吳怡雯

摘要：在教學(xué)改革的過程之中青少年法治教育備受關(guān)注，這一教育符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，對培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀念、規(guī)范學(xué)生的言行舉止、幫助學(xué)生樹立良好的人生三觀意義重大。許多老師開始重新調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方向，以具身認(rèn)知為基礎(chǔ)，對青少年法治教育的發(fā)展路徑進(jìn)行重新的界定以及分析，為青少年的個(gè)性化成長和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間和環(huán)境。

關(guān)鍵詞：具身認(rèn)知視角;青少年法治教育;發(fā)展路徑

一、具身認(rèn)知視角下青少年法治教育的意義

作為一種重要的認(rèn)知視角以及認(rèn)知意識，具身認(rèn)知主要以理性思維判斷為依據(jù)，以客觀因素的分析為前提，通過對已有知識印象的有效調(diào)動(dòng)來構(gòu)建完善的認(rèn)知思維框架和體系，在開展青少年法治教育活動(dòng)的過程之中，具身認(rèn)知具有重要的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢，能夠幫助老師站在宏觀的角度綜合考慮不同的客觀因素以及主觀因素，結(jié)合自身已有的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)客觀和理性的分析，保障教育指導(dǎo)方向的正確性以及以及針對性。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，青少年法治教育的內(nèi)容及形式產(chǎn)生了極大的變化，青少年正處于個(gè)人青春發(fā)展的黃金階段，這一階段的教育和教學(xué)引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，為了盡量避免學(xué)生出現(xiàn)行為上的偏差，老師必須要注重法治教育的大力落實(shí)，了解青少年在自主社會(huì)化實(shí)踐過程之中對社會(huì)的幻想以及希望，結(jié)合青少年的成長和發(fā)展軌跡來對其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

從目前來看，許多學(xué)校出現(xiàn)了不同程度的學(xué)生暴力事件，這些事件的產(chǎn)生嚴(yán)重影響了青少年的心理健康成長性發(fā)展，為了盡量避免青少年誤入歧途，學(xué)校需要注重對學(xué)生價(jià)值觀以及人生觀上的正確引導(dǎo)，其中法治教育有著重要的作用。老師需要通過法治教育來幫助學(xué)生了解我國現(xiàn)有的法律法規(guī)，提高學(xué)生的社會(huì)判斷能力，為學(xué)生的自主實(shí)踐以及個(gè)性化成長營造良好的外部空間和環(huán)境，保證學(xué)生能夠在學(xué)科學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐的過程之中提升自己，學(xué)會(huì)自我教育和自我調(diào)整。

二、青少年法治教育現(xiàn)狀

結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)，青少年法治教育對青少年自身的發(fā)展和我國教育體制改革大有裨益，但是我國目前的法治教學(xué)出現(xiàn)了諸多困難以及障礙，實(shí)質(zhì)的發(fā)展路徑和方向還有待調(diào)整，青少年的社會(huì)閱歷較少，心理和生理還有待成熟，因此出現(xiàn)了許多的校園暴力事件。學(xué)生的良性成長和發(fā)展受到了極大的影響，這一點(diǎn)與現(xiàn)有的法治教育缺失存在極為明顯的關(guān)系，首先法違法犯罪的事件呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，個(gè)人的自控能力不斷下降，因此出現(xiàn)了許多違法犯罪的行為，如果學(xué)校無視法治教育就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的犯罪幾率不斷上升。其次各種暴力事件頻頻產(chǎn)生，這一問題的出現(xiàn)，引起了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，但是有一部分學(xué)校卻沒有意識到這些問題產(chǎn)生的根源，法治教育仍然被忽略，學(xué)生還沒有樹立良好的法律觀念，對思想政治理論的認(rèn)知和理解較為淺顯，因此極易出現(xiàn)行為和思想上的偏差。

三、青少年法治教育的發(fā)展路徑

為了體現(xiàn)青少年的主體價(jià)值，保障青少年能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長及發(fā)展，在推動(dòng)改革開放和新課程改革的過程之中，實(shí)際需要注重細(xì)節(jié)要素的解讀，關(guān)注不同教育途徑和手段的有效創(chuàng)新以及利用，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，采取創(chuàng)造性的法治教育模式以及手段來積極凸顯這一交易板塊的指導(dǎo)作用

（一）構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境

環(huán)境對學(xué)生的影響較為深遠(yuǎn)，一個(gè)良好的文化環(huán)境能夠規(guī)范青少年的行為和思想方向，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我教育，在教學(xué)改革的過程之中，許多老師以政治課為重要的教學(xué)依據(jù)，積極的將法治教育融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將豐富多元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式與學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，積極增設(shè)法治教育課堂，保證學(xué)生能夠樹立正確的人生三觀。一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的學(xué)校，通過音像多媒體等多種媒體介入，加深學(xué)生對法治意識的理解及認(rèn)知，提升學(xué)生的防護(hù)意識，讓學(xué)生在觀看視頻音頻的過程之中，不斷的刺激個(gè)人的各項(xiàng)感官，留下深刻的印象，從而學(xué)會(huì)自我反思、自我教育。

（二）組織開展校園社團(tuán)活動(dòng)

作為青少年自主實(shí)踐以及社會(huì)化發(fā)展過程之中的重要場合，校園社團(tuán)對學(xué)生的個(gè)性化成長有著重要的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀念，老師需要組織開展形式多樣的校園社團(tuán)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及形式，組織學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在這種參與的過程之中加深個(gè)人對法律法規(guī)的認(rèn)知以及理解，其中法治教育課程的開設(shè)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，為了盡量避免枯燥性，老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解社團(tuán)活動(dòng)開展的實(shí)際條件及要求，營造一個(gè)更加輕松自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生能夠與老師進(jìn)行主動(dòng)的交流以及溝通，積極的接受優(yōu)秀思想文化的熏陶以及影響，從而規(guī)范個(gè)人的不良行為。需要注意的是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有所區(qū)別，為了保障不同層次的學(xué)生都能夠主動(dòng)參與各種法治教育活動(dòng)，老師需要堅(jiān)持層次化的教學(xué)模式，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流以及互動(dòng)，注重循序漸進(jìn)的引導(dǎo)以及調(diào)整，只有這樣才能夠體現(xiàn)教育教學(xué)的公平性以及針對性，實(shí)現(xiàn)教育資源使用效率的綜合提升，讓學(xué)生獲得更多的成長機(jī)會(huì)以及實(shí)踐的機(jī)會(huì)

四、結(jié)語

在教育教學(xué)體制改革的過程之中，許多老師開始意識到學(xué)生的主體價(jià)值，積極著眼于學(xué)生的全面成長以及發(fā)展需求，加強(qiáng)法治教育與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)合，將符合時(shí)代發(fā)展要求以及青少年學(xué)習(xí)興趣的法治教育內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的過程之中加深學(xué)生對法律知識的認(rèn)知及理解，以此來實(shí)現(xiàn)針對性的調(diào)整，保障學(xué)生獲得了更多自主學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云媛.具身認(rèn)知視野下的教學(xué)因素分析研究[D].廣西師范學(xué)院，2018.

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