廖麗春

摘 要：就3歲—6歲的幼兒群體來說，“游戲”帶給他（她）們無限的快樂與享受，更是生命活力的激情迸發(fā)。與室內(nèi)游戲相比，戶外游戲具有開放、廣闊、挑戰(zhàn)和釋放情緒的優(yōu)勢。在陽光下積極開展戶外游戲活動，不僅有利于孩子更好地接觸大自然、大社會，享受自由和快樂，而且有利于促進(jìn)他們身心發(fā)展。幼教工作者不僅應(yīng)當(dāng)更多地組織、設(shè)計并引導(dǎo)好戶外游戲活動，還應(yīng)當(dāng)積極主動地參與其中，保持戶外游戲活動可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲;戶外活動;幼兒教育

游戲活動是幼兒的“最愛”。喜聞樂見的游戲活動既能鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，又可促進(jìn)他們心智發(fā)展。既可激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動主觀能動性，又能培養(yǎng)他們的“手口腦”互動能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。既可培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律性、規(guī)則性和團(tuán)體性，又能培養(yǎng)他們的運動意識、挑戰(zhàn)精神和社會交往能力。在幼兒園教育活動中，游戲是一個不容忽視且無可替代的有效載體和良好平臺。就時空因素來說，游戲活動可分為“室內(nèi)游戲”和“戶外游戲”兩大類型。積極有效地開展“內(nèi)外互動”的游戲活動，有利于把幼兒逐步引向善教樂學(xué)的良性發(fā)展之路。筆者結(jié)合幼教實踐與思考，立足于“戶外游戲”角度，結(jié)合幼兒園實際，試對此作出闡述。

一、幼兒戶外游戲活動開展的意義

游戲是幼兒的天性，對于幼兒成長過程有著積極的意義。幼兒階段的各種教育因素都會直接影響到個體成長，而游戲正是幼兒生活中的基本活動?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒教育中應(yīng)當(dāng)以游戲為主，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的年齡特點以及性格差異來開展相應(yīng)的活動。所謂的教育游戲化，也就是利用游戲本身所具備的相關(guān)元素來改進(jìn)教育過程，同時能夠使幼兒的學(xué)習(xí)過程有一個全新的體驗，通過游戲本身的特征來激發(fā)幼兒的積極性。

在游戲活動中，可以通過相應(yīng)的元素如關(guān)卡、目標(biāo)、獎勵以及互動等來更好地使幼兒具備學(xué)習(xí)動機(jī)，使其在游戲的過程之中不斷提升自身的認(rèn)知能力以及問題解決能力。在幼兒游戲設(shè)置中，需要更好地結(jié)合所要教育的內(nèi)容來設(shè)置具體的游戲，通過有效的材料與幼兒進(jìn)行互動，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。在開展戶外游戲活動中，教師要能夠?qū)τ變哼M(jìn)行全方位的了解，如其參與狀況、參與興趣等，并且在其中采取科學(xué)合理的指導(dǎo)策略，以此來確保幼兒在參與戶外游戲活動中能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長，同時也能夠發(fā)揮戶外活動的基本價值，實現(xiàn)幼兒身心健康發(fā)展。

二、幼兒戶外區(qū)域游戲活動開展的策略

（一）重視幼兒全面發(fā)展

在幼兒戶外游戲活動開展中，要重視幼兒的全面發(fā)展。每天保證幼兒不少于兩小時的戶外活動時間，讓幼兒在積極參與的過程中提升運動興趣和能力。在戶外游戲活動中，需要讓幼兒實現(xiàn)自身全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師要在戶外游戲的開展中做好安全和指導(dǎo)工作，并且從中挖掘一些有價值的內(nèi)容來對幼兒進(jìn)行教育。比如，在組織戶外游戲老鷹捉小雞時，通過游戲內(nèi)容以及規(guī)則的深入介紹，給予幼兒正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒理解其中的責(zé)任與義務(wù)，在提高運動能力的同時提升其認(rèn)知水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）內(nèi)化幼兒生活經(jīng)驗

在幼兒園戶外游戲活動開展中，要帶領(lǐng)幼兒對生活的經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化，明確游戲化的開展是當(dāng)前幼兒教育中一種普遍的教育形式。利用當(dāng)前現(xiàn)有的幼兒園室外空間來開發(fā)獨立的游戲區(qū)域，并且充分利用現(xiàn)有的游戲資源，讓幼兒在較為寬松的環(huán)境中去探索、去操作，這樣也能夠使得幼兒不斷獲得各方面的能力。對于幼兒來說其自身具有較少的生活經(jīng)驗，但是在參與游戲活動的過程中會逐漸積累經(jīng)驗，而教師需要做的就是將幼兒所獲得的經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化，這樣就可以借助自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行發(fā)揮，教師帶領(lǐng)幼兒去拓寬游戲的內(nèi)容，讓幼兒在參與游戲的過程中積累更多的經(jīng)驗。比如教師設(shè)計游戲龜兔賽跑，在戶外場地設(shè)計一個跑道，讓幼兒分別扮演龜、兔和觀眾，在開展游戲的過程中，讓幼兒按照自己的想法進(jìn)行表演，而教師可以結(jié)合幼兒自身的認(rèn)知能力以及經(jīng)驗來講解一些生活知識，這樣就可以豐富幼兒的經(jīng)驗，同時也可以讓幼兒借助自己的生活經(jīng)驗更好地投入戶外區(qū)域游戲活動中。

（三）與幼兒進(jìn)行充分互動

戶外游戲活動在開展中還需要教師與幼兒進(jìn)行良好的互動，活動表現(xiàn)的形式多種多樣，在開展中可以以班級或者小組為單位進(jìn)行團(tuán)隊游戲，也可以帶領(lǐng)幼兒借助器械來進(jìn)行活動。引導(dǎo)幼兒充分地與活動材料進(jìn)行互動，以此鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)。教師要注意開展幼兒戶外活動并非只是單純的游戲，而應(yīng)該將教育與之融合，這樣就可以更好地提升幼兒的運動能力，并且將之與日常生活教育相結(jié)合，最終提升幼兒的運動技巧以及身體素質(zhì)。幼兒教育的目標(biāo)就是實現(xiàn)幼兒身心健康發(fā)展，并且從快樂中收獲知識，因此教師要營造一個良好的游戲氛圍，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒主動參與其中，同時應(yīng)當(dāng)與幼兒進(jìn)行良好的互動，這樣就可以更好地發(fā)揮幼兒自身的創(chuàng)造性。戶外游戲活動可以為幼兒提供更多相互交流的機(jī)會，因此可以借此提升幼兒的表達(dá)能力，通過相互交流、游戲互動也可以增強(qiáng)游戲活動的效果，展現(xiàn)戶外區(qū)域游戲活動的價值。

三、結(jié)束語

對于幼兒教育來說，游戲是非常重要的教育內(nèi)容。因此要更好地將戶外活動的開展與游戲相結(jié)合，并且結(jié)合幼兒成長的發(fā)展與需求來設(shè)計戶外活動內(nèi)容。希望通過文章的論述為相關(guān)工作者的研究提供理論支持。