楊曉云

摘?要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體新技術(shù)給課堂教學(xué)注入了新的活力，讓教學(xué)內(nèi)容越來越豐富多彩，教學(xué)手段越來越科學(xué)新穎，學(xué)生的主動(dòng)參與性也越來越強(qiáng)，教學(xué)效果越來越好！本篇文章就筆者的親身教學(xué)感受，闡述新媒體新技術(shù)對(duì)音樂課堂教學(xué)的積極影響。尤其在2020年春，新冠病毒引發(fā)的肺炎疫情，更是凸顯了新媒體新技術(shù)在線上教學(xué)的巨大威力！借此文章，希望各位音樂同仁，主動(dòng)投身到新媒體新技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中去！

關(guān)鍵詞：新媒體新技術(shù);教學(xué)資源;教學(xué)方法;線上教學(xué)

美妙的音樂是陶冶學(xué)生心靈最好的方式之一！音樂教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的一部分，對(duì)于學(xué)生思想情感和身心健康具有重要作用和促進(jìn)功能。但隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂課堂越來越不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：1.傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)以教師講授為主。一塊黑板，一架鋼琴，教師通過講解、示范，演繹音樂作品，教學(xué)內(nèi)容和手段比較單一。2.課堂資源有限，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音視頻資料較少，不能滿足時(shí)代的快速發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)現(xiàn)代音樂教育的需求。3.音樂教師存在普遍運(yùn)用新媒體新技術(shù)教學(xué)手段能力不足的情況。音樂學(xué)科作為部分家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的“副副科”，因?yàn)闆]有升學(xué)壓力，學(xué)生不重視，家長(zhǎng)不重視，學(xué)校也缺乏有效考查音樂課的方法，教師教學(xué)壓力小。其次，音樂學(xué)科的技能型特點(diǎn)，讓很多音樂教師認(rèn)為，只要搞好自己的專業(yè)技能就行了。他們從心里上也排斥對(duì)新媒體新技術(shù)教學(xué)手段的學(xué)習(xí)。所以，不少學(xué)校音樂美術(shù)老師的新媒體新技術(shù)水平有待提高。

但時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新媒體新技術(shù)不僅在社會(huì)的方方面面發(fā)揮著越來越重要的作用，在教育領(lǐng)域，新媒體新技術(shù)也給課堂教學(xué)注入新的活力。便捷和高效的新媒體新技術(shù)，讓音樂課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。新媒體新技術(shù)對(duì)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，起到了積極有效的作用！2020年春的線上教學(xué)模式，讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到新媒體新技術(shù)的便捷和高效！可以說，熟練掌握新媒體新技術(shù)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)進(jìn)行備課和教學(xué)，是當(dāng)前時(shí)代對(duì)老師提出的基本要求！

本篇以筆者運(yùn)用的希沃EN5軟件教學(xué)系統(tǒng)和編輯軟件“格式工廠”為例，根據(jù)自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷，談一談新媒體新技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的作用。

一、備課簡(jiǎn)單，課堂資源豐富

希沃白板EN5課件制作流程非常簡(jiǎn)單方便。在制作課件時(shí)，文字的輸入，只要用插入文本，就可以輸入所需文字。對(duì)于圖片、音頻、視頻等課程資源，我們只要把事前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料，操作“多媒體-插入圖片、音頻、視頻”即可。然后，可以根據(jù)你的需要進(jìn)行自定義動(dòng)畫。豐富圖片和音視頻資料，既擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，又讓他們直觀感受到音樂的魅力。例如，在人民音樂出版社初中音樂八年級(jí)上冊(cè)第三單元《雪域天音》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于藏族歌舞：弦子、囊瑪、堆謝、熱巴舞比較陌生。如果用傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生沒有直觀感受或切身感受，他們是不太可能感知弦子的優(yōu)美、囊瑪?shù)牡溲?、堆謝的歡快、熱巴舞奔放的特點(diǎn)。在希沃EN5教學(xué)系統(tǒng)中，我們通過提前備課，把相關(guān)的音頻、視頻、圖片或文字資料放在課件里。在課堂上，學(xué)生通過觀看資料和視頻，就能直觀形象地感知弦子、囊瑪、堆謝的各自特點(diǎn)。對(duì)照視頻資料，師生還可以學(xué)習(xí)西藏不同歌舞的基本動(dòng)作，親身感受藏族民間音樂的魅力！

現(xiàn)在每一節(jié)音樂課堂，我們都可以通過制作課件，在課堂上向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，讓音樂課堂的內(nèi)容豐富多彩！

二、豐富多彩，教學(xué)方法新穎

音樂聽覺藝術(shù)，也是想象的藝術(shù)。對(duì)音樂作品的聆聽、感受、理解，與學(xué)生關(guān)注音樂本身及學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)密切相關(guān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在賞析音樂作品時(shí)，讓學(xué)生通過聆聽感受，去思考教師提出的問題。然后，通過回答和討論來學(xué)習(xí)理解音樂作品。這種方法，對(duì)教師提問的有效性，學(xué)生聆聽音樂的專注度，學(xué)生的音樂素養(yǎng)等都有較高要求，它們直接影響著課堂教學(xué)效果。

