趙健紅

思想政治教育的目的在于育人，在于提升人的思想道德意識(shí)和個(gè)人的素養(yǎng)，十年樹木百年樹人，思想道德教育可以說是伴隨著人的一生，而學(xué)生的思想道德教育一直是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，思想道德教育的內(nèi)容是廣泛的，而且隨著時(shí)代的變化，內(nèi)容也在改變著，“法律是道德的最低底線”法律就是思想道德教育的內(nèi)容之一，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀中就提到了法治，中學(xué)生法律意識(shí)的提升也是是初中教育的重要內(nèi)容，中學(xué)生是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望，他們代表著我們國(guó)家的將來，加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育尤為關(guān)鍵，而將他們培養(yǎng)成為一個(gè)知法、懂法、守法、護(hù)法和用法的人，對(duì)他們未來的發(fā)展有著重要的意義。在《中小學(xué)德育工作指南》中提出六大育人途徑：課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人。在學(xué)校教育中，課程育人主要為道德與法治課的教學(xué)。這主要為知識(shí)和意識(shí)的培養(yǎng)，為了更好的對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，我校將課程育人、文化育人、活動(dòng)育人和實(shí)踐育人相結(jié)合起來，特別是實(shí)踐育人，來開展學(xué)生的思想政治教育，我校一直在探索思想道德教育行之有效的途徑和方式，以便更好的提升學(xué)生的思想道德意識(shí)，經(jīng)過幾年的探索，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有效進(jìn)行思想道德教育的方式和途徑，其中一個(gè)就是“模擬法庭”活動(dòng)的開展可以提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。

中學(xué)思想政治教育主要依賴于道德與法治課的課程教育也依賴于其他學(xué)科的教學(xué)過程中，其中道德與法治課課程貫穿于中學(xué)生在校的三年，中學(xué)的道德與法治課分為：心理道德、法律，國(guó)情三大部分，這也是學(xué)生思想道德教育的主要課程，在八年級(jí)下學(xué)期時(shí)是集中學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，在課堂上的學(xué)習(xí)主要是知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生將所學(xué)的道德知識(shí)和法律知識(shí)跟加深入的學(xué)習(xí)，就需要與活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，因此我們學(xué)校就開展了模擬法庭，人學(xué)生在實(shí)踐中提升道德修養(yǎng)。

學(xué)校每一學(xué)年都會(huì)開展一次模擬法庭的活動(dòng)，模擬法庭是讓學(xué)生參照真實(shí)的法庭來進(jìn)行一次校園的模擬法庭，活動(dòng)的開展全程由學(xué)生自主開展，這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生很強(qiáng)的實(shí)踐能力。首先，是活動(dòng)人員的選拔，活動(dòng)人員的選拔主要是面向初二的學(xué)生，因?yàn)槌醵膶W(xué)生正好開展法律知識(shí)的集中學(xué)習(xí)，讓初二的學(xué)生參與更利于他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，也有利于他們的學(xué)習(xí)，人員公開進(jìn)行招募，學(xué)生自主報(bào)名，然后進(jìn)行篩選，選出最終開展模擬法庭的人員。第二、人員確定后，就由模擬法庭人員自主尋找便于開展模擬法庭的事例，事例的選擇要貼近于校園生活，例如，校園暴力，扶老人被訛詐等，事例貼近生活，讓學(xué)生的體驗(yàn)感更為強(qiáng)烈，更能引發(fā)學(xué)生的共鳴和思想的碰撞，讓學(xué)生更加注重生活。在案例選擇時(shí)，學(xué)校會(huì)找專業(yè)的律師幫忙進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生案例的選擇，給予法律知識(shí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生的模擬法庭更逼真。第三、案例確定后，進(jìn)行人員的分配，模擬法庭的人員組成我們參照真實(shí)的模擬法庭，設(shè)立審判長(zhǎng)、陪審員、書記，公訴人，律師等人員，人員的確定由學(xué)生自主討論確定，明確各自的分工，鍛煉他們分工合作的意識(shí)，人員確定后是案件審理過程，這對(duì)于學(xué)生是最為困難的過程，語文審理案件過程就是學(xué)生開展活動(dòng)的劇本，過程學(xué)生可以網(wǎng)上搜尋，也可以咨詢律師，確保流程的可行和準(zhǔn)確性。第三、準(zhǔn)備就緒后就是模擬法庭的演練，學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行排練，期間老師們?cè)谂灾笇?dǎo)，給予建議，不斷的進(jìn)行改進(jìn)，讓模擬法庭開展過程更為流暢，在學(xué)生們熟悉流程后就確定活動(dòng)開展的時(shí)間，時(shí)間確定后，學(xué)校發(fā)出通知，要求學(xué)生進(jìn)行觀看。第四、模擬法庭的正式開展，模擬法庭的開展定于下午的時(shí)間，模擬法庭開始時(shí)，學(xué)生先進(jìn)行了案件的重演，這便于同學(xué)們對(duì)案件的了解，在模擬法庭開展中，學(xué)校全程進(jìn)行錄像，保存學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的活動(dòng)的過程。讓學(xué)生留下珍貴的回憶，也儲(chǔ)備了思想道德教育的素材，模擬法庭活動(dòng)后學(xué)生就本次活動(dòng)進(jìn)行自主的討論，總結(jié)活動(dòng)中的收獲，同時(shí)讓律師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解過程中的法律知識(shí)和道德觀念，讓在場(chǎng)的學(xué)生認(rèn)知生活中的道德問題。

模擬法庭活動(dòng)的開展，不單單只是一次簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，這是一場(chǎng)將道德意識(shí)融入到實(shí)踐中，融入到生活中的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，學(xué)校給予學(xué)生充分發(fā)揮自主性的平臺(tái)，給學(xué)生提供強(qiáng)有力的保障，為學(xué)生邀請(qǐng)律師，提供道具，建設(shè)一個(gè)逼真的法庭場(chǎng)所，讓學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的思想道德理論和法律知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中來，讓他們學(xué)以致用，讓活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的思想道德都在活動(dòng)進(jìn)行碰撞和交流，讓他們的思想道德在活動(dòng)中得到提高，同時(shí)活動(dòng)從開始到結(jié)束，都是依靠學(xué)生自己去完成，這也極大的鍛煉了他們的實(shí)踐和探索能力，而且模擬法庭是將學(xué)生生活中遇到的問題作為模擬法庭的素材搬上了模擬法庭，讓學(xué)生對(duì)生活中的道德問題更加關(guān)注，加強(qiáng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用已學(xué)的道德思想教育知識(shí)去解決生活中的問題的能力，可以說是一個(gè)很好的思想道德教育實(shí)踐。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。課堂上所學(xué)知識(shí)最終都要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，才是最好的收獲，學(xué)生才能在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)，所獲知識(shí)才會(huì)更加牢固，開展模擬法庭也是響應(yīng)國(guó)家普法的要求，讓中學(xué)生知法、守法、用法、護(hù)法。