關鍵詞 網(wǎng)絡思想政治教育 網(wǎng)絡行為失范 大學生

基金項目：本文為2015年度教育部人文社會科學研究項目“民辦高校預防大學生群體性突發(fā)事件研究——以西安地區(qū)為例”階段性研究成果（編號：15JDSZ3057）。

作者簡介：張敏，北方民族大學，西安外事學院。

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.305

2019年2月28日，互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布了第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》：截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，全年新增網(wǎng)民5653萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點。據(jù)《報告》，我國網(wǎng)民以中青年群體為主。截至2018年12月，10-39歲群體占整體網(wǎng)民的67.8%，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達26.8%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，我們不能難看出，大學生網(wǎng)民是互聯(lián)網(wǎng)使用最為集中的群體。

在當前自媒體高速發(fā)展的時代，學生通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡上形成的一系列規(guī)范的行為或者說利他行為，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也進一步發(fā)揚大學生對社會和他人的奉獻精神。然而網(wǎng)絡是把雙刃劍，在網(wǎng)絡給大學生帶來如此之多的益處同時，也使一部分大學生形成一些失范的行為，比如瀏覽不道德信息、網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡犯罪等，這些網(wǎng)絡不道德行為已經(jīng)嚴重影響大學生的健康成長。大學生作為新時代的接班人，是國家建設的希望，如何正確使用網(wǎng)絡對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起到至關重要的作用。

一、大學生網(wǎng)絡行為失范的現(xiàn)狀分析

失范的網(wǎng)絡行為就是說在網(wǎng)絡環(huán)境中發(fā)生的一些不符合社會期望的行為，就是一種網(wǎng)絡失范行為，所謂網(wǎng)絡行為失范“是指在網(wǎng)絡空間發(fā)生的，違反法律法規(guī)、有關管理規(guī)定及道德規(guī)范的行為，大學生網(wǎng)絡行為失范是指大學生在網(wǎng)上的表現(xiàn)行為不規(guī)范”。根據(jù)網(wǎng)絡失范行為的情節(jié)輕重或者說是是否直接對個人或者他人造成傷害的這一原則，將其歸納為低級網(wǎng)絡失范行為、中級網(wǎng)絡失范行為和高級網(wǎng)絡失范行為。

（一）低級網(wǎng)絡失范行為

1. 惡意稱呼。由于互聯(lián)網(wǎng)的隱匿性和自由性，在網(wǎng)絡中交往時人們的內(nèi)心的真實想法可以得到真正的展現(xiàn)，一些大學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行交往時，稱呼對方往往很不尊重，丟失了作為人的基本道德素養(yǎng)，隨意給對方貫以侮辱性的網(wǎng)名，美其名曰為“網(wǎng)絡昵稱”，其實是一種在網(wǎng)絡稱呼方式中的網(wǎng)絡行為失范行為。更有一些大學生在網(wǎng)絡上隨意辱罵或者攻擊他人，毫無道德可言。

2. 不規(guī)范用語。當大學生在網(wǎng)絡中進行人際交往時，常采用一些不規(guī)范的網(wǎng)絡用語，在進行交流時出現(xiàn)很多音譯詞、重疊詞，甚至是一些怪異詞匯，常有人說現(xiàn)在的大學生使用的“火星文”，或者說是“腦殘文”，比如時下流行的“神馬”“納尼”“壓力山大”等等，這些詞匯擾亂了網(wǎng)絡規(guī)范用語的環(huán)境。

3. 不誠實交往。網(wǎng)絡為大學生提供了認識陌生人的平臺，由于在網(wǎng)絡中大家所使用的網(wǎng)名一般都是自擬的，里面所填入的信息也是隨心所欲，并沒有專門人士進行監(jiān)督，所以很多大學生在網(wǎng)絡中交往都不使用自己真實的信息，真假無從查起，所以很容易出現(xiàn)信任危機。

（二）中級網(wǎng)絡失范行為

1. 沉迷網(wǎng)絡游戲。大學生由于課余時間較其他學習階段相對比較寬松，大部分學生把網(wǎng)絡游戲當成一種娛樂方式來打發(fā)課余時間。適當時間內(nèi)的網(wǎng)絡游戲?qū)τ诜潘纱髮W生的緊張情緒、緩解課業(yè)壓力是有一定幫助的，然而由于網(wǎng)絡游戲的制作都很精良，很和大學生的游戲心理，對大學生來說有很強的吸引力，大學生通過網(wǎng)絡虛擬人物在網(wǎng)絡空間對自己的身份重新認定，指揮游戲人物做一些自己平時想干卻干不了的事情，在游戲中宣泄自己的壓抑和不滿的情緒，不分日夜，廢寢忘食的“奮斗”在電腦前。此外，由于有些網(wǎng)絡游戲中充斥著暴力血腥的內(nèi)容，這些長期沉迷于網(wǎng)絡游戲中的大學生容易與現(xiàn)實發(fā)生混淆，增加在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)暴力行為的可能性。

