǎn)足用戶(hù)的多元化信息需求。隨著高校學(xué)科的發(fā)展，各種數(shù)據(jù)的數(shù)量也在不斷增多。一些高校圖書(shū)館建立了數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)，為用戶(hù)提供科學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理服務(wù)。但是，隨著倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)數(shù)據(jù)量的增多，用戶(hù)在獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的過(guò)程中會(huì)遇到諸多問(wèn)題。因此，高校圖書(shū)館要結(jié)合用戶(hù)的實(shí)際需求，采取多種方式為用戶(hù)提供個(gè)性化的科學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：孫新梅）