馮建

摘 ?要：圖書館作為學(xué)校教育中的重要資源，直接的影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，屬于教師們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以保證師生各方面的素質(zhì)及能力的提升。結(jié)合現(xiàn)階段新課程改革的背景，在中學(xué)圖書館中反映出一系列問題，面對(duì)相關(guān)的問題，應(yīng)該積極的分析圖書館管理的正確方式，選擇適宜的手段，強(qiáng)化管理的整體成效，使其更好的服務(wù)于廣大的師生。

關(guān)鍵詞：新課程改革;中學(xué);圖書管理;對(duì)策

在開展中學(xué)教育活動(dòng)的過程中，應(yīng)該重視圖書管理的重要地位，只有保證其高效的質(zhì)量，才能讓中學(xué)人才培養(yǎng)工作更加順利的落實(shí)，同時(shí)也能讓館藏資源的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化的利用。結(jié)合現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢分析，在圖書館管理工作中，需要重視資源的多元化趨勢，積極的迎合廣大讀者對(duì)于圖書管理工作的要求。為實(shí)現(xiàn)高效管理的目標(biāo)，需要正視現(xiàn)階段存在的主要問題，采取合理的途徑，確保相關(guān)工作的開展更加的到位，由此滿足當(dāng)前中學(xué)教育的進(jìn)程需要【1】。

一、現(xiàn)階段中學(xué)圖書管理中存在的主要問題

（一）中學(xué)圖書館的定位模糊

面對(duì)新課改的背景，語文學(xué)科在實(shí)際發(fā)展的過程中，對(duì)于閱讀的要求越來越高，為此很多的學(xué)校開設(shè)了閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們的身心發(fā)展和精神層面的需求并未滿足，老師們忽視了這一系列問題。學(xué)生們的多數(shù)時(shí)間花費(fèi)在考試和復(fù)習(xí)上，缺乏充足的時(shí)間參與到閱讀活動(dòng)中。面對(duì)此類情況，圖書館的重要性也極易被忽視。盲目的看重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，卻并未重視學(xué)生們的文化修養(yǎng)、閱讀水平等綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展十分不利，最終導(dǎo)致圖書館的定位較為模糊，在中學(xué)教育中無法發(fā)揮出積極的應(yīng)用價(jià)值。

（二）圖書資源的配置不科學(xué)

中學(xué)在圖書館資源的配置上并未給予高度的關(guān)注，以至于資源出現(xiàn)了不合理配置的情況。中小學(xué)對(duì)于圖書的投資體現(xiàn)出限制性，加之部分書籍的缺失，使得學(xué)生們的閱讀需求難以滿足。在特定的年齡階段，學(xué)生們的閱讀資源也應(yīng)該體現(xiàn)出針對(duì)性，但是當(dāng)前的社會(huì)局勢使得閱讀資源的配置呈現(xiàn)出不和諧的情況，在中學(xué)圖書館中多是以古典資源為主，殊不知，此類圖書資源極易影響到學(xué)生們的閱讀興趣，難以充分的體現(xiàn)出圖書館的實(shí)際利用價(jià)值【2】。

（三）相關(guān)工作人員配置不當(dāng)

在中學(xué)圖書館中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐渲孟鄳?yīng)的工作人員，使其可以積極的投入到相應(yīng)的圖書管理工作中，為中學(xué)教育做出積極的貢獻(xiàn)。但是部分學(xué)校對(duì)圖書館管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，未能合理的安排專業(yè)的工作人員，使得圖書資源雜亂無章，影響到書籍的借閱。因工作人員存在著配置不全、缺失的情況，使得學(xué)生們在實(shí)際借閱的時(shí)候反映出一系列問題，如歸檔擺放不及時(shí)、工作處理不細(xì)致等，嚴(yán)重的影響到學(xué)生們的借閱積極性，久而久之，體現(xiàn)出盲目性和隨意性，影響到圖書館圖書資源的實(shí)際利用價(jià)值。學(xué)生們在借閱書籍的時(shí)候，因無章可循，常常出現(xiàn)多種錯(cuò)亂擺放的情況，甚至引發(fā)安全事故。雖然部分學(xué)校已經(jīng)針對(duì)此類問題進(jìn)行了處理，但是中學(xué)圖書館的發(fā)展仍然存在著進(jìn)步的空間。

（四）圖書污染情況嚴(yán)重

在中學(xué)教育工作中，多數(shù)學(xué)生將大量的時(shí)間投放于課堂學(xué)習(xí)上，卻未能重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至在書本上隨時(shí)記筆記，這種習(xí)慣也會(huì)延伸于圖書借閱中，直接的影響到圖書的整潔性。部分學(xué)生在借閱圖書之后，習(xí)慣隨意的添加筆記，直接的影響到書籍的利用率，甚至加劇了圖書的損壞程度。正是這種習(xí)慣的存在，使得學(xué)生們的自身修養(yǎng)無法提升，也不利于館藏資源的合理建設(shè)。