2. 沉迷網(wǎng)絡色情?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息豐富多彩卻良莠不齊，尤其是目前網(wǎng)絡中充斥著很多西方腐朽的不良信息，而且還有一些非法組織為了牟取暴力在網(wǎng)絡中任意上傳黃色圖片或者電影資源，各種網(wǎng)絡黃色網(wǎng)站充斥網(wǎng)絡之中。大學生雖然生理已經(jīng)發(fā)育成熟，但是心理上并沒有完全成熟，所以在面對網(wǎng)上的黃色信息時容易失去自制能力，沉浸其中。

（三）高級網(wǎng)絡失范行為

1. 侵權(quán)行為。侵權(quán)行為包括侵犯他人的肖像權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)、著作權(quán)等。而其中在大學生的網(wǎng)絡行為中最為常見的是侵犯他人著作權(quán)或者知識產(chǎn)權(quán)的行為。大學生掌握較為完善的計算機知識水平，在運用電腦時得心應手，有時大學生為了應付教師的作業(yè)直接在網(wǎng)絡中盜用他人的理論成果，復制粘貼成自己的文章。這種行為極大的傷害了著作人的感情。

2. 傳播網(wǎng)絡病毒。大學生由于接受過系統(tǒng)的理論學習和實踐學習，較其他人群有較高的知識和學術水平。一些大學生或者由于專業(yè)原因，又或者由于對于電腦的愛好，能夠熟練掌握計算機技術，有些優(yōu)秀者還能自己編寫程序或者指令。這種技能對于大學生以后的職業(yè)發(fā)展來說是非常有益的，但是有些大學生由于自制力缺乏，自己在編寫一些計算機程序時把它用于惡意攻擊他人電腦。這種編寫并應用這種破壞性的程序去破壞他人電腦的行為，屬于傳播網(wǎng)絡病毒的行為，這種行為嚴重損害他人利益和社會安全。

3. 網(wǎng)絡盜竊。大學生作為沒有經(jīng)濟來源的一個群體，面對社會上出現(xiàn)的豐富的物質(zhì)財富容易眼花繚亂，有些大學生選擇在校自我創(chuàng)業(yè)，滿足自身對于物質(zhì)的需求，而有些大學生卻利用自己網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)作電腦“黑客”，鋌而走險走上盜竊犯罪的道路。

二、大學生網(wǎng)絡行為失范的成因分析

對于大學生在網(wǎng)絡中出現(xiàn)的一些失范行為現(xiàn)象分析，原因有很多，總結(jié)將這些原因歸結(jié)如下;

（一）大學生網(wǎng)絡行為失范的內(nèi)部因素

1.大學生身心發(fā)展的不成熟導致網(wǎng)絡沉迷。大學生目前所處的階段，從身體上說是一個精力充沛的階段，他們不斷的追求和發(fā)現(xiàn)新鮮事物，從心理方面說是非常具有探索精神、追求刺激的階段，渴望著成功和成就。然而不能忽視的是，大學生作為一個還在成長著的群體，其內(nèi)心世界并沒有完全成熟，他們在追求著新鮮事物和渴望成功的同時，卻不能正視自己在某些方面的失敗和挫折，不能自我緩解部分壓力，不能發(fā)泄內(nèi)心的苦惱，遇到問題存在逃避和僥幸的心理。

2.大學生面對壓力逃避現(xiàn)實尋求網(wǎng)絡安慰。大學生學業(yè)負擔重，就業(yè)前景渺茫，導致有些大學生很難適應這種心理上的變化，遇到挫折時不能正確面對挫折和失敗，逃避現(xiàn)實，拒絕承擔面對困難的可能，轉(zhuǎn)而進入網(wǎng)絡尋求安慰，找尋自身所需要的成就感和成功感，在網(wǎng)絡中盡情抒灑豪情，體驗成功。其次，有的大學生在現(xiàn)實生活中遇到不公平的待遇時，選擇在網(wǎng)絡上發(fā)泄情緒，宣泄自我。最后，大學生的身體已經(jīng)成熟，面對網(wǎng)絡上的色情信息，由于自身追求刺激等原因，容易沉醉色情網(wǎng)站，做出威脅他人和社會的暴力行為。

