林培浩

初中學(xué)物理教師應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理的興趣、好奇心和求知欲和發(fā)現(xiàn)解決問題關(guān)鍵能力，理解科學(xué)技術(shù)與社會、環(huán)境的關(guān)系。

《地平線報告》多次預(yù)測移動學(xué)習(xí)信息技術(shù)是基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的主要驅(qū)動力，由此我們想到要利用移動學(xué)習(xí)信息技術(shù)去設(shè)計制作和傳播我們?nèi)の段锢砦嶒炚n程，讓學(xué)生輕松實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)。

一、基于微信公眾號平臺編制圖文并茂的微信課程的可行性分析

相比面授課程，基于微信公眾號平臺生成的微信課程具有如下優(yōu)點：

1.用戶基數(shù)大。截至2013 年1 月，騰訊微信宣布，已達(dá)到3 億用戶，微信已經(jīng)成為手機(jī)和IPAD等移動手持設(shè)備的標(biāo)配軟件之一。

2.低成本低技術(shù)運營。不用獨立開發(fā)手機(jī)應(yīng)用APP，不需要什么成本和技術(shù)。只需簡單注冊就可以擁有一個信息推送平臺的微信公眾號。

3.高時效、高精準(zhǔn)的信息推送。用戶只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方使用安裝微信的移動設(shè)備就可以實現(xiàn)與平臺管理員之間的信息即時互動，不受時間和空間的限制。

4.內(nèi)容推送形式的多樣性?？梢酝扑鸵曨l、圖片、文字等圖文信息，并可長期保存。這類圖文信息可以是單條的，也可以是一個專題。這為設(shè)計和編寫圖文并茂的科學(xué)微實驗課程提供操作可行的技術(shù)平臺。

5.用戶通過掃描微信公眾號或微信群的“二維碼”，搜索查找微信公眾號等途徑關(guān)注微信課程平臺，搜索或?qū)W習(xí)微信課程資源，非常方便快捷。

6.通過群發(fā)功能推送信息，提供學(xué)習(xí)者適合移動學(xué)習(xí)支持。平臺管理者將適合移動學(xué)習(xí)的文本、音頻、視頻等多種資料，按照一定的教學(xué)設(shè)計，制作成各類微信課程，并通過微信公眾號平臺精確推送給學(xué)習(xí)者。

二、基于微信公眾號平臺的初中物理微實驗課程設(shè)計及應(yīng)用研究過程

1.首先申請建立微信公眾號“培松科學(xué)微實驗室”

“培松科學(xué)微實驗室”公眾號首頁設(shè)置“微實驗課程”、“研究動態(tài)”和“創(chuàng)意基地”等三個菜單?！拔嶒炚n程”菜單鏈接初中物理“力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、能量”等主要知識板塊的趣味微實驗課程;“研究動態(tài)”鏈接展示我們研究過程動態(tài)信息和面授課程報道。

2.創(chuàng)新性設(shè)計制作趣味物理微實驗

物理微實驗分類主要有：（一）力學(xué)：聽話的口服瓶，聽話的回形針 ，區(qū)分生熟雞蛋，戳不破的紙 ，不會縮小的氣球，趣味慣性實驗，空氣捏扁易拉罐;（二）熱學(xué)：燒不壞的手帕，何保護(hù)蠟燭火焰，紙鍋燒水，流動的金屬;（三）光學(xué)：11個你不得不學(xué)的視覺錯覺，消失的硬幣，自制萬花筒，多出的紙，自制潛望鏡，小孔成像， VR眼鏡 ，全息投影? ，激光拐彎;（四）電學(xué)：水果電池，靜電的魔術(shù)，人體導(dǎo)電，磁流體，自制手搖發(fā)電機(jī)，電池取火，用9V電池和鋼絲棉演示短路危險，鋁箔紙秋千;（五）能 量：太陽能小車，風(fēng)力神獸等。

3.利用微信公眾號平臺生成合成圖文并茂的微實驗微信課程

我們先拍攝物理微實驗演示與制作過程的視頻和圖文，再基于微信公眾號平臺上生成圖文并茂的微信課程。微信課程全面簡要講解該物理微實驗的演示內(nèi)容，制作過程方法和實驗原理解釋等。

4.利用二維碼掃碼技術(shù)和微信群推廣應(yīng)用微信課程

我們利用二維碼掃碼技術(shù)和微信群在學(xué)生中發(fā)布傳播微信課程，學(xué)生借助微信實現(xiàn)隨時隨地移動學(xué)習(xí)，按微信課程學(xué)做物理微實驗，在玩中學(xué)物理知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

通過研究，我們設(shè)計制作了覆蓋初中物理主要知識板塊的趣味物理微實驗資源，激發(fā)學(xué)生求知欲和提升學(xué)物理興趣，也為基于微信公眾號平臺開發(fā)微信教育課程提供借鑒。

責(zé)任編輯 羅峰