二、新課程改革背景下的中學(xué)圖書管理對(duì)策

在新課改背景下，讀書成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生們擺正心態(tài)和姿態(tài)，積極的投入到圖書活動(dòng)中，以此培養(yǎng)自身的良好品性，陶冶自身的情操，逐步的拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更為豐富的知識(shí)【3】。

（一）積極宣傳圖書館的重要作用

為了更好的強(qiáng)化圖書館的實(shí)際利用價(jià)值，應(yīng)該借助于合理的途徑宣傳圖書館的重要作用，讓師生們清楚的了解圖書館的存在意義。圖書館中的書籍豐富多樣，可以拓寬師生的視野，開發(fā)學(xué)生的智力，還能讓學(xué)生們逐步的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)其積極的學(xué)習(xí)多種知識(shí)，讓相應(yīng)的知識(shí)體系豐滿起來。另外，還應(yīng)該讓師生們了解圖書傳遞信息的重要性，通過合理的將信息進(jìn)行對(duì)比，使得課堂教學(xué)中存在的不足加以反饋，為改善和優(yōu)化爭取足夠的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生們的求知欲望明顯增長。最后，則是讓師生們了解圖書館的開闊性，通過借閱圖書館的書籍，可以知曉天文地理，掌握博古通今的技巧，積極的領(lǐng)略人物傳記，在優(yōu)秀文化的熏陶下，使得學(xué)生們樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）優(yōu)化并創(chuàng)新管理的模式

教材中學(xué)習(xí)到的知識(shí)十分有限，長此以往，學(xué)生們的知識(shí)面會(huì)受到影響，對(duì)于日后的發(fā)展十分不利【4】。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，同時(shí)讓圖書館藏資源發(fā)揮出積極的應(yīng)用價(jià)值，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們接觸到多元化的事物，快速、便捷的尋找到相應(yīng)的圖書資源，降低時(shí)間成本以及精力消耗。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的日新月異，中學(xué)圖書管理工作應(yīng)該積極的融入創(chuàng)新理念，可借助于信息手段搭建起完善的平臺(tái)，使得師生們依照自身的需求，及時(shí)的獲取相應(yīng)的書籍資源，為管理效率的提升創(chuàng)造更為優(yōu)良的條件。通過將信息技術(shù)合理的應(yīng)用至圖書管理中，還能實(shí)現(xiàn)圖書資源的合理配置，為師生借閱書籍提供便利條件，使其可以在短時(shí)間內(nèi)獲取相應(yīng)的信息資源。

（三）合理配置相關(guān)的工作人員

在圖書管理工作中，工作人員的參與意義重大，這關(guān)系到相關(guān)工作開展的成效，也是確保圖書館藏資源實(shí)現(xiàn)有效維護(hù)的重要支撐。因此，在具體的工作實(shí)踐中，應(yīng)該合理的配置相關(guān)的工作人員，對(duì)其進(jìn)行妥善的安排，讓其可以更好的為師生服務(wù)，以此優(yōu)化中學(xué)圖書管理的成果。在中學(xué)教育階段，為了讓學(xué)生們得到鍛煉，可以選拔出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，讓其參與到圖書管理工作中，承擔(dān)輔助性的工作任務(wù)，一方面可以鍛煉他們的管理能力，另一方面也能讓其深切的體會(huì)到圖書管理工作的實(shí)質(zhì)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生們的愛護(hù)意識(shí)

圖書資源的實(shí)際利用價(jià)值需要師生的共同維護(hù)，因此學(xué)生們的言行舉止影響較大，應(yīng)該重視對(duì)其合理的引導(dǎo)，讓其主動(dòng)地維護(hù)書籍資源的整潔性，避免出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象，改正自身的不良習(xí)慣。借閱書籍的過程，就是讓學(xué)生們漲知識(shí)的過程，如果在書籍中亂寫亂畫，勢必影響后續(xù)的傳閱，這對(duì)于閱讀資源的合理維護(hù)十分不利，因此應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生們的保護(hù)意識(shí)【5】。

結(jié)語

在新課改背景下，應(yīng)該將圖書館的資源合理的利用起來，適當(dāng)?shù)膬?yōu)化管理的方案，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)新管理的路徑，促使高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)積極的構(gòu)建起來，滿足廣大師生的實(shí)際借閱需要，強(qiáng)化學(xué)校的教育水平。

參考文獻(xiàn)

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