李慧

[摘? 要]在新媒體廣泛應(yīng)用的新環(huán)境中，信息的傳播速度和廣度越來越深入，大學(xué)生思想政治教育深刻度及必要性也不斷地增強(qiáng)，高校教師可根據(jù)微博、微信等微媒體快速分享、實(shí)時更新的特點(diǎn)，去實(shí)現(xiàn)思想教育對在校大學(xué)生的深入交流方式及廣泛的學(xué)習(xí)方法。微媒體的實(shí)用型及共享性為高校思想政治教育模式打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時其滲透性及主導(dǎo)的“微教育”模式也為大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的目標(biāo)。本文分析了大學(xué)生思想政治教育融入到“微教育”新環(huán)境下，“微媒體”的發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響及變化，探索出新時代大學(xué)生思想政治教育與微媒體的聯(lián)系及發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和探索大學(xué)生思想政治“微教育”的方法和策略。

[關(guān)鍵詞]微教育? 微時代? 大學(xué)生思想政治

引? 言

在通信自由、信息量暴增的社會環(huán)境下，我們非常依賴各色各樣的網(wǎng)絡(luò)通訊和紛繁復(fù)雜的信息技術(shù)。它們在一定程度上改變了人們的生活、消費(fèi)和生產(chǎn)的層次，而且慢慢影響著高校學(xué)生的思想觀念和行為走向。網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展、新媒體的滲透，為我國社會的進(jìn)程提供了一個新的環(huán)境，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在中國社會轉(zhuǎn)型及社會建設(shè)問題下，應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的分析及討論。大學(xué)生思想政治教育工作作為中國特色社會主義的實(shí)踐課題之一，受到了信息通信技術(shù)及媒體環(huán)境的影響，大學(xué)生的思想政治教育的變革需要利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新媒體的正面影響開展。

“微教育”的含義

“微教育”是新進(jìn)教育提出的范疇，其根據(jù)“微時代”的到來而迅速發(fā)展，關(guān)于教育的定義，學(xué)術(shù)界并沒有給出明確的界定，文中將從高校學(xué)生的角度深度去剖析了解“微教育”的含義及特征。互聯(lián)網(wǎng)時代下的“微教育”是特殊化教育的表現(xiàn)形式，“微教育”是通過電腦、手機(jī)等通訊設(shè)備，借助于微信、微博、小說、電視電影、網(wǎng)絡(luò)視頻等途徑，以各種“微”網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對人們的思想意識和道德認(rèn)知進(jìn)行正面的引導(dǎo)和支持。從高校的教育模式來講，“微教育”主要通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)及電腦等形式進(jìn)行教育信息的傳播及共享，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺擴(kuò)大學(xué)生獲取知識的方式及途徑，使得學(xué)生有了自由的空間和選擇權(quán)利，讓學(xué)生更好地訓(xùn)練自己的思維方式，在這種教育模式下，有助于提高學(xué)生的積極性、主動性，有效改善教學(xué)效果。

“微教育”背景下高校思想政治教育的策略

1.創(chuàng)新“微”話語，開展“微”教育

（1）掌握和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)語言

“微時代”背景下，人們越來越注重個性和自我意識的表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)語言更加貼近我們的學(xué)習(xí)和生活，思想政治教育者應(yīng)積極主動貼近受教育者，主動學(xué)習(xí)“微”話語的時代特點(diǎn)，研究“微”話語的使用技巧方法，通過轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新生動活潑的話語形式，使用幽默風(fēng)趣、言簡意賅的微語言，掌握信息傳播內(nèi)容的主動權(quán)，重塑思想政治教育的話語權(quán)，增強(qiáng)突發(fā)危機(jī)的處理能力和公關(guān)能力，第一時間爭取有利的輿論導(dǎo)向。另一方面，思想政治教育者要把握契機(jī)，轉(zhuǎn)化話語方式，將思想政治教育話語與大學(xué)生的日常語言接軌，快速熟知并準(zhǔn)確掌握“微”話語，并善于提取其中的積極內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育語言，將大學(xué)生消極對待的思想政治教育話語大眾化，滲透到大學(xué)生的日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)教育雙方平等對話。

（2）避免信息過分娛樂化

手機(jī)移動端的網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用尤其是抖音等短視頻APP的興起，使很多大學(xué)生沉迷其中。過度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)信息和消極上網(wǎng)習(xí)慣給思想政治教育工作帶來很大挑戰(zhàn)，這會給大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來很大困擾，影響其學(xué)業(yè)和人生觀、世界觀、價值觀的塑造。其中暴力、色情的不良信息會把大學(xué)生的人生引入歧途。此外，微媒體的新聞推介大都偏向大眾娛樂方面，大學(xué)生閱讀的興趣愛好一定程度上受到影響，使得他們對社會的發(fā)展、國家政策等關(guān)注度不夠。基于此，思想政治教育者要身先士卒，積極弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，使之滲透到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，避免娛樂化的信息過度充斥大學(xué)生的生活和心理，搶占微媒體的話語權(quán)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的思想宣傳陣地。同時，教育者還需鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)、自覺參與、主動配合，樹立與教育者積極溝通的意識，發(fā)揮“微媒體”的作用，使思想政治教育滲透大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，真正做到知行統(tǒng)一。