（二）大學生網(wǎng)絡行為失范的外部因素

1.網(wǎng)絡環(huán)境缺乏嚴格有效的管理機制。網(wǎng)絡具有開放性等特征，人的網(wǎng)絡交往都可以用虛擬的電子指令代替，網(wǎng)絡行為也沒有形成一套統(tǒng)一的、規(guī)范的指南，網(wǎng)絡環(huán)境也缺乏有效嚴格的管理機制，所以大學生在擺脫現(xiàn)實生活中法律法規(guī)的束縛后，有一種掙脫枷鎖的感覺，很容易在行為上出現(xiàn)失范現(xiàn)象。另外，網(wǎng)絡的開放性，很難將一些不健康的，腐朽的信息過濾掉，網(wǎng)絡中帶著自由面具的資本主義異化文化充斥其中，大學生在追求自由民主平等的同時，很容易在道德品質(zhì)、行為規(guī)范方面出現(xiàn)滑坡。

2.網(wǎng)絡法制建設緩慢。網(wǎng)絡技術在迅猛發(fā)展的同時，與之相配套的網(wǎng)絡法制道德建設卻比較緩慢。由于在網(wǎng)絡中人們的具體行為沒有相關規(guī)范，人們就可以無拘無束，自由自在，導致網(wǎng)絡行為的規(guī)范得不到有效控制。此外，由于受到經(jīng)濟原因的影響，一些無良的網(wǎng)絡運營商為了吸引網(wǎng)民，在開發(fā)軟件時加入色情暴力信息，以期到達謀取暴利的目的。而大學生在這種情況下缺乏對事物的判斷能力，很容易被網(wǎng)絡中歪曲的價值觀影響，網(wǎng)絡行為出現(xiàn)偏差。

3.高校德育教育模式陳舊。目前高校的德育教育一直處于教師講解，學生筆記，考試評價的模式，教育內(nèi)容理論性強，教育方法單一，重視考察結(jié)果，這些模式并不能在真正意義上去感染學生，引起共鳴。在網(wǎng)絡環(huán)境下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡豐富多彩的信息和實際案例，潛移默化的引導學生正視道德規(guī)范的重要性，形成符合社會準則的規(guī)范行為，樹立正確的價值觀念，自覺的在網(wǎng)絡中使用規(guī)范的網(wǎng)絡行為，拒絕不道德行為的發(fā)生。

三、拓寬知識結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育隊伍建設

網(wǎng)絡技術的發(fā)展和應用給高校思想政治教育工作帶來機遇的同時，也對高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者要樹立與時俱進而且不斷學習吸收的精神，才能在網(wǎng)絡時代緊跟學生的思想步伐，抓住學生的思想脈絡，做好大學生的思想政治教育的各項工作。

（一）提高理論學習的能力

網(wǎng)絡思想政治教育工作者的理論水平高低對教育結(jié)果有直接的影響。網(wǎng)絡思想政治教育工作者首先應該有不斷學習理論知識的能力，提高自身的理論知識水平，在紛雜的網(wǎng)絡信息中保持清醒的頭腦，運用自身的理論知識幫助大學生分析當今的一些社會現(xiàn)象，幫助大學生紓解自身在生活中遇到的壓力，幫助他們明辨是非、認清敵我。

（二）提高自身知識面的寬度

思想政治教育工作者應該不斷提高自己知識面的寬度，這樣才能讓大學生對自己產(chǎn)生崇拜的感覺，這樣才可以運用榜樣的力量去影響大學生。優(yōu)秀的思想政治教育工作者除了有專業(yè)的理論知識外，還應該具有社會學、教育學、心理學、倫理學等各學科的知識，這樣在和大學生進行溝通交流時才能讓大學生真正的佩服自己，自覺自愿的接受思想政治教育工作者的教育思想。

（三）提高與時俱進和創(chuàng)新的能力

與時俱進和不斷創(chuàng)新都是網(wǎng)絡思想政治教育工作者需要不斷提高的能力。作為一個國家和民族，創(chuàng)新就是國家和民族不斷進步的真諦，而與時俱進是國家和民族興旺發(fā)達的動力。網(wǎng)絡思想政治教育工作者正是要具備這兩種能力才能在工作中掌握新方法，尋求網(wǎng)絡思想政治教育的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有效的工作方法。在面對不斷變化的時代條件，在不同的時期采取不同的方法，有針對性的對大學生網(wǎng)絡行為進行引導和教育。

大學生的網(wǎng)絡行為有積極向上和樂觀積極的，他們利用網(wǎng)絡豐富自己的知識，也可以利用網(wǎng)絡做出利于社會的舉動。但是也有一部分大學生不能正確的使用網(wǎng)絡，出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡犯罪等現(xiàn)象，大學生出現(xiàn)網(wǎng)絡行為失范問題的原因有大學生的內(nèi)部因素，也有外部因素，這些因素都對大學生網(wǎng)絡失范行為起著重要的影響作用。