榮艷麗

摘要：語文是所有學(xué)科教學(xué)當(dāng)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)科技也在不斷普及，所以在新課改的號召下，教師的語文教學(xué)方式也發(fā)生著翻天覆地的變化 ，從最初的傳統(tǒng)的課堂板書教學(xué)，變?yōu)楝F(xiàn)在的多媒體教師科技教學(xué)，從單一教學(xué)變?yōu)槎鄻踊虒W(xué)，細(xì)致的了解孩子的語文基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和動手能力。

關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式 教學(xué)情景 寫作能力 教學(xué)氛圍 學(xué)生主體 自身素質(zhì)

一、語文課堂基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重要性

隨著新課改理念的不斷發(fā)展，語文能力的提升，重要的是對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在當(dāng)今的教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的對語文學(xué)習(xí)的興趣，不斷地去引導(dǎo)學(xué)生，從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)出發(fā)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)語文的真諦，從而打好語文的基礎(chǔ)。

二、課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及加強學(xué)生交流的重要性

學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)最重要的老師，教師在教育教學(xué)過程當(dāng)中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)興趣，才會更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果沒有好的學(xué)習(xí)興趣，即使老師再生動的講解和嚴(yán)厲的批評，可能也達不到很好的小學(xué)效果，而且只會適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，從而達不到理想的學(xué)習(xí)理念，浪費了有限的課堂時間，因此老師在語文教學(xué)的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生充分的感受到語言文字的魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字進行了解和認(rèn)知，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的知識，但與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)生系興趣，可能除了老師教學(xué)方面的創(chuàng)新以外，同時最好也改變一下自身的形象，從嚴(yán)厲的老師形象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的良師益友，更多的與學(xué)生進行有效的溝通，了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，從而讓有限的課堂發(fā)揮最無限的魅力。

三、豐富的教學(xué)方式對語文課堂教學(xué)的重要性

在當(dāng)今的語文教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方式對教學(xué)成果尤為重要，因為在現(xiàn)實的教學(xué)過程當(dāng)中，由于老師的教學(xué)方式和手段 以及教學(xué)用具等問題，使得老師不能夠完全施展自己的能力，因為在傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)的內(nèi)容主要是以傳統(tǒng)的板書為主，學(xué)生成績的好壞也是以成績的高低為主要的評判方式，這樣的一種教學(xué)方式使老師長時間會感到疲倦，不利于老師長在教學(xué)過程當(dāng)中的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以為了讓學(xué)生能夠更好的掌握所要學(xué)習(xí)知識，和教育教學(xué)的更好的展開，我們需要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要充分利用科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生從中能夠掌握更為廣泛的知識，了解新鮮的事物，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維理念，能夠更生動形象的了解事物的本質(zhì)，有助于學(xué)生體會語文語言的魅力，更好的展開豐富的教學(xué)。

四、教學(xué)情景在語文課堂的重要性

隨著語文教學(xué)的不斷深入，教學(xué)情景在教學(xué)過程當(dāng)中尤為重要，在以往的單一的課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生不能夠很好的掌握所學(xué)知識，我們需要增添一些課堂學(xué)習(xí)色彩，加入情景教學(xué)，老師需要合理的進行開展教學(xué)情景，讓學(xué)生深入其中，深刻的感受到語文課堂的魅力，掌握所學(xué)的知識。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要性

在語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要做的是注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，因為寫作是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且在語文學(xué)習(xí)當(dāng)起著至關(guān)重要的作用，所以我們要加強對語言文字的學(xué)習(xí)，老師要教育學(xué)生在 日常生活當(dāng)中注意觀察，把自己的所見所聞用日記的形式記錄下來，并引導(dǎo)學(xué)生每天進行積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，與此同對要進行課外書籍的閱讀，例如閱讀一些課外名著，讓學(xué)生摘抄一些優(yōu)美的語句，最后達到積累的效果，從而培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

六、教學(xué)氛圍在語文課堂的重要性

課堂氛圍對于任何一節(jié)語文課來說都是十分重要，一個問題、一個好的課堂氛圍直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師講，學(xué)生聽，課堂氣氛比較沉悶，導(dǎo)致教與學(xué)不能夠很好的進行融合，教學(xué)效果不佳，所以對于老師來說，要想有一個好的語文課堂氛圍必須從多方面入手。首先，可以通過設(shè)置問題懸念來引發(fā)學(xué)生對問題產(chǎn)生想要去探索的欲望，積極踴躍的去探索發(fā)現(xiàn)并想要去回答問題，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達到一個很好的學(xué)習(xí)效果，其次，老師還可以進行適當(dāng)?shù)恼n堂提問來進行調(diào)動學(xué)生的積極性，在小學(xué)的語文課堂上，老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境可以很好的了解學(xué)生知識的掌握的情況，還可以調(diào)動課堂的氛圍，在以往的教學(xué)過程中，可能有些語文老師在課堂上運用很多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)形式，但卻沒有進行問題的設(shè)置，使得學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不夠融洽，最后致使語文學(xué)習(xí)沒有達到一個預(yù)想的效果。

七、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式在語文課堂的重要性

在當(dāng)代的語文教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要做到以學(xué)生為中心，展開各種教學(xué)活動，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供很好的自我展示的平臺，積極參與，同時老師需要注重學(xué)生的差異，做到因材施教，讓學(xué)生深刻的感受到自己在課堂參與的重要性，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，從而達到了一個更好的學(xué)習(xí)效果。

八、提高教師自身的素質(zhì)在語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中的重要性

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和知識快速更新的今天，為了能夠不被社會所淘汰，除了更好完成老師的本職工作以外，老師的自身素質(zhì)修養(yǎng)也需要進行很大的提高，老師需要不斷的學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的學(xué)科知識以外，還要進行豐富的文化知識積累，改變教學(xué)理念，運用新的教學(xué)模式進行教學(xué)，不斷地提高自己的文化知識水平，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，從而更好的開展語文教學(xué)。

總結(jié)：小學(xué)語文課堂教學(xué)方式多樣，內(nèi)容豐富，但為了能夠讓課堂充分的發(fā)揮它的有效性，老師需要采取合理的策略，適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ约疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)來強化提高語文教學(xué)的整體水平，從而達到教育學(xué)的完美統(tǒng)一。