在希沃白板EN5中，大量的生機(jī)互動(dòng)，改變了原來的音樂課堂教學(xué)手段。音樂課堂中的問題，我們可以用填空、知識(shí)配對(duì)、分組競(jìng)爭(zhēng)等方式呈現(xiàn)。通過學(xué)生實(shí)際操作，用拖拽、連線或游戲的方法進(jìn)行解答，學(xué)生的參與度和積極性很高。這樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與度，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果！比如，對(duì)于音樂作品特點(diǎn)的理解，教師可以用“知識(shí)配對(duì)”的方法進(jìn)行，設(shè)計(jì)出本部作品在速度、節(jié)奏、情緒、旋律這些音樂要素上的特點(diǎn)。然后，學(xué)生通過聆聽作品，賞析音樂，思考問題和答案之間的關(guān)系，會(huì)更專注于音樂作品本身，加深對(duì)音樂作品的認(rèn)識(shí)。通過筆者的實(shí)際教學(xué)，這種方法，教學(xué)效果非常好！可以成為音樂教學(xué)常用的一種提問方法，值得大量運(yùn)用。

“分組競(jìng)爭(zhēng)”這種教學(xué)方法，一般可以用在課堂小結(jié)篇。學(xué)生通過游戲的形式，回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。充滿趣味的游戲，激發(fā)了學(xué)生的好勝心?；貞浐陀懻?，讓課堂小結(jié)生動(dòng)，有趣，高效。

筆者認(rèn)為，希沃白板EN5中的課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，新穎有趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，真的科學(xué)高效。

三、剪輯方便，音樂資源精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練

音樂課堂教學(xué)時(shí)間有限（一般每周班課時(shí)一節(jié)）。為了提高教學(xué)效果，作品賞析必須高效準(zhǔn)確。對(duì)于時(shí)間較長(zhǎng)的器樂作品，如果讓學(xué)生完整聆聽音樂，學(xué)生肯定“不知所云”。所以，大部分的器樂作品，需要先聆聽各個(gè)部分的主題旋律，分析其旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲等音樂要素的特點(diǎn)，思考它們所要表達(dá)的情緒情感，然后再完整欣賞作品，教學(xué)效果比較好。

對(duì)音樂作品進(jìn)行剪輯，就是格式工廠、CS等剪輯軟件大展宏圖的時(shí)候。它們對(duì)音、視頻進(jìn)行加工剪輯，截取出適合課堂教學(xué)要求的音樂片段，在課堂上有針對(duì)性地欣賞、理解，為完整欣賞作品做準(zhǔn)備。比如，管弦樂《熱巴舞曲》有七分多鐘，由一個(gè)引子，五段主題，分三個(gè)部分組成。在學(xué)習(xí)這首作品時(shí)，假如一開始就讓學(xué)生完整聆聽，學(xué)生肯定不知音樂在表現(xiàn)什么。我們通過音樂的剪輯，先分段聆聽各個(gè)主題，對(duì)其旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素進(jìn)行分析，了解各主題表達(dá)的內(nèi)容，再完整欣賞這首音樂作品，學(xué)生就能很容易理解這部熱情奔放的《熱巴舞曲》了。

交響詩《沃爾塔瓦河》有十分多鐘，用奏鳴曲式寫成，描繪了捷克的母親河沃爾塔瓦河的秀麗風(fēng)光和歷史傳說，表現(xiàn)了斯美塔那對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛之情。在教學(xué)中，通過格式工廠把音樂分段，讓學(xué)生分段聆聽主題，討論樂曲表達(dá)的內(nèi)容。最后，再完整欣賞作品，同學(xué)們都說，在腦海形成一幅優(yōu)美的沃爾塔瓦河兩岸風(fēng)光的畫卷，也更能體會(huì)作品的愛國(guó)之情！

在音樂教學(xué)中，運(yùn)用編輯軟件，有針對(duì)性地賞析音樂片段，分析各音樂要素的表現(xiàn)作用，不僅讓音樂課堂得心應(yīng)手，精準(zhǔn)高效，而且也提高了學(xué)生的音樂欣賞水平，是非常實(shí)用的教學(xué)軟件！

四、“線上教學(xué)盡風(fēng)流”

突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)秩序。本著“停課不停學(xué)”的精神，全國(guó)教育界開展了大范圍的線上教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)用大量人力、物力、財(cái)力、智力，去滿足受疫情影響而不能按時(shí)開學(xué)的全部青少年學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需要。網(wǎng)絡(luò)課、視頻課、微課、騰訊課堂······各種線上教學(xué)活動(dòng)的開展，離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的支撐，也離不開熟練掌握教育信息化技術(shù)的老師。

我們音樂老師也積極參與線上的音樂教學(xué)。制作音樂課件、錄制微課、為錄制視頻課做準(zhǔn)備。而豐富的信息技術(shù)水平是我們做好錄課工作的基本保證！可以說，今年的線上教學(xué)活動(dòng)，我比任何時(shí)候都意識(shí)到，熟練掌握新的信息化教學(xué)手段對(duì)教師工作的重要作用！通過這次活動(dòng)，我也意識(shí)到以后的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。掌握新媒體新技術(shù)是我們必備的工作技能。

“做時(shí)代的弄潮兒”！我們音樂老師也要跟上時(shí)代的步伐，搭上新媒體新技術(shù)的列車，讓音樂課堂越來越精彩，讓音樂的美好始終澆灌孩子們純潔的心靈，讓他們一生都熱愛生活，熱愛音樂，去感受音樂的魅力，生命的美妙！