2.搭建“微教育”平臺，拉近“微教育”距離

思想政治教育者要順應(yīng)“微教育”的時代趨勢，順勢而為。引導(dǎo)宣傳陣地，重視并善于發(fā)現(xiàn)微話題、組織微討論，關(guān)注學(xué)生的思想和動態(tài)，通過微平臺關(guān)注學(xué)生的微信息，通過轉(zhuǎn)發(fā)、評論等形式真切關(guān)心并及時發(fā)現(xiàn)問題，對問題要迅速反應(yīng)并展開調(diào)查研究，形成反饋，只有這樣才能發(fā)揮“微教育”的作用。

（1）積極組織微博話題討論

思想政治教育者自身要理解并正視微博等社交軟件在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的巨大作用，要善于發(fā)揮其傳播便捷、交流性強(qiáng)、便于分享等特點(diǎn)，充分利用，加強(qiáng)引導(dǎo)，增加對大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面。此外，還要積極尋找生動形象、貼近生活的資料，設(shè)置具有思考性、辯證性的討論話題，不能只發(fā)布信息，要注重對信息的加工和創(chuàng)新，著重培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立批判的能力，發(fā)揮隱性教育的優(yōu)勢。

（2）創(chuàng)設(shè)思想政治微信公眾號

微信朋友圈是以即時通信工具為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的時代產(chǎn)物，現(xiàn)今社會，微信用戶量非常龐大，微信功能和作用不斷更新，以此來滿足大眾的需求。對此，思想政治教育者需要建立校園微信公眾平臺，這是思想政治教育在“微教育”中堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)，高校創(chuàng)設(shè)思想政治教育公眾號勢在必行。高校微信平臺要緊跟時代發(fā)展，發(fā)布和更新現(xiàn)時代現(xiàn)階段最新的研究成果、新聞報(bào)道、國家大政方針的解讀等積極正面的信息內(nèi)容，這對大學(xué)生了解社會時代的發(fā)展、學(xué)校熱點(diǎn)，提高自主研究學(xué)習(xí)能力、充實(shí)學(xué)生生活有很大的助益，也有利于實(shí)現(xiàn)高校、教育者、受教育者形成教育合力，發(fā)揮最大的教育效果。

3.培養(yǎng)“微”意識，凈化“微”環(huán)境

5G時代已經(jīng)開啟，桌面互聯(lián)模式開始向移動模式轉(zhuǎn)變，信息的獲取早已不再是僅僅通過電腦，“手機(jī)族”不斷壯大，人們了解信息的途徑方法更加便捷迅速，手機(jī)成為大學(xué)生的必備品，“秒刪”“秒贊”“刷屏”等詞語已經(jīng)成為“微時代”速度的體現(xiàn)，由于信息量繁多復(fù)雜，教育者僅僅依靠自己對信息進(jìn)行甄別梳理具有很大的難度，因此要發(fā)動大學(xué)生和教育者主客體雙方的交流合作，教育者應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣，積極進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全理念，加強(qiáng)自我教育反思能力、社會公德批判能力和信息甄別能力，引導(dǎo)他們搜集信息各種途徑和辨別信息的真?zhèn)?，慎重轉(zhuǎn)發(fā)或評論其他消息，做到心中有數(shù)。思想政治教育者還要培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，樹立正確的價值取向，形成健康正常的人格。合理利用網(wǎng)絡(luò)，恪守道德規(guī)范，發(fā)布積極的正能量信息，融合校園正能量和積極向上的文化，增加校園文化的深度和廣度，創(chuàng)設(shè)健康向上的環(huán)境。

結(jié)? 語

在互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代下，面臨大學(xué)生思想政治教育工作的困境下應(yīng)對各種各樣的“微媒體”給教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，思想政治教育者必須探索大學(xué)生思想政治“微教育”的新發(fā)展，構(gòu)建出大學(xué)生思想政治“微教育”的新環(huán)境，同時，要順應(yīng)時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新工作模式，充分使用“微媒體”。高校要打造出活躍創(chuàng)新型的“微平臺”。除此之外，還要提高教師的“微隊(duì)伍”，加大網(wǎng)絡(luò)信息的正確引導(dǎo)作用，創(chuàng)造出健康向上的“微環(huán)境”，為學(xué)生創(chuàng)造出積極向上的校園“微生活”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段穎惠：《思想政治教育主體的溝通“微”機(jī)制建構(gòu)》，《教育評論》2014年第11期。

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[5]馬歇爾·麥克盧漢：何道寬 譯，《理解媒介：論人的延伸》，譯林出版社，2011。

作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院基礎(chǔ)部 陜西西安